午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

小班教案

時(shí)間:2024-04-26 09:43:46 教案 我要投稿

小班教案錦集【10篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案錦集【10篇】

小班教案 篇1

  《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》

  本學(xué)期,我選擇了小班課程里面的一節(jié)語(yǔ)言課“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”作為我的匯報(bào)課。初讀這個(gè)故事我并不是很感興趣,也抓不住這節(jié)課的重點(diǎn),我就跟時(shí)候去探討怎么上,師父也結(jié)合本學(xué)期的試講讓我進(jìn)行了兩次試講,下面我就對(duì)于幾次跟師父的接觸做出如下的總結(jié)、反思:

  【捋清教學(xué)思路】

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助吹泡泡的情境,能夠用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。

  2、感受想象游戲的快樂(lè)、有趣。

  一、出示故事主人公小琪,吹泡泡圖片,直接引入主題。

  1、師:有個(gè)小朋友叫小琪,看看他在做什么?

  2、提問(wèn):

  1)你吹過(guò)泡泡嗎?

  2)你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢?(請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  小結(jié):原來(lái),我們一般吹出來(lái)的泡泡是圓形的。

  3、過(guò)渡:小琪的泡泡水可神奇啦,我們幫她吹一吹吧,會(huì)有意想不到的驚喜哦!

  二、借助吹泡泡的情境,能夠用清楚地用“吹呀吹,吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。

  1、——吹綿羊(講述前半句)

  2、——吹小企鵝(完整講述)

  3、——吹小鴨子(個(gè)別講述,進(jìn)步一提煉鞏固)

  三、完整欣賞故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》

  1、完整欣賞故事

  2、提問(wèn):還有誰(shuí)來(lái)陪小琪洗澡了?

  3、小結(jié):那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡,真快樂(lè)呀。ㄇ楦械奶嵘

  【試上反思】

  試上完以后的感覺(jué)并不好,主要的愿意時(shí)間太短。師父給我掐算了一下,這節(jié)課上了才十分鐘。她聽(tīng)完我的課,最大的感受是,感覺(jué)我在過(guò)流程,對(duì)于孩子的回應(yīng)存在些問(wèn)題。第一個(gè)環(huán)節(jié),我提問(wèn):“你吹出的泡泡是什么樣子的?”孩子說(shuō)“是正方形的!薄笆情L(zhǎng)方形的”。但是我對(duì)于他們的回答并沒(méi)有給予回應(yīng),而是順著自己的備課來(lái)總結(jié)的,非常的唐突。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白,說(shuō)實(shí)話(huà)當(dāng)孩子說(shuō)到的'答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見(jiàn)是:哦,你吹出的已經(jīng)這么神奇啦,小琪的泡泡還要神奇哦,我們一起來(lái)試試看吧。教師對(duì)于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。

  【試講反思】

  1、說(shuō)試講的題目:今天我試講的內(nèi)容是小班語(yǔ)言(停頓)故事:xxx

  2、時(shí)間太短,我只試上了5分鐘,最起碼要七八分鐘。

  3、不夠生動(dòng),在試上的時(shí)候要當(dāng)自己在上課,要生動(dòng)些。重點(diǎn)的地方,比如中間的肉段,要說(shuō)清楚。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時(shí),通過(guò)語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度更好的來(lái)鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青蛙貼絨一個(gè) 圖譜一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、新教歌曲“小青蛙回家”

  1、森林里要舉行“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”。在音樂(lè)會(huì)中要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。那你們來(lái)猜猜會(huì)有那些小動(dòng)物參加呢?(2~3位幼兒)

  a小青蛙參加完音樂(lè)會(huì),現(xiàn)在它要回家了,聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)

  2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏:x x | x x | x x | x x | x x x | x x x |

  a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)

  你能學(xué)一學(xué)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒)

  出示圖譜:

  b、我想了個(gè)好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫(huà)了下來(lái)。

  c、師唱一遍節(jié)奏后問(wèn): 表示什么? 表示什么?

