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小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第十單元教案（2）
第三課時：元、角、分、時、分的認識 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 元、角、分、時、分的認識。 復(fù)習(xí)目標： 1、知識與技能：使學(xué)生認識人民單位及相互間的進率關(guān)系，并能進行一些簡單的計算；使學(xué)生認識時間單位，懂得1時=60分，并能正確認識鐘面上的時刻。 2、過程與方法：通過復(fù)習(xí)，體會人民幣和時間在現(xiàn)實生活中的功能和作用。 3、情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生愛護人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣。 復(fù)習(xí)重、難點： 1、重點：通過復(fù)習(xí)，體會人民幣和時間在現(xiàn)實生活中的功能和作用。 2、難點：使學(xué)生認識人民單位及相互間的進率關(guān)系，并能進行一些簡單的計算；使學(xué)生認識時間單位，懂得1時=60分，并能正確認識鐘面上的時刻。 教學(xué)準備： 各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖、鐘面。 復(fù)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)元、角、分的認識 1、我們學(xué)過人民幣的單位有哪些？（元、角、分）今天我們來復(fù)習(xí)元、角、分的認識。 2、老師說人民幣的數(shù)，學(xué)生拿；老師出示人民幣，學(xué)生認，組內(nèi)同學(xué)一人拿，其它同學(xué)認。 3、讓學(xué)生說出人民幣的單位有哪些？ 4、復(fù)習(xí)人民幣簡單的換算和計算。 1元=（ ）角 10分=（ ）角 10角=（ ）元 1元=（ ）分 300分=（ ）元 100元=（ ）元 人民幣的簡單換算，指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的？ 5、課堂練習(xí) 課本第99頁第8題填寫完整。 二、復(fù)習(xí)時、分的認識 1、出示鐘面。 問：鐘面上一共有（）個大格，每個大格分成（）個小格，鐘面上一共有（）個小格，分針走一小格時間是（），時針走一大格時間是（）。 2、1時和1分是什么關(guān)系？ 1時=60分 3、請同學(xué)翻到書P100頁第9題，請大家看看會不會讀鐘面上的時間？把讀出來的結(jié)果寫到書上。 4、老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)看鐘面上的時間的方法。 三、課堂練習(xí) 1、課本第100頁第9題，第105頁第15題。 針對第105頁第15題，強調(diào)：時針雖然接近4時，但是還未到4時，只能是3時，再看分針從12起走了多少小格，就是幾分，也可以說是4時差幾分。 第四課時：位置與圖形、統(tǒng)計 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 位置與圖形、統(tǒng)計 復(fù)習(xí)目標： 1、知識與技能： （1）能比較準確地確定物體的上下、前后、左右的位置，并會用語言表達出來。 （2）會數(shù)方塊圖，并能根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。 （3）初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的計算。 2、過程與方法：體會在平面上確定位置需要兩個條件，初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 3、情感態(tài)度與價值觀：綜合應(yīng)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 復(fù)習(xí)重、難點： 1、重點：能比較準確地確定物體的上下、前后、左右的位置，并會用語言表達出來。 2、難點：初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的計算。會數(shù)方塊圖，并能根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。 教學(xué)準備： 課件，實物方塊 復(fù)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)位置與圖形 1、課件出示課本第100頁第10題。 師：圖上有幾個小朋友？大家思考2樓媽媽是誰的媽媽？她住在幾門幾層？ 師：說“我家住在她家左邊”的小女孩是哪一個？她家應(yīng)該是幾門幾層？ 師：說“我家住在你家樓上”的小女孩是哪一個？她指的是誰家的樓上？她家應(yīng)該是幾門幾層？ 練習(xí)：將課本第100頁第10題補充完整。 讓同學(xué)自己討論交流所處的位置，說說前、后、左、右是誰。 2、復(fù)習(xí)圖形。 實物出示（課本第100頁第11題方塊圖）。 （1）出示圖1，讓學(xué)生數(shù)數(shù)看得見的方塊有幾塊。 （2）出示圖2，讓學(xué)生先數(shù)看得見的方塊數(shù)，再說明還要數(shù)上藏在圖后面有露出一塊的方塊位置。 （3）出示圖3，先討論怎樣數(shù)？ A：先數(shù)看得見的方塊數(shù)，再數(shù)看不見的方塊數(shù)。 B：一排一排有規(guī)律地數(shù)。 老師肯定他們的答案后，表示第二種方法更好。 課堂練習(xí)課本第100頁第11題補充完整。 3、出示課本第101頁的圖形。 師：小豬遇到小麻煩，請聰明的小朋友動腦筋，誰會幫它解決難題呢？ 讓學(xué)生討論，得出自己的思路：相信兩個數(shù)呈3、5、7、9遞增。 二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖 出示第101頁的課件圖 1、讓學(xué)生觀察圖形。 觀察統(tǒng)計圖，讓學(xué)生將圖上表示各興趣事支持的格子數(shù)一一說出來。 2、出示問題： 師：你怎么知道誰最受同學(xué)歡迎？你怎么知道誰的人數(shù)最少？ 師：喜歡看電視比喜歡看書的多幾人？怎樣算出來？ 師：看著圖形你還能提什么問題？ 老師針對學(xué)生提出的問題，討論并一一解答，同時表揚他們養(yǎng)成積極動腦、積極發(fā)言的好習(xí)慣。 3、練習(xí)課本第101頁第12題填寫完整。 三、課堂小結(jié)。 第五課時：綜合課 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 課本第102頁，第103頁，第104頁 復(fù)習(xí)目標： 1、知識與技能： （1）使學(xué)生熟練口算20以內(nèi)退位減支和100以內(nèi)數(shù)的加、減法。 （2）使學(xué)生熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序、會比大小。 2、過程與方法：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，解決簡單、實際的問題。 3、情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與同學(xué)交往、合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。 復(fù)習(xí)重、難點： 1、重點：使學(xué)生熟練口算20以內(nèi)退位減支和100以內(nèi)數(shù)的加、減法。使學(xué)生熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序、會比大小。 2、難點：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，解決簡單、實際的問題。 教學(xué)準備： 口算卡，各題的課件圖 復(fù)習(xí)過程： 一、讀寫數(shù)，排順序 1、寫出63前面的5個數(shù)。 2、從小到大排順序。 37 59 78 94 80 18 二、計算 1、口算 學(xué)生解答第104頁第11題，要求每分鐘做對6題。 2、筆算。 讓學(xué)生完成課本第102頁第3、4題，第103頁第8、9題。 3、復(fù)習(xí)文字式題：課本第102頁第5題。 （1）讀題，明確文字式題所表示的含義。 （2）口述算式。 （3）讓學(xué)生列式解答。 三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題 1、復(fù)習(xí)圖畫應(yīng)用題。 課件出示圖畫應(yīng)用題。 看圖回答問題。（師變換條件和問號位置，生口述算式） 課堂練習(xí)：課本第104頁第12、14題，第103頁第10題補充完整。 2、復(fù)習(xí)文字應(yīng)用題。 （1）出示課本第102頁第6題。 讀題，分析已知條件和問題。 師：用什么方法計算？為什么用減法？ 生列式解答。 （2）出示課本第103頁第7題。 讀題，分析已知條件和問題。 師：用什么方法計算？為什么用減法？ 師：還能提什么問題？ （3）課堂練習(xí)。 課本第103頁第7題補充完整。 四、全課小結(jié)。【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第十單元教案2】相關(guān)文章：
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