小學(xué)六年級(jí)語文教案 孔文靜

2﹡《山雨》教案   課前準(zhǔn)備： 1、 學(xué)生搜集一些雨中的圖片。 2、 有感情的朗讀課文，劃出生字新詞，并了解文章大意。 3、 積累優(yōu)美的詞句。 4、 寫出讀后的感受。   教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 2、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。 3、感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。  教學(xué)重難點(diǎn)： 從閱讀中感受大自然的秀美，體會(huì)作者對(duì)山的喜愛之情。    備課：9月8號(hào) 授課：9月9號(hào) 教學(xué)過程： （一）、談話引入，揭示課題 1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！ 2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。 （二）、初讀課文，理清文脈 1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。 2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。 3、這篇文章是按什么順序?qū)懙�？誰來簡(jiǎn)單地說一說課文的主要內(nèi)容。 教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨前、雨中、雨后） （三）、再讀感悟，探究解疑　　 {[1．再輕聲的朗讀課文，同學(xué)交流自己的感受。 }}　　2．匯報(bào)交流、教師點(diǎn)撥�。╨）感悟雨聲的美妙、神奇�！　、佟吧忱怖�，沙啦啦……”這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。　�、凇跋褚磺鸁o字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。　�、邸懊恳粋�(gè)音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。�。úシ庞曷暤匿浺�，讓學(xué)生尋找文中作者的感覺，或產(chǎn)生自己獨(dú)特的奇思妙想。）�。�2）感悟雨色的明麗、迷人。　�、佟熬G得耀眼，綠得透明”，這是實(shí)寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺�！　、凇斑@清新的綠色仿佛在雨中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。這是作者對(duì)雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”�！。◣熣b讀，學(xué)生體會(huì)感悟。）　　　　 ③“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開”　  點(diǎn)撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性�！。�3）感情朗讀，加深理解�！　、僮约壕毩�(xí)，邊讀邊體會(huì)。　�、诮M內(nèi)朗讀比賽�！　、鄹鹘M代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評(píng)議。　　 （四）、總結(jié)　　 1．配樂朗讀課文�！　� 2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。　�。ㄎ澹�、拓展延伸　　　畫一幅《山雨》的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的想象�！　� 教后反思： 這是篇略讀課本，重在讓學(xué)生多朗讀，多體會(huì)，多感悟。這節(jié)課，我把課堂的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。讓學(xué)生自己讀，自己感受，并交流自己的心得體會(huì)，去聆聽大自然的心聲。

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