二上教案 識(shí)字3

識(shí)字三教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中田字格上的2個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，理解由生字組成的新詞。 2、 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。 3、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會(huì)看圖領(lǐng)會(huì)字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀、背誦韻文。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)   第一課時(shí) 教學(xué)目的、要求： 1、能正確地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字的讀音，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。 3、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，引導(dǎo)自學(xué) 1、小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字三。（板書(shū)） 2、引導(dǎo)自學(xué)。 請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)） 二、復(fù)習(xí)熟字，理解會(huì)意字的特點(diǎn)。 1、 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹” 和“毛”組合在一起表示“筆”字。 2、 出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點(diǎn)像？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你看出來(lái)了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。 3、 出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。 4、小結(jié) （1）這“筆、尖、看”三個(gè)字都是由兩個(gè)簡(jiǎn)單的字組合在一起表示的，可以從兩個(gè)簡(jiǎn)單字的意義聯(lián)系上來(lái)領(lǐng)會(huì)它們的意思，用這種造字方法造出來(lái)的字就叫會(huì)意字。 （2）我們是怎樣學(xué)這些字的呢？小結(jié)學(xué)法。 三、同法學(xué)“灶、歪、尾” 四、復(fù)習(xí)鞏固 1、 看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。 2、 給生字找朋友。 五、課堂作業(yè) 在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)生字。       第二課時(shí) 教學(xué)目的、要求： 1、學(xué)會(huì)其余生字的書(shū)寫(xiě)。 2、正確、流利地朗讀背誦課文，懂得做事要細(xì)心，不能馬虎粗心。 教學(xué)過(guò)程： 一． 理解課文，指導(dǎo)朗讀 1、老師給大家介紹一位小畫(huà)家，他的名字叫寧寧，他是一個(gè)怎樣的畫(huà)家呢？學(xué)生自由讀文，思考。 2、 交流討論，指導(dǎo)朗讀。 （１）、從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語(yǔ)句） （２）、“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫(huà)法應(yīng)該是怎樣的？在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。 （３）、指導(dǎo)朗讀。 3、 有感情地朗讀全文。 ①輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。 ②再讀兒歌，把句子讀通順。 ③反饋檢查。 ④齊讀兒歌，讀通讀順。 4、指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。 二、教學(xué)生字，正音。 １、認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。 ２、 教學(xué)新偏旁。 ３、學(xué)生看筆順、描紅。 ４、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。 ５、練寫(xiě)生字。 三、作業(yè) 根據(jù)兒歌的內(nèi)容，改說(shuō)八句話，使寧寧不再是個(gè)粗心的小畫(huà)家。

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