一冊(cè)拼音及一二三單元教案(二十四)

巴蜀小學(xué)（ 語(yǔ)文 ）學(xué)科教案 人教  版 第一 冊(cè) 三 單元  教師： 楊真 課題  6、靜夜思  第 1  課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) １、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。 ２、朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在朗誦過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。     教學(xué)重點(diǎn) 朗誦、背誦古詩(shī)，認(rèn)字 教學(xué)難點(diǎn)   標(biāo)2 教學(xué)準(zhǔn)備 月夜圖畫(huà)、古典音樂(lè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 靜夜思  熱愛(ài)家鄉(xiāng) 月光 霜 明月 思鄉(xiāng)   教學(xué)過(guò)程 教學(xué)修改 一、揭題導(dǎo)入 1、出示月夜圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。這是什么時(shí)候的景色（這是晚上的夜空） 2、板書(shū)題目。釋題：“思”是什么意思？（思念）詩(shī)人在什么時(shí)候，思念什么？ 今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。 二、初讀古詩(shī)，了解大意 1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。 2、指名朗讀——評(píng)議。 三、細(xì)讀古詩(shī)，介紹作者 （一）這首詩(shī)的作者是唐代大詩(shī)人李白。 簡(jiǎn)介：李白，字太白，號(hào)青蓮居士。他一生寫(xiě)下了上千首詩(shī)歌，風(fēng)格豪邁，想象 豐富，語(yǔ)言流暢，是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩(shī)人。 （二）理解“床前明月光，疑是地上霜。” 1、指名讀詩(shī)句。這句話中你讀懂了什么？還有什么不懂？ 2、理解：床前——床前面（的地上）。 明月——銀白色的月光。 （床前的地上有一片銀白色的月光。） 邊讀邊理解邊想象：我們?cè)谥星锕?jié)的夜晚觀察到的景象，說(shuō)說(shuō)明亮的月光照在地 上什么樣？像什么？（明亮的月光照在地上很亮） 3、過(guò)渡：詩(shī)人看到月光照在床前那么亮，以為是什么？ 理解：“疑”（好像）（好像地上鋪了一層白霜）你見(jiàn)過(guò)霜嗎？回憶初冬時(shí)見(jiàn)到的 霜，什么顏色？（一層薄薄的白色冰晶） 4、把兩行串起來(lái)說(shuō)說(shuō)意思。（床前的地上有一片銀白色的月光，好像地上鋪了一 層白霜。） 5、小結(jié)：詩(shī)人把照在床前的月光當(dāng)成了潔白的霜，可見(jiàn)月光是多么皎潔。看到 這些詩(shī)人想到了什么？ （三）理解“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。” 1、指名讀。這句話中你讀懂了什么？還不懂什么？  望：看 舉：抬 “舉頭望明月”是怎樣看天上的明月，自己做做動(dòng)作。（抬起頭來(lái)，望著高掛在 空中的明月。） 2、看到明月，李白想到了什么？（自己的家鄉(xiāng)） 為什么看到明月會(huì)想念家鄉(xiāng)呢？（一般用“明月”來(lái)比作中秋節(jié)，中秋節(jié)是家人 團(tuán)聚的時(shí)候，而自己一個(gè)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，便不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。） 3、把兩行串起來(lái)說(shuō)說(shuō)意思。（抬起頭來(lái)望著高掛在空中的明月，不由得低下頭想念 起故鄉(xiāng)來(lái)。） 4、小結(jié)：詩(shī)人通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念，抒發(fā)了自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 5、配樂(lè)朗讀〈〈靜夜思〉〉。 四、指導(dǎo)朗讀、背誦 1、這首詩(shī)是五言詩(shī)，注意停頓。 床前/明月光，疑是/地上霜。 舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。 2、試著背誦。 