  那我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧。(幼兒練習(xí)重點(diǎn)處)

  3、完整演唱兩遍。

  我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)

  還沒(méi)有到家呢,再送一程吧。ǖ诙椋

  二、學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度來(lái)鞏固歌曲

  1、用輕的聲音唱

  a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來(lái)玩?zhèn)變變變的游戲好嗎?

  b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點(diǎn)兒青蛙,小不點(diǎn)青蛙在唱歌的時(shí)候聲音是怎樣的呢?(輕)

  c、那我們也來(lái)學(xué)做一只小不點(diǎn)青蛙來(lái)學(xué)它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來(lái)唱)

  2、用響亮的聲音來(lái)唱

  a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。

  b、這只大青蛙唱出來(lái)的聲音是怎樣的。(很響亮的)

  c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個(gè)大歌唱家,聲音又響亮又好聽(tīng)。

  d、想當(dāng)回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽(tīng)的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

  3、用慢的速度唱

  a、小青蛙走了這么長(zhǎng)的路,走不動(dòng)了,走起路來(lái)速度變得怎么樣了(慢)

  b、那我們用很慢的速度來(lái)唱小青蛙走路。

  4、用快的速度來(lái)唱

  a、這時(shí)青蛙媽媽一個(gè)勁的給小青蛙打手機(jī),不知家里發(fā)生什么事了,小青蛙急著回去,該用怎樣的速度來(lái)唱(快)

  b、看哪只小青蛙最著急。讓我們趕快趕回家(第一次)

  加把勁兒,馬上要回家了(第二次)

  c、嗨!趕到了,原來(lái)是媽媽催我們回家吃飯呢,那我們和客人老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧!(彈旋律幼兒出活動(dòng)室)

  合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

  2. 運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布絨玩具若干、音樂(lè)帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.運(yùn)用游戲引起興趣。

  游戲一

  師:小朋友,今天我們來(lái)了一個(gè)小客人,它是從大森林里來(lái)的,它說(shuō)要和我們一起做游戲,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?

 。ê诎宸^(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)

  幼:大猩猩!

  猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好啊。ù笮尚珊茫。

  猩:我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好。。

  猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來(lái)做:

  小手小手拍拍,我的眼睛藏起來(lái)!

  師:小朋友們好聰明。∥覀?cè)賮?lái)藏什么呢?

  (根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)

  猩:這回啊,我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)

  游戲二

  師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

  跟老師一起做:合攏!放開(kāi)!

 。ǚ磸(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)

  游戲三

  猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!

  示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!

  (用五官代替頭頂)

  二.歌表演:《合攏放開(kāi)》

  第一遍

  師:噓!聽(tīng)!有人在敲門(mén)!誰(shuí)?

 。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i)

  師:小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬!)

  豬:小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這

  里很熱鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚。浚ㄗ鲇螒颍。?/p>

  豬:我能和你們一起玩嗎?(能。

  師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的`。

  豬:好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

 。ǚ乓魳(lè),教師示范)

  第二遍

  豬:你們唱得真好聽(tīng),我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?

 。ǔ鍪就婢咝埽

  熊:聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的,能唱給我聽(tīng)嗎?(能!)

  熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)

  豬:對(duì)了,XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好。

 。ǚ乓魳(lè)唱第二遍)

  第三遍

  熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音?(能!)

  豬:你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)

  熊:今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)?(帶來(lái)了)

  師:我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的,不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。

  (放音樂(lè)第三遍)

  三.音樂(lè)游戲《找小貓》

 。ㄟ诉诉耍

  師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了。

 。ǔ鍪就婢哓垕寢?zhuān)?/p>

  師:哦,是貓媽媽啊。

  貓:小朋友們好。ㄘ垕寢尯茫。

  貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)

  師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!

 。ǚ乓魳(lè)做游戲)

  四.律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》出教室

  猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好?/p>

  猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開(kāi)汽車(chē)去的,你們會(huì)開(kāi)汽車(chē)嗎?(會(huì))

  猩:那讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē)去森林玩吧!

  (放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》)

  幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。

  起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

  師:讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!

