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《陶罐和鐵罐》教案
《閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣》 ------實驗課教案 《陶罐和鐵罐》教案 趙麗 一、教學目標： 1、認識6個生字，聯(lián)系上下文理解“御廚、奚落、懦弱，輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語。 2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。 3、分角色朗讀課文。 二、教學重難點： 重點：自讀課文能抓住課文主要內(nèi)容。 難點：了解寓言蘊含的道理。 三、教學準備 有關(guān)圖片和多媒體課件 四、教學過程： ㈠、導入新課 1、同學們你們平時喜歡觀察圖片嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多的圖片，你們看課件上出示的是什么？見過它們嗎？仔細的觀察它們是用什么材料做成的？各有什么特點？ 2、大家回答的真棒！那么今天我們就來學習一下這兩個罐子之間發(fā)生的故事�！ � ㈡、整體感悟課文 1、下面我們就帶著一種探究的心里聽課文的朗讀。邊聽邊思考課文講了一件什么事？ 2、這個故事好聽嗎？誰能用自己的話來說說這篇課文主要講了一件什么事？ 3、老師小結(jié) ㈢、精讀課文深入探討 1、請同學們自由的朗讀課文第一自然段，邊讀邊思考陶罐和鐵罐它們的故事發(fā)生在什么地方？又是怎樣發(fā)生的呢？通過朗讀你知道了什么？ a、鐵罐為什么會瞧不起陶罐？ b、什么叫做“奚落”？ 2、鐵罐用了哪些話來數(shù)說陶罐的呢？現(xiàn)在就請大家一起朗讀課文(2-9)自然段 3、讀完了陶罐和鐵罐之間的對話，那么從對話中你看出了它們各自的什么特點呢？ 鐵罐：傲慢、狂妄、目中無人 陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲、不自卑 4、現(xiàn)在我們就把它們的這些性格特征帶入到句子中來分析： a、請兩位同學模仿陶罐和鐵罐讀出其傲慢、謙虛的語氣 b、鐵罐除了傲慢還有什么樣的態(tài)度？從哪個詞可以看出？（輕蔑） C、思考：陶罐在面對鐵罐的輕蔑時內(nèi)心是怎么想的？ 5、陶罐的寬容平和是否感化了鐵罐呢？此時鐵罐的態(tài)度又發(fā)生了什么樣的變化呢？從哪個詞可以看出來？（惱怒） 6、陶罐在面對鐵罐越來越傲慢無理的數(shù)說是內(nèi)心又是怎么想的呢？ 7、分角色朗讀 ㈣、 1、時間在不停的流逝，許多年后的陶罐到底碎了嗎？它們各自的命運又是怎樣的呢？現(xiàn)在就請大家朗讀（10-17）自然段 陶罐：和以前一樣光亮、樸素、美觀 鐵罐：氧化無影無蹤 2、當人們發(fā)現(xiàn)陶罐時，人們的態(tài)度怎樣？你是從哪里看出來的？讀出高興、驚訝的語氣 3、面對許多年前傲慢無理的鐵罐，今天當人們挖掘出自己時，陶罐又是怎樣面對鐵罐的呢？ 4、從陶罐的這句話中我們又能體會到陶罐的什么品質(zhì)呢? (不計較、善良、友好、寬容） ５、文章第１５自然段中說：＂這是古代的東西很有價值的＂．為什么陶罐被當作了無價之寶？僅僅是因為它價值連城嗎？（四人一組互相討論）探究其品質(zhì) ６、此時此刻我想大家的心里一定有很多的話想對它們說，假如陶罐和鐵罐就出現(xiàn)在了我們的課堂你想給他們說些什么呢？ ７、談收獲 ８、不明白的地方 ９．課外作業(yè)：把故事講給爸爸媽媽聽【《陶罐和鐵罐》教案】相關(guān)文章：
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