五、生字教學(xué) 1、讀準(zhǔn)字音：靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)   注意讀準(zhǔn)后鼻音、三拼音。多種方式認(rèn)讀。 2、生字組詞練習(xí)，比比誰(shuí)組得又對(duì)又多。選詞說(shuō)話。 3、認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁：攵、亠 4、指導(dǎo)寫(xiě)字：目、耳、頭、米 注意觀察每一筆的位置，范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。六、檢測(cè)1、指名背誦詩(shī)句。 2、詩(shī)句填空，并選擇詞語(yǔ)的意思。七、小結(jié)   教學(xué)反思： 作業(yè)設(shè)計(jì)：   巴蜀小學(xué)（ 語(yǔ)文 ）學(xué)科教案 人教  版 第一 冊(cè) 三 單元  教師：  楊真 課題  7 小小的船   第 1  課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) １、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。 ２、能正確朗讀課文。     教學(xué)重點(diǎn) 標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)   標(biāo)1 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、星空?qǐng)D片 板書(shū)設(shè)計(jì) 7、小小的船       教學(xué)過(guò)程 教學(xué)修改 一、復(fù)習(xí)、引入   1、認(rèn)讀熟字：舟、目、門(mén)、人、日、生、土、弓。  2、出示月牙圖，問(wèn)：孩子們，這是什么？它的形狀像什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 有關(guān)月亮和小船的詩(shī)歌。出示課題《小小的船》，齊讀。 二、初讀課文 1、老師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)老師是怎樣讀準(zhǔn)字音的。 2、學(xué)生自由讀，找找本課生字，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 3、指名讀課文，師生矯正；齊讀。 三、學(xué)習(xí)生字 1、讀準(zhǔn)音。 1）自讀畫(huà)出的生字；同桌互讀；齊讀；開(kāi)火車讀。 2）注意這幾個(gè)字的讀音：船 坐 見(jiàn) 只 2、認(rèn)識(shí)形。 1）“坐、閃、看”都是會(huì)意字，可以從構(gòu)字規(guī)律上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。 坐：（古人席地而坐，坐時(shí)兩膝著地，臀部壓在腳跟上。）兩個(gè)人背靠背坐在土堆上。 看：上部表示人的手，“目”是人的眼睛，把手放在眼睛上，就是“看”。 閃：一個(gè)人從門(mén)口跑過(guò)，一閃而過(guò)。 2）偏旁“舟、門(mén)”是象形字，用圖示讓學(xué)生感知“舟、門(mén)”很像小船和門(mén)框。 （其它字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎么認(rèn)識(shí)。） 3、寫(xiě)字。 “白、田、電”三個(gè)字觀察比較，發(fā)現(xiàn)共同之處：三個(gè)字的“口”都要寫(xiě)得上寬 下略窄。但“田”要寫(xiě)得略寬一些，“點(diǎn)”中的“口”要寫(xiě)得扁一些。 白：撇從豎中線上起筆，第二筆豎從橫中線上向右偏，橫折起筆壓中線，注意上 寬下窄。中間橫稍短，最后封口。 電：扁日寫(xiě)在中間，不要過(guò)大，豎彎鉤從豎中線上邊起筆，彎和鉤不要過(guò)死板。 （講解范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)三個(gè)） 四、測(cè)標(biāo)鞏固 1、通過(guò)找朋友的游戲鞏固字的讀音。 2、認(rèn)讀生字詞卡片。 兩頭  頭上  看見(jiàn)  見(jiàn)到 閃電  坐下 3、指名讀課文。 五、扣標(biāo)小結(jié)。 下節(jié)課我們?cè)僖黄鹑ジ惺苣乔缋室箍盏拿利悺?  教學(xué)反思：     作業(yè)設(shè)計(jì)：     巴蜀小學(xué)（ 語(yǔ)文 ）學(xué)科教案 人教  版 第一 冊(cè) 三 單元  教師： 楊真  課題  7 小小的船   第 2  課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) １、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 ２、有感情地朗讀課文，背誦課文。     