  邊“開(kāi)小汽車(chē)”遍出教室。

  托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

 。ㄒ唬┳髌贩治

  1.說(shuō)明作品的認(rèn)知、情感特點(diǎn)。

  圖畫(huà)書(shū)《猴子撈月》以寓言故事為題材,通過(guò)精美的圖畫(huà)、簡(jiǎn)潔的文字,敲開(kāi)孩子稚嫩的心門(mén)。故事講述的是一只小猴子在井邊玩,看到井里有個(gè)月亮,于是大叫“月亮掉進(jìn)井里了”。大猴子聽(tīng)到,跑過(guò)來(lái)一看,也跟著叫了起來(lái)。老猴子也過(guò)來(lái)看,同樣叫了起來(lái)。于是大家都認(rèn)為月亮掉進(jìn)井里了。他們從樹(shù)上倒掛著去撈月亮,結(jié)果呢,原來(lái)月亮一直好好地掛在天上。畫(huà)面和故事不僅充滿(mǎn)幽默的趣味,令人啼笑皆非。

  2.作品獨(dú)特的創(chuàng)作視角。

  《猴子撈月》這本圖畫(huà)書(shū)不同于以往我們所看的普通圖畫(huà)書(shū)。此書(shū)畫(huà)面精美、寫(xiě)實(shí),充滿(mǎn)了立體感,通過(guò)折紙、粘貼、撕貼、繪畫(huà)等多種手法,生動(dòng)展示了一幕幕猴子撈月亮的忙碌場(chǎng)景以及猴子們的豐富表情。

  3.闡述其教育意義。

  《猴子撈月》這本書(shū)也讓孩子在開(kāi)心好笑之余明白了一個(gè)道理:事情并不總是表面上看到的那樣,如果不經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,往往會(huì)白忙一場(chǎng)。

 。ǘ┯變悍治

  大班幼兒正處于思維迅速發(fā)展的時(shí)期,開(kāi)始對(duì)于一些經(jīng)典的寓言故事產(chǎn)生興趣,能從故事中明白一些做人、做事的道理。而且他們對(duì)所遇到的難題、疑問(wèn)、困惑也會(huì)產(chǎn)生特有的好奇心,大班的孩子已經(jīng)會(huì)使用做小實(shí)驗(yàn)的方法解決一部分的難題、疑問(wèn)和困惑!逗镒訐圃隆愤@本故事書(shū)正好能滿(mǎn)足該年齡段幼兒的需求及興趣,能讓幼兒在書(shū)中吸收到更多的精華。

  (三)設(shè)計(jì)思路

  活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、談話(huà),引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。(談話(huà)法)第二環(huán)節(jié):通過(guò)欣賞故事PPT,理解故事的情節(jié)發(fā)展。主要通過(guò)依次觀察故事圖片、PPT,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、分析故事發(fā)展,其中也請(qǐng)了幼兒模仿猴子如何撈月亮的動(dòng)作。(圖示法、動(dòng)作示范法)當(dāng)欣賞到19頁(yè)時(shí),教師先設(shè)置疑問(wèn),并引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白水中的“月亮”撈不起來(lái)的真正原因。(質(zhì)疑法、實(shí)驗(yàn)法)然后完整閱讀整個(gè)故事。第三環(huán)節(jié):幼兒自主閱讀圖書(shū),進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞故事PPT,學(xué)習(xí)故事《猴子撈月》,理解故事的內(nèi)容。

  2.能利用實(shí)驗(yàn),得出故事中猴子撈不到月亮的原因。

  3.敢于在集體面前大膽表述自己的猜測(cè)及想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事PPT、 圖片一張(一只小猴子趴井邊,發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮)、實(shí)驗(yàn)道具(裝滿(mǎn)一半水的水盆、手電筒)

  圖書(shū)若干本

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 談話(huà),引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

  提問(wèn):昨天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))

  中秋節(jié)你是怎么過(guò)的?

  中秋節(jié)的月亮是什么樣子的?你所看見(jiàn)的月亮是在哪里的.?

