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8冊語文教案9、自然之道
9、自然之道 教學目標： 1.認識7個生字，會寫14個生字，正確區(qū)別相近詞“啄與逐”、“切與徹”，正確理解、讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語，并能選用“爭先恐后、若無其事、魚貫而出、響徹云霄”造句。 2.能正確理解“極不情愿”“悲嘆”的用詞用意。 3.有感情地朗讀課文，在教師的引導下運用“四要素+題目”的方法，比較準確地歸納課文內(nèi)容。 4.體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 5.豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。 教學重點： 了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。 教學難點： 理解向?qū)У脑�，體會文章表達的思想感情。 教學時間：兩課時 板書設(shè)計： 9、自然之道 遵循（人）違背 保護↘↙傷害 海龜 教學過程： 第一課時 課時目標： 能正確地讀寫一些生字詞語；了解課文主要內(nèi)容；能初步做到正確、流利地朗讀課文。 一、閱讀“單元導讀”，引入新課 1.閱讀單元導讀，了解本單元的主題以及要求，并粗略了解本單元要學習的課文。 2.今天，我們先來學習一個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。 3.看圖引入:自由說說圖畫的意思，誰在哪里干什么？提出不理解的問題？ 4.導入課題：自然之道。 二、自由朗讀，疏通字詞 1.教師范讀課文 要求：聽清：生字詞，主要事情。 2.檢查生字詞認讀與理解情況。 (1)認讀生字——詞語 正確區(qū)別相近詞“啄與逐”、“切與徹”， （2）用詞語說說課文中的句子或內(nèi)容，理解詞語。 （3）引導學生選用“爭先恐后、若無其事、魚貫而出、響徹云霄”造句。 3.指名分段讀課文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子，并多讀幾遍。 4.默讀，運用“四要素+題目”的方法，比較準確地歸納課文內(nèi)容。書面練習，修改，指導，改正。 三、入情入境，感悟“一幕” 1.迅速找到點題的句子， 齊讀第四節(jié)：先找出第四自然段中表示感情和表情的詞語，如“焦急”、“冷淡”、“若無其事”、“極不情愿”、“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導學生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演， 確定解決的問題。 2.自由讀三四節(jié)，解決問題：一幕指什么事情？自然之道是什么？向?qū)槭裁礃O不情愿？小組討論 3.匯報： （1）一幕指什么事情？請一個學生朗讀第三自然段，請兩個學生分別扮演“幼龜”和“嘲鶇”，大家邊聽邊看。表演后評議，教師抓住“欲言又止”、“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”這兩個字；引導學生抓住“突然”、“啄”、“拉”評議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。 （2）師生對讀。抓住“極不情愿”，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗銥槭裁礃O不情愿地抱起那只小龜？讀出無奈、不愿意、被逼的心情。 你說“叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導學生初步理解這句話的意思。 四、指導書寫生字。啄、帽、徹、幼。 第二課時 一、復習主要內(nèi)容 聽寫難寫的生字。校對。 二、引入新課，體會“蠢事”。 1.引入震驚，導讀第五、六節(jié)。 2.比較句子： 我們干了一件蠢事？ 我們干了一件愚不可及的蠢事？ 通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦了壞事，是“愚不可及”。聯(lián)系下文，想想，我們的愚蠢表現(xiàn)在哪里？ 3.默讀課文，回答：我們干了一件什么“蠢事”？ 4.哪些詞語能表現(xiàn)我們內(nèi)心是多么悲痛、后悔？請劃出來。交流第六節(jié)。 三、導讀課文，感悟“啟示” 1.比較句子，體會出“悲嘆”、“根本”在表情達意上的作用。 �。�1）向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害�！� （2）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。” 2.感悟啟示：同學們，當時我們低著頭，慢慢地走，心情是多么難過，多么后悔。如果當時你們就是在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么就把你受到的啟示寫下來，請用上題目寫一二句話，大家交流一下吧！ 在學生廣泛發(fā)言后，請大家找到《黃河是怎樣變化的》的“閱讀提示”，畫出其中的一句話，并齊讀：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果�！� 三、明確要求，引出“綜合性學習” 1、讀一讀“綜合性學習”的安排，說一說活動方式和要求。 2、分組商議：準備怎樣開展這次綜合性學習。 3、全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。 4、課余時間學生分頭行動，教師要及時了解情況【8冊語文教案9、自然之道】相關(guān)文章：
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