1.1 模型、符號的建立與作用教案

模型、符號的建立與作用教案 授課人  許日波 炭寶寶竹炭——呵護您的健康 教學目標  1、體驗使用符號、建立模型的思想。 2、能用物質(zhì)粒子模型來解釋物質(zhì)的三態(tài)變化。 重點難點分析 體驗使用符號與建立模型的思想 實驗準備 地球儀、PPT圖片、細胞模型 教學 預 設  【引入】在我們已經(jīng)學完的三冊科學書里，我們接觸了很多新的東西。例如：  運動學：v   t  s 電學：R  I  U   單位：m/s s  m 單位：Ω A  V 請同學用一個次來概括一下以上的內(nèi)容，可見這些都是一些符號 【新授】 一、請同學說出日常生活中常見的符號  二、請同學們討論為什么要使用這些符號？ 講解：例如時間，不同國家用不同的文字表示，為了減少這種語言文化帶來的差異，我們就用T來表示時間，再如一些復雜的事物，如電路圖中的元件，如果都要用實物表示，那么電路圖會變的十分復雜，所以我們就用一些簡單的符號表示，可見 符號的作用：1、簡單的表明事物   2、避免混亂 三、模型 1、請同學描述一下對地球的認識 2、請同學在地球儀上找到一些相應的位子，并描述一下。 3、同學們都知道，任何生都是由細胞構成的，請同學說一下動物細胞和植物細胞的區(qū)別。 畫出細胞模式圖 再請一位同學根據(jù)細胞模式圖來分析一下動物細胞和植物細胞的區(qū)別。 4、眼球的結構很復雜，所以我們通常用人們制造的眼球模型來認識其結構 5、請同學們填寫書本第二頁的填空 地球儀、細胞模式圖、眼球模型就是用模型來表示一些我們通過肉眼直接很難觀察很難認識清楚的對象時采用的方法，所以從某種意義上講符號也是一種模型。 四、請問同學水有幾種狀態(tài)？ 水用符號表示為“H2O”也就是說它由兩個氫原子，一個氧原子構成，用模型表示水分子 從三態(tài)說明三種模型（略） 請同學在書上填空  通過模型，我們可以直觀的區(qū)分出水的三態(tài)，從模型中我們也可以知道水在三態(tài)中，分子沒有發(fā)生變化，變化的是分子間的距離，需要強調(diào)一點，一個模型可以是一張圖，一個物體，也可以是對一個復雜的對象或過程的示意，如光合作用，我們將光合作用過程中物質(zhì)的變化概括的寫成一個簡單的表達式就是一個模型，包括我們以后要學的化學方程式都是模型。 五，綜述 通過學習同學們應該建立一種使用符號和模型的思想，它可以幫我們形象的認識事物的共同點，免去一些外因的科學研究是一個由具體到抽象，再由抽象到具體的過程符號和模型就是中間的紐帶，所以我們建立了模型和符號的概念對我們以后學習科學，研究科學是很有利的，同學們通過學習后經(jīng)常去使用一些符號和模型，也可以去設計一些符號和模型，只要方便使用就可以。當然你設計的符號如果沒有經(jīng)過有關機構的認同，千萬不要公開發(fā)表！包括你的作業(yè)和試卷。  炭寶寶竹炭——呵護您的健康

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