  二、通過(guò)欣賞故事PPT,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

  1.出示圖片(一只小猴子趴井邊,發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。

  師:中秋節(jié)的時(shí)候,有一只小猴子也出來(lái)在井邊玩耍,突然它發(fā)現(xiàn)井里有個(gè)月亮,接下來(lái),它會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽猜測(cè))

  現(xiàn)在老師這里有個(gè)關(guān)于猴子撈月的有趣故事,你們想不想一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呢?

  2.請(qǐng)幼兒欣賞《猴子撈月》故事PPT,分析理解故事內(nèi)容。

 。1)欣賞PPT至12頁(yè),提問(wèn):猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么做的?你猜猜它們是怎樣撈月亮的?

  引導(dǎo)幼兒想出各種辦法,可適當(dāng)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿?lián)圃铝恋膭?dòng)作。

 。2)繼續(xù)欣賞PPT至19頁(yè),提問(wèn):月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看,為什么井里的月亮撈不上來(lái)。

 。3)組織幼兒做小實(shí)驗(yàn)。

  用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,引導(dǎo)幼兒觀察:水中的“月亮”是什么樣的?用手去撈,“月亮”變得怎么樣了?

  教師小結(jié):水面很平時(shí),月亮是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

 。4)欣賞故事結(jié)尾部分PPT。

  師:最后猴子們?yōu)槭裁礇](méi)有撈上月亮來(lái)?你覺(jué)得這是一群什么樣的猴子?

  3.請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,討論聽(tīng)了這個(gè)故事明白了什么道理。

  三、幼兒自主閱讀用書(shū),進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

  1.幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)個(gè)別閱讀能力相對(duì)較弱的幼兒進(jìn)行閱讀。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)地方?為什么?

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性,萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、通過(guò)給小動(dòng)物喂食,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、提高幼兒的交往自主性及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物若干(金魚(yú)、小烏龜、小雞、小鴨、小兔。

  2、幼兒園提供的飼料:玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚(yú)飼料、蝦皮、蜆、

  3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚(yú)頭飾若干

  4、錄音機(jī)、錄音帶;

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察小動(dòng)物,引起幼兒給小動(dòng)物喂食的興趣。

  1)教師擦考語(yǔ):“今天小狗帶來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)跟我們做朋友,讓我們瞧一瞧有哪些小動(dòng)物?”

  2)教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察,邊向幼兒介紹動(dòng)物的名稱(chēng)。

  2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物,并在喂養(yǎng)過(guò)程中觀察小動(dòng)物最喜歡吃哪些食物,還吃哪些食物。

  1) 教師參考語(yǔ):“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物,我們來(lái)看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在我們一起去喂小動(dòng)物吧!”

  2)教師在幼兒喂養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法,并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物最喜歡吃什么食物,鼓勵(lì)幼兒大膽交流講述。

  3、小結(jié):幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動(dòng)物的進(jìn)食情況,并講述自己喂養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)有趣的事情。

  教師提問(wèn):

  1)剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?

  2)你怎樣和它做好朋友?

  你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

  4)xx(小動(dòng)物)最喜歡吃什么?它還吃什么?

  4、游戲“小動(dòng)物找食物”,讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物,并把食物送回家,看誰(shuí)送的食物最多。

  5、教師小結(jié)游戲情況,聽(tīng)音樂(lè),一起把小動(dòng)物送回養(yǎng)殖園。

  教學(xué)反思:

  游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩

  1.請(qǐng)幼兒拿出動(dòng)物胸飾,看教師的暗示,如聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的`有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

  交代游戲玩法:如出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學(xué)站起來(lái),有節(jié)奏的告訴大家:“小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú)”!靶』ㄘ,喵喵喵,吃什么,吃老鼠”。

  小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

小班教案 篇5

  目標(biāo):

  1.觀察篩豆子現(xiàn)象,感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。

  2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

  準(zhǔn)備:

  1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在整理箱中。

  2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等),容器的孔徑比小豆子大,比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。

  3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。

  玩法說(shuō)明:

  幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類(lèi)的豆子分類(lèi)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.出示材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境“不同的豆子混在一起了,有什么辦法能把它們分開(kāi)”,從而引發(fā)幼兒的探索和操作。

  2.活動(dòng)前,幫助幼兒明確“整理箱是豆寶寶的家”,了解篩豆子要在整理箱中進(jìn)行;顒(dòng)中,對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定,并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。

  3.活動(dòng)初期,觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子,可用提問(wèn)的方式引導(dǎo)其關(guān)注提供的工具、材料。

  4.在給幼兒充分的時(shí)間探索和操作后,引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的`“漏豆子”現(xiàn)象。用問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系,如:“什么樣的豆子從洞里跑掉了,什么樣的豆子留在了筐子里?”

  5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí),觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

  6.待全體幼兒都參與過(guò)活動(dòng)后,讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)小動(dòng)物的大小特征找到相應(yīng)的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《這是誰(shuí)的家》,鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、說(shuō)說(shuō)圖上有哪些小動(dòng)物?

  2、誰(shuí)最大?誰(shuí)最小?哪座房子最高?哪座房子最矮?

  3、請(qǐng)你幫助小動(dòng)物找到它們各自的`家。

  活動(dòng)三:

  組織幼兒到飼養(yǎng)角喂小雞。

  下午活動(dòng)一:

  體育游戲:我是一只小烏龜

  活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)觀察小烏龜,學(xué)習(xí)模仿它的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:沙包人手一只、桌子2—3張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察小烏龜,讓幼兒模仿小烏龜在草地上四散地爬行。

  2、游戲:我是一只小烏龜

  要求:請(qǐng)小烏龜們幫媽媽做家務(wù),在背上馱著一只沙包,穿過(guò)山洞,把沙包運(yùn)到家里,在途中不能將背上的沙包掉下來(lái)。

  3、幼兒游戲1—2次。

  4、結(jié)束,整理。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。

  2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程:

  1、今天有彭老師與小朋友們一起來(lái)上課,小朋友們高興嗎?(高興)

  2、剛才老師接到了一個(gè)電話(huà),小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的,它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西,放在了咱們活動(dòng)室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?

  3、展板、實(shí)物(各種蔬菜):提問(wèn):你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的'哪一部分?

  4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)

  5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。

  6、猜謎語(yǔ):又紅又圓象蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿卜)。

  7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看:一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有"蘿卜是土人參"之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

  8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~)還有什么蔬菜我們吃它的葉。

  9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,

  如果芽很小,可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:老師說(shuō)一遍,課下再教小朋友說(shuō)。

  10、考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)

  11、誰(shuí)在拽老師的衣角,摸出來(lái)瞧一瞧,哦,是一封信,看看上面寫(xiě)的什么?是蔬菜王國(guó)給小朋友的信:(我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,呀,還有小獎(jiǎng)品呢?誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè))看看都有什么問(wèn)題?

  12、問(wèn)題:

 。1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

  (2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?

 。3)為什么稱(chēng)蘿卜為土人參?

 。4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?

 。5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?

  13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下,做個(gè)游戲:找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評(píng))

  14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤(pán))回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。

小班教案 篇8

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  午睡,是幼兒一日生活中很重要的保育環(huán)節(jié)。隨著冬季的來(lái)臨,孩子們穿的衣服越來(lái)越多,幼兒的午睡要遇到脫去外衣、折疊外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午,吃完飯散步回到午睡室。孩子們快速地爬上自己的床,很快都鉆到被窩里了。不一會(huì)兒,衣服都脫下來(lái)了,有的是自己脫的,有的是好朋友、老師幫忙的,再一看,衣服是東一件西一件的,有的扔在床頭,有的扔在床尾,有的全堆在一起,甚至扔在地上……為此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“疊衣服”這一活動(dòng),目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)折疊衣服的基本方法。

  2、提高自我服務(wù)的能力,體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的'自豪感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布娃娃一個(gè),放衣服的簍子一個(gè)。

  2、圓領(lǐng)套衫每人一件,3秒表四個(gè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫持v述:

  在活動(dòng)室里布置一個(gè)簍子,里面有放亂的衣服若干件,教師出示布娃娃。師:“小朋友們好!我是娃娃,歡迎你們到我家做客!可是,你們看,因?yàn)槲也粫?huì)疊衣服,所以只能將這些衣服扔到這個(gè)簍子里了。小朋友們,你們會(huì)疊衣服嗎?你們教教我好嗎?”

