《生命的突圍》教案

教材分析   本課以“絕處逢生”為關(guān)鍵詞，緊緊圍繞著如何求生、逃生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前的自護(hù)與互助方法，幫助學(xué)生掌握減災(zāi)、防災(zāi)的避險(xiǎn)手段，樹立憂患意識(shí)，并意識(shí)到未雨綢繆的重要性，形成相應(yīng)的能力科學(xué)預(yù)防、躲避、面對(duì)災(zāi)害的能力，不斷增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)害的勇氣、智慧和力量。課文分為兩部分。  第一部分是災(zāi)害來(lái)臨前的預(yù)兆、預(yù)報(bào)以及利用預(yù)兆、預(yù)報(bào)，避免自己遭受損失。課文介紹了海嘯、地震、泥石流等災(zāi)害前的預(yù)兆和氣象災(zāi)害的預(yù)警信號(hào)，列舉了海嘯中小姑娘蒂莉.史密斯利用災(zāi)前的預(yù)兆幫助游客們逃生的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受學(xué)習(xí)預(yù)兆、逃生知識(shí)的重要性和緊迫性。  第二部分介紹了一些災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的科學(xué)避險(xiǎn)方法，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)。課文呈現(xiàn)了一些自救、自護(hù)和求救的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生在遇到災(zāi)害時(shí)如何急中生智、絕處逢生。災(zāi)害來(lái)臨  學(xué)會(huì)自護(hù)與互助  【教學(xué)目標(biāo)】  1、教育學(xué)生在災(zāi)害面前樹立一切以生命為重的生命意識(shí)。  2、學(xué)習(xí)在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，勇敢面對(duì)災(zāi)害。  【教學(xué)重點(diǎn)】    學(xué)習(xí)在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，居安思危，提高防范、自救的能力。  【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)目標(biāo)： 1、教育學(xué)生在災(zāi)害面前樹立一切以生命為重的生命意識(shí)。  2、學(xué)習(xí)在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，勇敢面對(duì)災(zāi)害。  教學(xué)重點(diǎn)：    學(xué)習(xí)在災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，居安思危，提高防范、自救的能力。 第二課生命的突圍 第一板塊：視屏導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景。  課前談話   同學(xué)們：我們?nèi)祟惒豢杀苊庖�碰上很多的自然�?zāi)害,今天老師給你們帶了一個(gè)海嘯的視頻，請(qǐng)大家看看。  1、印尼海嘯視頻播放（這樣的場(chǎng)面，你看了有什么感覺(jué)？可怕吧？）   2004年12月26日，印度洋地震海嘯，奪取了二十六萬(wàn)多人的生命。波及印尼、印度、等多個(gè)國(guó)家。坍塌的建筑，遍地的尸骨，散落于地的種種殘骸，昔日的人間天堂變成了一個(gè)慘烈的地獄。   而就在這次災(zāi)難中，一位年僅十歲的英國(guó)小姑娘，憑著自己所學(xué)的知識(shí)，救了自己和許多人。這到底是怎么回事呢？    原來(lái)，這位小姑娘叫蒂莉.史密斯，當(dāng)海嘯發(fā)生之前，她正和媽媽在海邊旅游，細(xì)心的蒂莉突然發(fā)現(xiàn)海水冒著泡泡，海浪突然奇怪的后退，這些奇異的顯現(xiàn)引起了她的注意，她意識(shí)到災(zāi)難即將發(fā)生，于是急忙告訴媽媽，并通知海灘和附近旅店的客人迅速撤離，當(dāng)他們離開幾分鐘。海嘯就發(fā)生了，這個(gè)海灘沒(méi)有一個(gè)人傷亡。    從這個(gè)故事我們知道，不管災(zāi)難多么可怕，只要我們掌握一些科學(xué)知識(shí)，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，就能用知識(shí)守護(hù)我們，絕處逢生。） 今天，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)直面災(zāi)難的第二課《生命突圍》，掌握更多科學(xué)避險(xiǎn)的方法。（板書課題生命的突圍）請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題。 第二板塊：直擊地震，生命突圍 1同學(xué)們。