轉(zhuǎn)：日本籃球教案

學生：初中2年級男生 場所：體育館 教師：佐藤均   一．單元名稱：籃球 二．該單元特性的理解 籃球是以圍繞進球得分所實施的團體對團體或個人對個人的攻防爭取勝利的球類項目。通過解決與自己能力適宜的課題、確定戰(zhàn)術進行比賽以及通過競爭的過程和結(jié)果感受其中的樂趣。 籃球是進攻防守交替進行的快速比賽，運動量比較大，學生喜歡的項目。通過運球或傳球突破對方的防守，在一定的時間內(nèi)爭取得分的競爭型項目。這類項目在瞬間就會形成進攻防守的轉(zhuǎn)換，因此，控制球和控制身體的學習是其基礎，同時，傳球、運球以及投籃等技術是必須掌握的。再有就是影響比賽勝負的關鍵因素是相互配合的團體技能，如何在整體配合的條件下充分發(fā)揮個人技術的團體技能尤其重要。每一個學生在參與比賽，感受自己在其中的貢獻，在與成員共同努力下獲得勝利的喜悅構(gòu)成了籃球的魅力。 三．學生的情況 從學生的傾向來說，與其通過提高個人或團體技能來提高比賽水平不如說更關心比賽的勝負。因此，準備采取以比賽帶學習的方式將學習的具體內(nèi)容納入到練習或教學比賽之中。并且要使每個學生充分接觸球，從而提高基礎技術。 2年級男生的對課程的熱情非常高，喜歡運動，且好動。雖然整體水平以及對于規(guī)則的理解程度不太高，但是球類運動很喜歡，其中喜歡籃球的學生也非常多。 四．指導觀 為了提高籃球的個人技能，準備以對球的控制和對身體的控制為基本練習內(nèi)容，根據(jù)學生在比賽時在有效的靈活的傳球方面的不足以及不會采用“掩護”，要增加提高個人技能和提高相互配合的課題。另外比賽中的場上意識的提高同樣非常重要，為此準備采取相應的針對性的練習方式。為了感受比賽的快樂，在使每個人的技能水平得到提高的基礎上還要強調(diào)團體配合的重要性，為此準備采取相應的練習方式。 五．課時計劃（共12課時，本課時為第6次）   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 介紹本單元內(nèi)容 ○體操　　　　　　  　○使用籃球的的準備活動  ○投籃練習1-3 ○準備活動  ○循環(huán)練習 運球 投籃 傳球 藍板球 1對1比賽 訓練1 急停 行進間轉(zhuǎn)身 以一足為軸的轉(zhuǎn)身 3人或2人的傳球練習 快攻 訓練1-2 進攻和防守 訓練2-3 課題解決的學習 由藍板球開始的進攻 技能測試 由底線開始的進攻 固定陣型的進攻戰(zhàn)術   總結(jié) 教學比賽   嘗試性比賽 教學比賽A-C   六．評價方式     評價的內(nèi)容和方法 充分的滿足（A） 大體上滿足（B） 還需要努力（C） ○準備活動時是否積極進行準備運動？   ○充分注意易受損傷的踝、膝、手指、手腕等部位，認真的進行熱身和柔韌活動。 ○能夠積極的進行準備活動。 ○在教師或同學幫助下參與準備活動。 ○在練習和比賽時能否根據(jù)實際情況進行跳投或行進間投籃？     ○能夠根據(jù)實際情況，進行投籃練習，并且對自己動作的質(zhì)量形成判斷。 ○能夠根據(jù)對方防守的情況，有選擇的跳投或行進間投籃。 ○能夠根據(jù)實際情況，進行投籃練習。   ○能夠根據(jù)對方防守的情況，采取跳投或行進間投籃。 ○參與投籃練習   ○能夠根據(jù)情況參與傳球、運球和防守。         七．本課的安排   （1）目標   選擇與自己和本隊能力相適宜的課題，理解訓練①②并且能夠掌握相關技能。   能夠有意識的進行進攻和防守，積極參與比賽。   通過進行與自己和本隊能力適宜的練習和比賽，提高個人和團隊的技能水平。 階段 學習內(nèi)容 學習活動 學習形態(tài) 注意點 評價 導 入 10 分   1．師生問好   2．準備活動 ○集合、整隊、 師生問好 ○準備活動 全體 ○通過言語提示，使學生更正確、更用力、更快樂的進行準備活動。 師生問好時是不是精神抖擻？ 是否全力以赴的進行準備活動了？     展 開 35 分 3．分組練習 ◎ 訓練①： 個人技能             10分   4．全體練習 ◎ 訓練②（個人技能和集體配合）             25分   正確的進行投籃練習         ◎ 訓練①： ○補籃 ○接球投籃 ○運球投籃 ○假動作投籃 ○2分×3種投籃的練習       積極的進行籃板球防守狀態(tài)下的投籃訓練           ◎ 訓練②： ○理解3人傳球和槍籃板球的練習。 ○防守狀態(tài)下的投籃練習。 ○半場的3打3或3打2的練習。 個人   分組                   全體   分組   ○指導學生能夠根據(jù)個人或小組的能力選擇投籃的練習。 ○要求學生相互呼喊著精神抖擻的進行練習。 ○根據(jù)學生的情況，及時對動作要點進行統(tǒng)一講解。     ○要求學生養(yǎng)成投籃之后拼搶籃板球的意識。   ○鼓勵學生在防守狀態(tài)下投籃。 ○是否積極的參與本組的練習了？   ○能夠從訓練①中選擇三種練習，結(jié)合自己確定的課題，相互協(xié)作的進行練習嗎？　　   ○已經(jīng)理解新的投籃練習了嗎？ ○能夠在小組中以協(xié)作的方式進行投籃練習嗎？         結(jié) 束   5 分 5．自我評價 6．小組評價   7．師生相互致謝 ○回顧本課進行評價     ○列隊，解散。 個人 小組   全體 ○將反省記錄在學習筆記本上。 ○能夠在總結(jié)的基礎上進行評價嗎？ ○在小組反省基礎上進行發(fā)表。  

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