 。ǘ┏醪綄W(xué)習(xí)疊套衫:

  1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。

  2、教師小結(jié),再以娃娃還不會(huì)為由根據(jù)幼兒提示做示范。

  師:“小朋友們真能干!可是我們的娃娃還不會(huì)呢,我們一起來(lái)教教它好嗎?”(教師出示衣服,在疊之前介紹袖子,衣襟,強(qiáng)調(diào)疊衣服時(shí)要先將衣服放平。在后面的疊的過(guò)程中教師邊根據(jù)兒歌邊疊衣服,先給幼兒一個(gè)概念。)

 。ㄈ┰诏B的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌:

  1、師:“小朋友們真厲害!原來(lái)疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽(tīng)仔細(xì)了嗎?”

  2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:一只袖子蓋上來(lái),兩只袖子蓋上來(lái),大大被子蓋好了,我的衣服疊好了。

  (四)幼兒自行操作,加以鞏固。

  師:“娃娃的衣服可真多,小朋友們幫幫它好嗎?每人拿一件幫它疊起來(lái)”

  1、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)(讓幼兒邊操作邊念兒歌)在幼兒自行操作的過(guò)程中,教師要有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)不同水平的幼兒要給予適宜的指導(dǎo),使幼兒充滿(mǎn)自信的進(jìn)行操作。

  2、教師請(qǐng)幼兒將自己的衣服放在前面,大家集體討論,交流,說(shuō)說(shuō)哪些衣服疊的好,哪些需要改進(jìn),再請(qǐng)疊的好的幼兒去指導(dǎo)疊不好的幼兒,培養(yǎng)互相幫忙的情感。

  3、進(jìn)行一場(chǎng)比賽,加以鞏固。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束:以小朋友幫娃娃疊好衣服,娃娃請(qǐng)小朋友到他家做客結(jié)束活動(dòng)。

 。┗顒(dòng)延伸:在每天的幼兒午睡時(shí)間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知襪子的不同特征,初步形成“雙”的概念。

  2、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn),嘗試自己襪子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、架子、襪子若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看一看:

  1、小猴聰聰開(kāi)了一家商店,我們一起去看看它開(kāi)的是什么商店。(襪子店)

  2、商店里襪子可真多呀,它們有什么不一樣?

 。涸瓉(lái)這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣,圖案也不一樣,真漂亮。

  二、比一比:

  1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買(mǎi)襪子,你們猜是為什么呢?

 。涸瓉(lái)襪子是一只一只的,這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒(méi)有人買(mǎi)。

  2、原來(lái)襪子要兩只的,我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。

 、兕伾⒋笮∠嗤

 、陬伾、大小、圖案相同

  3、這樣是一雙了嗎?為什么?

 。涸瓉(lái)兩只大小一樣,顏色一樣,圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

  三、找一找:

  1、聰聰?shù)甑?倉(cāng)庫(kù)里還有很多襪子,老師都把它們帶來(lái)了,請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子,到桌子上找到它的好朋友,配成一雙,放到小猴的店里去賣(mài),好嗎?

  2、幼兒操作,并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

  3、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?

  :找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子,就可以成為一雙襪子。你們真棒,都找對(duì)了,這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的。

小班教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  《我會(huì)飛》一書(shū)是中班上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但通過(guò)對(duì)這一教材的研究、分析,我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)趣味性強(qiáng),接近孩子的生活。書(shū)中的動(dòng)物都是孩子們所熟悉和喜歡的,文字也淺顯易懂。因此,我嘗試在小班開(kāi)展這一內(nèi)容的教學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)習(xí)并使用句式:“我的翅膀……我會(huì)飛”,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  2.熟悉讀本中的文字,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

  3.通過(guò)閱讀引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,開(kāi)拓幼兒思考和想象的空間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  投影儀、紙折的小鳥(niǎo)、書(shū)中動(dòng)物的頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出話(huà)題,啟發(fā)幼兒充分表述已有經(jīng)驗(yàn)。

  老師拿出紙折的小鳥(niǎo),邊扇動(dòng)其翅膀邊問(wèn):“小鳥(niǎo)在干什么?”“還有哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?”

