作文互批指導(dǎo)教案

    作文互批指導(dǎo)教案  一、重要性 葉圣 陶老先生說，作文要交給學(xué)生改，教師在給予學(xué)生必要的指導(dǎo)之后，要放手讓學(xué)生將自己的文章讀一讀，改一改，進(jìn)而互改互評，互挑毛病，互找優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，如此堅(jiān)持下去，養(yǎng)成習(xí)慣，其收獲較老師改要大得多，而且“養(yǎng)成了自己改的能力，這是終身受用的” 。 二、互批指導(dǎo) 1、明確：高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)   一等 (25—21分) 二等 (20—16分) 三等 (15—11分) 四等 (10—0分)       基礎(chǔ)等級 內(nèi)容25分 切合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 感情真摯 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí) 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 感情基本真實(shí) 偏離題意 中心不明立意不當(dāng) 沒有什么內(nèi)容 感情虛假 表達(dá)25分 符合文 體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 字體工整 基本符合 文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字體較工整 大體符合 文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順 字跡清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順， 語病多 字跡潦草難辨 發(fā)展等級 特征20分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯有文采 略顯創(chuàng)意 個別語句有點(diǎn)深刻 個別細(xì)節(jié)例子較好 個別語句較精彩 略顯個性 2、明確作文打分等次 v 一類：63----70 v 二類：57----62 v 三類：50----56 v 四類：42----49 v 五類：42分以下 3、明確作文互批程序 作文互批程序一:10分鐘。 1、將習(xí)作讀一遍，整體把握內(nèi)容立意。3分鐘 2、默讀一遍，用刪、增、調(diào)、換、改的方法修改錯別字和不通順的句子，刪去多余的話，或?qū)Χ温浣Y(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。3分鐘 3、再讀一遍，用波浪線標(biāo)出文章的亮點(diǎn)，在旁邊寫上你欣賞的理由。2分鐘 4、在文末寫上評語（不少于30字，寫出個性），在題目旁邊打分。2分鐘 5、在文末簽名，寫上日期。 溫馨提示: 有問題請亮紅牌,老師來幫你! 作文修改程序二:30分鐘   以小組為單位,推薦優(yōu)秀作品上臺展示，全班欣賞。（每組2-4分鐘） 推薦內(nèi)容：   全文欣賞    全文結(jié)構(gòu)精巧   開頭或結(jié)尾漂亮   好句好段欣賞 要求:  1、小組認(rèn)真交流，把握本組作文情況，確定推薦篇目和講評人。 2、講評要自信、大膽、創(chuàng)意，大聲講，講清楚； 3、講評重點(diǎn)：卷面（指名表揚(yáng)，含蓄批評）； 在文體、立意、選材、構(gòu)思、語言等方面的優(yōu)缺點(diǎn)； 美文的介紹與欣賞。 4、推薦美文，要講明推薦理由，好在哪里，先讀后講； 5、要讓全班同學(xué)有收獲。 作文評改程序三：  組長督促本組成員做好煞尾工作：1、檢查：打分、評語、簽名、修和改的情況；    2、收繳作文，交給課代表。

【作文互批指導(dǎo)教案】相關(guān)文章：

《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教案01-10

分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教案12-31

分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化教案05-22

怎樣批作文11-28

閱讀指導(dǎo)課教案09-23

閱讀指導(dǎo)課的教案02-07

作文《感動》指導(dǎo)課教案（精選10篇）11-21

托班美術(shù)教案手指畫-批薩餅12-04

閱讀指導(dǎo)課教案(20篇)11-02

閱讀指導(dǎo)課教案（精選15篇）05-13