這兩年來(lái)，我們接連聽到很多關(guān)于地震的消息，這些消息帶給我們很大的震撼是吧？    這里，老師給你們提供一個(gè)信息。請(qǐng)看！根據(jù)專家調(diào)查：地球上每天都在發(fā)生地震，一年約有500萬(wàn)次，其中約5萬(wàn)次人們可以感覺(jué)到；可能造成破壞的約有1000次；7級(jí)以上的大地震，平均每年有十幾次。    大家知道，現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)可以比較準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣的變化，但目前為止還不能準(zhǔn)確的預(yù)報(bào)地震的到來(lái)，所以地震往往在我們沒(méi)有防備的時(shí)候突然降臨。今天我們今天就來(lái)討論地震這個(gè)話題。    地震的可怕大家都有所了解，假如我們也突然遇上地震。該怎么辦？    老師聽了許多救援的專家介紹的經(jīng)驗(yàn)，遇上地震其實(shí)就兩個(gè)，“逃”和“躲”。那么到底怎么做？ 請(qǐng)看： 2.出示幻燈：  A 、當(dāng)?shù)卣鹫娴陌l(fā)生，如果能逃，應(yīng)該逃到哪里去？怎樣抓住時(shí)機(jī)迅速逃跑？（舉手回答）板書：逃為上策：空曠地  空隙  B、如果不能跑，應(yīng)該躲在什么地方？躲著的時(shí)候還需要怎么做？抽簽：不同的環(huán)境我們應(yīng)該怎么找到安全的地方躲起來(lái)呢？老師給你們?nèi)齻�(gè)不同的地點(diǎn)，看看你們?cè)撏�那些地方躲？一、家里。二是學(xué)校。三是公共場(chǎng)所。（抽簽選擇）（小組談?wù)摚┌鍟�：躲得其所，生命三角�? 3、演習(xí)。采訪：你為什么躲在這些地方？ 4、什么叫生命的三角？（看書本介紹）  C. 等待救援的時(shí)間是很漫長(zhǎng)的�？赡芤惶靸商�，也可能更長(zhǎng)的時(shí)間。那么你該怎么想？可以做些什么事情？  你們想聽聽地震中自救的故事嗎？  板書： 機(jī)智求救  發(fā)出信號(hào) 4. 順口溜：  遭遇地震  遇地震，先躲避，  桌子床下找空隙。  靠在墻角曲身體， 抓住機(jī)會(huì)逃出去。  遠(yuǎn)離所有建筑物，  余震蹲在開闊地。  5.總結(jié)板書：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果我們有機(jī)會(huì)逃跑，一定要迅速逃離，如果一時(shí)無(wú)法逃脫，我們要保持鎮(zhèn)靜，采取果斷措施，避開大的危險(xiǎn)物，尋找生存的空間。  第三板塊：我知道，我會(huì)做：  現(xiàn)在老師想考考大家到底掌握了多少緊急避險(xiǎn)的科學(xué)方法。我們來(lái)做一做這些練習(xí)好嗎？  （一）判斷題：  （1）．在街上遭遇地震，應(yīng)抱頭迅速到空曠地蹲下。（  ）   (2)、震后被埋壓時(shí)求生的對(duì)策是：保存體力，尋找脫險(xiǎn)捷徑 。（ ）   (3)、人們?cè)诒苷鹱跃人查g”，首先選擇的是先保護(hù)頭。（  ）   (4)、地震時(shí)被埋壓應(yīng)拼命呼喚。（ ） (5)、地震發(fā)生時(shí)，在室外要遠(yuǎn)離高大建筑、高壓線。（  ）  (6)、學(xué)校人員避震千萬(wàn)不要驚慌，在老師指導(dǎo)下有序撤離，來(lái)不及可先躲一下，千萬(wàn)不能跳樓。（  ）  (7)、在城市樓房中，一旦發(fā)生地震，最好的防護(hù)方式是：帶好貴重物品，迅速跑到樓外（  ）　 （二）談?wù)擃} 第四板塊：總結(jié) ：  漫漫歷史長(zhǎng)河中，自然災(zāi)害一次又一次嚴(yán)峻地考驗(yàn)著我們，面對(duì)躲不過(guò)的災(zāi)難，我們要有憂患意識(shí)，防患于未然，多學(xué)習(xí)一些科學(xué)避險(xiǎn)的方法，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)我們才能從容面對(duì)， 但愿我們一輩子都不要遇上這些災(zāi)難，但是如果災(zāi)難來(lái)臨，    不管遇上的是小險(xiǎn)情，還是大災(zāi)大難，都需要我們保持冷靜的頭腦，然后想方設(shè)法尋求科學(xué)的避險(xiǎn)方法。就能絕處逢生，順利突圍。    老師送同學(xué)們兩句話：“生命個(gè)價(jià)值高于一切，讓我們每一個(gè)人都成為保護(hù)生命的小勇士！”祝同學(xué)們一生平安！ 布置作業(yè)： 1繼續(xù)了解還有哪些災(zāi)害，并重點(diǎn)了解怎么面對(duì)各種災(zāi)難的來(lái)臨。 2、向自己的父母親人宣傳自己學(xué)到的科學(xué)避險(xiǎn)的方法 板書設(shè)計(jì)：  2 生命的突圍   逃為上策：空曠地  空隙   地震   躲得其所，生命三角。 科學(xué)避險(xiǎn)   機(jī)智求救  發(fā)出信號(hào)

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