  (讓每個(gè)孩子都能發(fā)表自己的意見(jiàn),并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。)

  二、利用投影儀閱讀大書(shū)。

  1.老師:“我還知道一些會(huì)飛的動(dòng)物,讓我們一起來(lái)欣賞!蓖ㄟ^(guò)投影儀展示大書(shū)的封面,解讀書(shū)名。提問(wèn):“封面上有哪些動(dòng)物?”“它們?cè)诟墒裁?”幫助幼兒總結(jié)出這些動(dòng)物都是會(huì)飛的。(讓幼兒明白會(huì)飛的動(dòng)物基本的特征,幫助幼兒歸納和區(qū)別。)

  2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一頁(yè)中動(dòng)物的特征。提問(wèn):“這是什么動(dòng)物?”“它們的翅膀是什么樣子的'?”“它會(huì)飛嗎?”等等,鼓勵(lì)幼兒充分表述。(為幼兒提供高效的師生互動(dòng)的機(jī)會(huì),鍛煉孩子的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  3.展示文字,帶領(lǐng)幼兒清晰、正確地指讀文字,重點(diǎn)突出形容詞之間的對(duì)比。(熟悉讀本中的文字,幫助幼兒建立音形對(duì)應(yīng)。)

  三、請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色扮演,重點(diǎn)練習(xí)“我的翅膀……我會(huì)飛”的句式。

  通過(guò)表演的方式加深幼兒對(duì)于讀本的記憶。

  四、提問(wèn):“還有哪些動(dòng)物會(huì)飛?”出示一些會(huì)飛的動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒用讀本中的句式進(jìn)行仿編。如,燕子說(shuō):“我的翅膀黑黑的,我會(huì)飛!

  通過(guò)仿編,拓展幼兒的思維,使幼兒能熟練運(yùn)用學(xué)到的句式。

  延伸親子活動(dòng)

  一、親子仿編“我的本領(lǐng)”

  在幼兒熟悉讀本的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),能用讀本中的句式仿編?梢詼(zhǔn)備一些其他動(dòng)物的圖片,鼓勵(lì)幼兒仿編。如,小魚(yú)說(shuō):“我沒(méi)有翅膀,我不會(huì)飛!毙『镎f(shuō): “我的尾巴最長(zhǎng),我會(huì)爬樹(shù)!苯處煂(duì)幼兒仿編的內(nèi)容不要過(guò)多限制,主要是為了拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

  二、操作活動(dòng)

  提供一張“我會(huì)飛”的字卡和一些動(dòng)物的圖片,要求幼兒對(duì)動(dòng)物圖片進(jìn)行分類(lèi)。將會(huì)飛的動(dòng)物的圖片找出來(lái)放在“我會(huì)飛”的字卡下面。

  三、科學(xué)探索活動(dòng)

  由于這是一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的讀本,因此可以啟發(fā)幼兒思考:小雞也有翅膀,它為什么不會(huì)飛呢?要求父母和孩子一起討論,并通過(guò)各種方式(上網(wǎng)、去圖書(shū)館查找相關(guān)資料等)尋找答案。或找一找:還有哪些動(dòng)物有翅膀但不會(huì)飛,幫助幼兒擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

【小班教案】相關(guān)文章:

(精選)小班教案08-10

小班教案07-22

小班的教案12-31

(經(jīng)典)小班教案11-21

小班教案(經(jīng)典)12-08

小班教案【精選】09-27

小班教案【經(jīng)典】09-22

小班教案[經(jīng)典]10-22

小班教案(精選)11-23

(經(jīng)典)小班教案11-27