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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第八單元教案(一)
第八單元：加法和減法 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)加法和減法的含義，并能用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能正確計(jì)算得數(shù)在10以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法，初步學(xué)會(huì)估計(jì)得數(shù)的大小，能正確計(jì)算10以內(nèi)的連加，連減和加減混合。 2、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索，交流計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)分與合的思想，初步學(xué)會(huì)選擇合適的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，能簡(jiǎn)單說(shuō)明自己思考問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察能力和初步的分析，推理能力，初步體會(huì)簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。 3、使學(xué)生初步感受生活中有許多計(jì)算問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步具有認(rèn)真計(jì)算以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好習(xí)慣。 課時(shí)安排：（21課時(shí)） 1、得數(shù)在5以內(nèi)的加法和減法………………………………………3課時(shí) 2、練習(xí)五………………………………………………………………1課時(shí) 3、得數(shù)在6、7的加法和減法………………………………………2課時(shí) 4、練習(xí)六………………………………………………………………1課時(shí) 5、得數(shù)在8、9的加法和減法………………………………………2課時(shí) 6、練習(xí)七………………………………………………………………1課時(shí) 7、得數(shù)在10的加法和減法…………………………………………3課時(shí) 8、練習(xí)八………………………………………………………………1課時(shí) 9、連加、連減和加減混合……………………………………………3課時(shí) 10、練習(xí)九……………………………………………………………1課時(shí) 11、復(fù)習(xí)………………………………………………………………2課時(shí) 12、實(shí)踐課：豐收的果園……………………………………………1課時(shí) 第八單元：加法和減法 教學(xué)內(nèi)容 5以內(nèi)的加法（教材第40頁(yè)例題，第41頁(yè)“想想做做”） 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生結(jié)合具體情景初步體會(huì)加法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)理解加法含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 教學(xué)難點(diǎn):正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 教學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備小棒 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合。（黑板演示） 2、其他學(xué)生以對(duì)口令的形式進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)。 如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。 5和幾組成9？生：5和4組成9。 多說(shuō)幾個(gè)，讓學(xué)生進(jìn)行口答，也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。 二、展開(kāi) 1、教學(xué)例1。 （1）出示主題畫(huà)。 仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)的是什么？有些什么？有幾個(gè)？ （2）和學(xué)生一起分析圖畫(huà)。 ① 同學(xué)們，圖上原來(lái)有幾個(gè)小朋友？后來(lái)又過(guò)來(lái)幾個(gè)？那么現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢？ ② 教師再將圖意復(fù)述一遍：原來(lái)有3個(gè)小朋友在澆水，又過(guò)來(lái)2個(gè)，現(xiàn)在一共有5個(gè)小朋友。 ③ 教師帶領(lǐng)學(xué)生將圖意復(fù)述幾遍。 ④ 讓學(xué)生試著自己將圖意復(fù)述一遍。 ⑤ 多找?guī)酌麑W(xué)生將圖意復(fù)述一遍。 （3）教學(xué)加法的含義。 ① 小朋友，原來(lái)有3個(gè)人，后來(lái)又來(lái)了2個(gè)人，一共有5個(gè)人，象這樣把3個(gè)和2個(gè)合起來(lái)就可以用加法計(jì)算。 ② 把3個(gè)和2個(gè)合起來(lái)就把3和2加起來(lái)，就在3和2的中間加上一個(gè)加號(hào)（師板書(shū)）③ “＋”這個(gè)符號(hào)叫做加號(hào)，就表示合起來(lái)的意思，在這里就表示把3和2合起來(lái)的意思，3和2合起來(lái)是5，就在“3＋2”的后面寫(xiě)上“=”號(hào)，表示是的意思。 ④ 像這樣的有加號(hào)的算式就叫做加法算式。 ⑤ 齊讀這個(gè)加法算式。 ⑥ 這個(gè)算式表示把3和2合起來(lái)是5的意思。（學(xué)生復(fù)述幾遍）。 2、教學(xué)例2。 （1）出示圖畫(huà)。 （2）明確圖意。 （3）說(shuō)出圖意：先走過(guò)來(lái)1個(gè)小朋友，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有3個(gè)小朋友。（讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)）。 （4）把1個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？那么1加2等于幾呢？ 3、小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了“ ”號(hào)，還知道它表示合起來(lái)的意思，幾加幾就是把幾和幾合起來(lái)的意思。 三、拓展 1、完成“想想做做”的第1題。 （1）讓學(xué)生明確圖意。說(shuō)出圖意：有3只小雞，1只母雞，一共有3只雞。 （2）在書(shū)上填寫(xiě)。 （3）將算式讀一遍。 2、完成第2題。 （1）先讓學(xué)生擺小棒，邊擺邊說(shuō)。 （2）在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。集體訂正。 3、完成第3題。 （1）讓學(xué)生明確圖意。 （2）說(shuō)出圖意：有2個(gè)蘑菇，又采來(lái)1個(gè)，一共有3個(gè)蘑菇。 （3）讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)。 （4）在書(shū)上填寫(xiě)。將算式讀一遍。 4、完成第4題。 （1）首先讓小朋友看清圖意。 （2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)出不同的算式。 （3）只要符合，都要鼓勵(lì)。 四、總結(jié)全課 這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對(duì)哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？ 第八單元：加法和減法 教學(xué)內(nèi)容 5以內(nèi)的減法（第42頁(yè)例題，第43頁(yè)“想想做做”） 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法，初步理解減法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能用減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):理解體會(huì)減法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。 教學(xué)難點(diǎn):正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。 教學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備小棒 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、引入 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合。 2、其他學(xué)生以對(duì)口令的形式進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)。 如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。 5和幾組成9？生：5和4組成9。 3、教師出示口算卡片，學(xué)生口算。 3＋2 1＋4 2＋2 1＋1 2＋3 4＋1 1＋2 1＋3 二、展開(kāi) 1、教學(xué)例1。 （1）出示主題畫(huà)。 師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)的是什么？有些什么？有幾個(gè)？ （2）和學(xué)生一起分析圖畫(huà)。 ① 同學(xué)們，圖上原來(lái)有幾個(gè)小朋友？后來(lái)又走了幾個(gè)？那么現(xiàn)在還剩幾個(gè)小朋友呢？ ② 教師再將圖意復(fù)述一遍：原來(lái)有5個(gè)小朋友在澆水，又走了2個(gè)，現(xiàn)在還剩下3個(gè)小朋友。 ③ 教師帶領(lǐng)學(xué)生將圖意復(fù)述幾遍。 （3）教學(xué)有0的減法的含義。 ① 小朋友，原來(lái)有3個(gè)人，后來(lái)3個(gè)都走了，沒(méi)有小朋友了，象這樣從3個(gè)中去掉3個(gè)，我們就可以用什么方法計(jì)算？ ② 教師板書(shū)：3－3 ③ 最后剩下幾個(gè)小朋友？得數(shù)是幾？ 齊讀這個(gè)加法算式。 這個(gè)算式表示從3中去掉3，就是沒(méi)有的意思。（復(fù)述幾遍）。 2、教學(xué)例2。 （1）媒體出示圖畫(huà)。 （2）明確圖意。 （3）說(shuō)出圖意：左邊有5朵花，右邊沒(méi)有花，一共還是5朵花。（讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)）。 （4）左邊有5朵花，右邊沒(méi)有花，一共還是幾朵花？那么5加0等于幾呢？ 