教學(xué)重點(diǎn) 背誦課文和課文第一句的理解 教學(xué)難點(diǎn)   課文第一句的理解 教學(xué)準(zhǔn)備 星空?qǐng)D、生字卡 板書(shū)設(shè)計(jì) 小小的船 彎彎的  （像）  坐 小小的  月兒  船  （閃閃的）星星 兩頭尖  只看見(jiàn) （藍(lán)藍(lán)的）天 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)修改 一、談話激趣 出示星空?qǐng)D，老師講故事：一個(gè)美麗的夜晚，天空中掛著一彎月牙，無(wú)數(shù)顆星星 在天空中閃爍。一個(gè)小女孩坐在窗前望著天空入了神。她在想什么？你們想知道嗎？ 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《小小的船》。出示課題齊讀。 二、學(xué)習(xí)課文 （一）初讀課文 1、老師范讀課文，學(xué)生注意聽(tīng)老師是怎樣有語(yǔ)氣地讀課文的。 2、學(xué)生自由讀課文，找找這首詩(shī)歌有幾行、幾句話。 3、請(qǐng)三名同學(xué)讀一讀；評(píng)一評(píng)。 （二）細(xì)讀課文   學(xué)習(xí)第一句 指名讀第一句；學(xué)生看圖回答： 1、“彎彎”是什么意思？“彎彎的月兒”是什么意思？（月亮的形狀是彎的。） 老師：月亮的形狀在一個(gè)月內(nèi)是有變化的。當(dāng)農(nóng)歷月初或月末時(shí)，月亮的形狀是 彎彎的（月牙），在月中是圓月。 2、再讀第一句，思考：這句話既說(shuō)了月兒，又說(shuō)了船，這是什么意思？（說(shuō)的 是彎彎的月兒像小小的船。） 過(guò)渡：彎彎的月亮什么地方像小小的船？    學(xué)習(xí)第二句 1、指名讀第二句，再回答。（月亮是彎的，兩頭是尖的，像小船的形狀。） 2、這句話里“小小的船”指的是什么？（月牙） 3、再讀第二句，指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)第三句 1、讀句，看圖回答：“我在小小的船里坐”，這里的船指什么？小女孩真的坐到月亮上去了嗎？ 2、再讀，問(wèn)： 她看見(jiàn)了什么？什么樣？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。） 3、“閃閃”、“藍(lán)藍(lán)”與“閃”、“藍(lán)”比較有什么不同？ 4、“只看見(jiàn)”是什么意思？夜晚在月球上真的只能看見(jiàn)星星和天空嗎？ 老師：實(shí)際上從月球上看天空與地球上看天空觀察到的景象不一樣，還可以看到 許多宇宙中的物體。課文中寫(xiě)的只是“我”根據(jù)平時(shí)的觀察想象出來(lái)的。 5、說(shuō)話練習(xí)，師引：請(qǐng)你閉上眼睛想一想，一個(gè)美麗的夜晚，你坐在窗前，天 空中掛著一彎月牙，無(wú)數(shù)顆星星在天空中閃爍。望著這美麗的夜空，你仿佛乘著柔和 的星光飛上了夜空，坐在小小的月亮船上。除了看見(jiàn)閃閃的星星，你還看見(jiàn)了什么？ （三）指導(dǎo)朗讀 1、讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。 老師：這些詞是前后兩個(gè)字相同重疊，我們叫它疊詞。正因?yàn)橛蒙狭诉@些疊詞， 這首兒歌才寫(xiě)出了小女孩想象中的美麗圖畫(huà)。讓我們讀出美來(lái)。 2、再聽(tīng)老師范讀，自由練習(xí)，指名讀、評(píng)讀、齊讀。 3、背誦課文。邊想象畫(huà)面邊背誦，還可以做動(dòng)作。 三、語(yǔ)言訓(xùn)練：練習(xí)說(shuō)打比方的句子 1、說(shuō)課后練習(xí)中的句子。 彎彎的月亮像   小船、鐮刀、香蕉……） 藍(lán)藍(lán)的天空像  （畫(huà)卷、幕布、大�！�…） 閃閃的星星像    （眼睛、明珠、螢火蟲(chóng)……） 2、出示圖片，擴(kuò)展說(shuō)。 圓圓的西瓜像 （皮球、腦袋……） 碧綠的荷葉像  （綠盤(pán)子……） 細(xì)細(xì)的柳枝像   （小姑娘的辮子……） 孔雀五彩的尾巴像  （美麗的花、大扇子……） 四、測(cè)標(biāo) 抽背課文 五、扣標(biāo)小結(jié) 大自然神奇、美妙。小朋友，用你閃亮的大眼睛去搜索、尋找，用你靈活的大腦 去想象、創(chuàng)造吧！   教學(xué)反思：     作業(yè)設(shè)計(jì)：    

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