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《方向與位置》教案

時(shí)間:2023-04-25 11:40:23 教案 我要投稿

《方向與位置》教案

《方向與位置》教案   教學(xué)目標(biāo):   知識(shí)與技能:讓學(xué)生在具體情境中辨認(rèn)東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向,并能根據(jù)路線圖說出不同的方位。   過程與方法:能運(yùn)用方向來解決生活中的實(shí)際問題,在解決的過程作中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀點(diǎn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:初步感受方向在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。   數(shù)學(xué)重點(diǎn):對方向的感知和理解。   教學(xué)難點(diǎn):借助路線圖確定現(xiàn)實(shí)中物體所在的具體方位。   教學(xué)觀點(diǎn): 借助路線圖確定現(xiàn)實(shí)中物體所在的具體方位。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)關(guān)鍵:   讓學(xué)生通過觀察操作等活動(dòng),建立初步的空間觀念。   教學(xué)過程:   一、趣味游戲,導(dǎo)入新課   和學(xué)生們一快玩“我說你做”和“我說你不做”的游戲。   第一個(gè)游戲,老師說:上、下、東、西、南、北、起立······   學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。   第二個(gè)游戲,老師說以上的動(dòng)作,學(xué)生做相反的動(dòng)作。   作用:通過這個(gè)游戲,調(diào)節(jié)課堂氣氛,引出本課教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn):方向和位置。   二、積極探索,發(fā)現(xiàn)新知   1、舊知鋪墊:復(fù)習(xí)二年級(jí)上冊第六單元的方向口訣,并出示坐標(biāo)圖。 2、出示課本情境地圖,帶領(lǐng)學(xué)生參觀鳳凰村。   師:大家喜歡旅游嗎?那讓我們一起去新農(nóng)村——鳳凰村去看看吧。   (1)讓我們先看看鳳凰村都有什么建筑物。   作用:結(jié)合鳳凰村路線圖,看看鳳凰村都有什么建筑物,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用地圖和使用地圖。   (2)大家走到村口了嗎?現(xiàn)在老師想去美麗的鳳凰塔看看,作為小導(dǎo)游的你,能告訴我該往哪走嗎?   作用:復(fù)習(xí)舊知,引導(dǎo)新知,為下一步的講授打下基礎(chǔ)。   (3)和我們一起來的有個(gè)小朋友她的名字叫小麗,她想向你打聽一下,往風(fēng)景區(qū)這么走?誰能告訴她?   引出新知:東北,東南,西北,西南。   3、知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化   (1)多媒體出示東北、東南、西北和西南的定義   (2)出示方向坐標(biāo)圖,豎立方向的空間立體感。   (3)利用投影儀讓學(xué)生上臺(tái)出示他們畫的方向坐標(biāo)圖,并說出哪些時(shí)相反方向 三、合作交流,應(yīng)用發(fā)展   1、返回情境圖,應(yīng)用新知識(shí)   師:在小麗的旁邊有一個(gè)小朋友,他叫小明,他也有一個(gè)問題:從文化中心到飲料加工廠怎么走?盡可能多的找到去飲料加工廠的道路。   作用:通過這一環(huán)節(jié),鞏固和應(yīng)用了新的知識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性   2、鞏固聯(lián)系,加深理解   師:大家看一看這個(gè)位置圖,回答以下問題:   1、大象的東面是____,西面是____   2、____在大象的北面,____在大象的南面   3、小狗在大象的____面,老虎在大象的____面   4、海豚在____的西北面,大象的____面是牛   師:大家看山東省地圖,能不能回答以下問題:   1、風(fēng)箏之都城濰坊,在泉城濟(jì)南的_____面   2、孔子故里曲阜,在濟(jì)南的_____面   3、人間仙境蓬萊,在濟(jì)南的_____面   4、我的家鄉(xiāng)濟(jì)寧,在濟(jì)南的_____面   四、精彩回眸,進(jìn)行總結(jié)   師:這堂課我都學(xué)會(huì)了什么?

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