3、小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了算式中有0的加法和減法，如果一個(gè)數(shù)再減掉這個(gè)數(shù)，得數(shù)就是0；如果一個(gè)數(shù)加上0，得數(shù)還是這個(gè)數(shù)。 三、拓展 1、完成“想想做做”的第1題。 （1）讓學(xué)生明確圖意。（2）說(shuō)出圖意： 左邊有0個(gè)桃子，右邊有4個(gè)桃子，一共有4個(gè)桃子。 (3）讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)。 （4）在書(shū)上填寫(xiě)。將算式讀一遍。 2、完成第2題。 （1）先讓學(xué)生擺小棒，邊擺邊說(shuō)。 （2）在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。集體訂正。 3、完成第3題。 （1）讓學(xué)生明確圖意。 （2）說(shuō)出圖意：原來(lái)有5只小鳥(niǎo)，飛走1只，還剩4只；飛走3只，還剩2只；飛走5只，還剩0只。 （3）讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)。 （4）在書(shū)上填寫(xiě)。將算式讀一遍。 4、完成第4題。 讓學(xué)生直接在書(shū)上填寫(xiě)，體會(huì)。橫著比一比，從三道算式能知道什么？再豎著比一比，從四道算式中能知道什么？ 5、完成第5題。 （1）首先讓小朋友在書(shū)上直接寫(xiě)得數(shù)。 （2）讀出算式和得數(shù) 6、完成第6題。 （1）讓學(xué)生隨便填寫(xiě)。 （2）發(fā)表意見(jiàn)，只要正確，都要肯定。 四、總結(jié)全課 這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對(duì)哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？ 第八單元：加法和減法 教學(xué)內(nèi)容 有關(guān)0的加、減法（第44頁(yè)例題，“想想做做”第1－6題） 課時(shí):第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷有關(guān)0的加、減法計(jì)算方法的探索過(guò)程，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)有關(guān)0的加、減法。 2、發(fā)展學(xué)生初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力、分析比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn):理解5以內(nèi)有0的加減法的算理。 教學(xué)難點(diǎn):正確計(jì)算5以內(nèi)有0的加減法。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、引入 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合。（黑板演示） 2、其他學(xué)生以對(duì)口令的形式進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)。 如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。 5和幾組成9？生：5和4組成9。 3、教師出示口算卡片，學(xué)生口算。 二、展開(kāi) 1、教學(xué)例1。 （1）出示主題畫(huà)。 師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)的是什么？有些什么？有幾個(gè)？ （2）和學(xué)生一起分析圖畫(huà)。 同學(xué)們，圖上原來(lái)有幾個(gè)小朋友？后來(lái)又走了幾個(gè)？那么現(xiàn)在還剩幾個(gè)小朋友呢？ 教師再將圖意復(fù)述一遍：原來(lái)有3個(gè)小朋友在澆水，后來(lái)3個(gè)都走了，現(xiàn)在沒(méi)有小朋友了。教師帶領(lǐng)學(xué)生將圖意復(fù)述幾遍。多找?guī)酌麑W(xué)生將圖意復(fù)述一遍。 （3）教學(xué)有0的減法的含義。 小朋友，原來(lái)有3個(gè)人，后來(lái)3個(gè)都走了，沒(méi)有小朋友了，象這樣從3個(gè)中去掉3個(gè)，我們就可以用什么方法計(jì)算？教師板書(shū)：3－3最后剩下幾個(gè)小朋友？得數(shù)是幾？齊讀這個(gè)加法算式。這個(gè)算式就表示從3中去掉3，就是沒(méi)有的意思。（讓學(xué)生復(fù)述幾遍）。 2、教學(xué)例2。 （1）媒體出示圖畫(huà)。 （2）明確圖意。說(shuō)出圖意：左邊有5朵花，右邊沒(méi)有花，一共還是5朵花。（讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說(shuō)幾遍，再跟老師說(shuō)）。 （3）左邊有5朵花，右邊沒(méi)有花，一共還是幾朵花？那么5加0等于幾呢？ 3、小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了算式中有0的加法和減法，如果一個(gè)數(shù)再減掉這個(gè)數(shù)，得數(shù)就是0；如果一個(gè)數(shù)加上0，得數(shù)還是這個(gè)數(shù)。 三、拓展 1、完成“想想做做”的第1題。 （1）讓學(xué)生明確圖意。 （2）說(shuō)出圖意：左邊有0個(gè)桃子，右邊有4個(gè)桃子，一共有4個(gè)桃子。 （3【小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第八單元教案(一)】相關(guān)文章：
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