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第二單元 數(shù)一數(shù)(第2課時(shí)）（集體備課教案）
參備人員：王曉成、陳剛、朱洪連 夏先杰 于興華 主備人員：朱洪連 教學(xué)內(nèi)容教科書第2～5頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1．通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。 2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。 教學(xué)設(shè)計(jì) 談話引入課題 小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？ 我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？ 伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。 與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。 看圖數(shù)數(shù)1．激發(fā)觀察興趣。 出示教科書第2～3頁彩圖。 小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。 誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？ 2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。 （教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從小到大數(shù)圖中的數(shù)量。） 小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？ (配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。) 一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。 (同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。) 教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。 小朋友們?cè)僬乙徽�，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？ (數(shù)字“2”的教學(xué)與上面過程相似。) 小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？ (配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。) 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學(xué)生判斷是否數(shù)對(duì)了。 認(rèn)讀1～10各數(shù) 10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。 可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。 數(shù)身邊的實(shí)物 這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？ 你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？ 第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？ 我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？ 你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？ 黑板的上邊貼了幾個(gè)字？ 談話引入課題 1. 數(shù)同桌小朋家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。 誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？ 2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。 小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？ 一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。 教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。 小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？ 小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？ 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學(xué)生判斷是否數(shù)對(duì)了。 認(rèn)讀1～10各數(shù) 10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。 可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。 數(shù)身邊的實(shí)物 這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？ 你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？ 第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？ 我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？ 你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？ 黑板的上邊貼了幾個(gè)字？【第二單元 數(shù)一數(shù)(第2課時(shí)集體備課教案】相關(guān)文章：
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