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教案 PEP3 UNIT 6
白銀蓮 Unit6 Meet My Family 【單元目標(biāo)】 （一）、能力目標(biāo) 1.能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭，如：This is my uncle. 2.能夠簡(jiǎn)單描述家庭成員，如：He’s a baseball player. He looks strong. 3.能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 4.會(huì)唱歌曲“Father and Mother”。 （二）、知識(shí)目標(biāo) 1.掌握單詞father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 2.認(rèn)讀、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的單詞和句子及Let’s chant部分的句型。 3.了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。 （三）、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) 1.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活的美好情感。 2.學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流。 3.文化目標(biāo)：了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。 2.一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單運(yùn)用。 難點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元的主要句型描述自己的家庭成員。 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。 3.了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗。 【目標(biāo)分解依據(jù)】 基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)結(jié)學(xué)生實(shí)際情況。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother.并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。 【教學(xué)難點(diǎn)】 單詞family的發(fā)音. 【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】 針對(duì)確定的教學(xué)目標(biāo)，力求評(píng)價(jià)的可操作性和可檢測(cè)性。在評(píng)價(jià)上主要采用課堂觀察和課后反饋兩種途徑，課后反饋分筆試和口試，從而檢測(cè)目標(biāo)的適切性和達(dá)成度。 在課堂上，讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言，鍛煉自身英語(yǔ)能力。課后，組長(zhǎng)檢查背書(shū)和老師抽查相結(jié)合。筆試方面，及時(shí)檢測(cè)所學(xué)內(nèi)容。 【教學(xué)活動(dòng)預(yù)案】 一、Preparation 1. Let’s chant. (三下p34) Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister. 2. Game: Who is he/she? (1)教師描述班內(nèi)一名同學(xué)的外貌愛(ài)好等，讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)？ （2）教師請(qǐng)一位同學(xué)描述，其他同學(xué)猜是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)接著上來(lái)描述，讓其他同學(xué)猜，以此循環(huán)2---3組。 二、Presentation A、單詞導(dǎo)呈 1. Learn： parents (1)(接上一環(huán)節(jié))T：（簡(jiǎn)單描述自己父親的外貌、愛(ài)好等）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my father. T：（簡(jiǎn)單描述自己母親的外貌、愛(ài)好等）Guess！Who’s she? Ss: … T: She is my mother. 教師把爸爸媽媽的照片放在一起，指著照片告訴學(xué)生，They are my parents. （2）板書(shū)、教讀parents---- They are my parents. 2. Learn： uncle （1）T：（教師展示一張照片的背面，）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother. （2）板書(shū)、教讀uncle--- He is my uncle. 3. Use the same way to learn aunt. 4. Learn：baby brother (1)T；（出示一張班內(nèi)有弟弟的學(xué)生的全家福）Look！This is XXX.然后指著上面的弟弟說(shuō):This is her baby brother. (2)板書(shū)、教讀baby brother---baby brother。 5. Learn：family (1)T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this? Ss: … T: This is a picture of my family. (2)板書(shū)、教讀family---This is my family. B、聽(tīng)讀正音。 聽(tīng)錄音、跟讀新單詞。要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 C、合作學(xué)習(xí)。 Read the news in groups. (會(huì)的同學(xué)要注意幫助讀的不太好的同學(xué)。) 三、Practice. 1. 看照片說(shuō)單詞。教師拿出不同的照片，讓學(xué)生快速說(shuō)出稱呼。如：uncle. 2. 看詞卡，讀單詞。教師出示本課的單詞卡片，學(xué)生讀出相應(yīng)的單詞。 3. 幸運(yùn)星。 教師把準(zhǔn)備好的單人照片放到信封中，然后教師從中隨便抽出一張但不拿出來(lái)，等學(xué)生猜過(guò)之后再拿出來(lái)，看看哪些學(xué)生猜對(duì)了。猜對(duì)的同學(xué)便是幸運(yùn)星。教師示范一兩次后，可請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)做，其他同學(xué)猜。 4. Sing a song. 教師播放三年級(jí)下冊(cè)第15頁(yè)“Father and Mother”的伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生在唱第一遍時(shí)把father、mother換成parents和family。第二遍時(shí)換成uncle 和aunt。第三遍時(shí)換成parents和baby brother. 四、Production. 1. Group work 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭。如：This is my father. He is strong. 2. Good to know. 教師介紹C部分Good to know的內(nèi)容，學(xué)生跟說(shuō)mom, mommy, dad, daddy, papa.教師讓學(xué)生了解這些都是口語(yǔ)。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1.聽(tīng)Let’s learn部分的錄音并跟讀。 2.畫(huà)一幅自己的全家福，并試著用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 6 Meet my family. MyFamily uncle aunt parentsbaby brother 【目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)樣題】 你認(rèn)識(shí)下面這些單詞嗎？ familybaby brother uncle aunt parents 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課句型How many people are there in your family ?并能進(jìn)行替換練習(xí)。 3.了解英語(yǔ)國(guó)家的一些稱謂方式。 【目標(biāo)分解依據(jù)】 基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)結(jié)學(xué)生實(shí)際情況。 【教學(xué)重點(diǎn)】 熟練掌握How many …are there …? 【教學(xué)難點(diǎn)】 句子“My family has seven members.”的認(rèn)讀。 【評(píng)價(jià)活動(dòng)方案】 針對(duì)確定的教學(xué)目標(biāo)，力求評(píng)價(jià)的可操作性和可檢測(cè)性。在評(píng)價(jià)上主要采用課堂觀察和課后反饋兩種途徑，課后反饋分筆試和口試，從而檢測(cè)目標(biāo)的適切性和達(dá)成度。 在課堂上，讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言，鍛煉自身英語(yǔ)能力。課后，組長(zhǎng)檢查背書(shū)和老師抽查相結(jié)合。筆試方面，及時(shí)檢測(cè)所學(xué)內(nèi)容。 【教學(xué)活動(dòng)預(yù)案】 一、preparation 1. Sing the song: One、Two、 Three、 Four、Five（三年級(jí)下冊(cè)P26） 2.快速認(rèn)讀人物稱呼詞卡：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 3. Let’s chant. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays uncle? Who plays aunt? Who plays grandma and grandpa? I am uncle. I am aunt. We are grandma and grandpa. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays baby brother? Who plays baby sister? Who plays father and mother? I am baby brother. I am baby sister. We are parents. We are parents. 二、Presentation 1. My family has ….members. （1）T:（用事先準(zhǔn)備好的文具提問(wèn)）How many …can you see? Ss: … （2）T:（詢問(wèn)一兩組后，出示自己的全家福）How many people can you see? Ss: … T: Good! My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. (3) 板書(shū)教讀members-----My family has…members. （4）學(xué)生在小組內(nèi)用自己全家福進(jìn)行練習(xí)：My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. 2. How many people are there in your family?... Who are they? (1)T：My family has…members. My dad、my mom, my brother….and me. How many people are there in your family? Ss:(教師可給予一定的提示)…. (2) T：My family has… members. My dad、my mom, my brother…. and me. How many people are there in your family? St1: …. T：Who are they? St1: … (3)教師板書(shū)、教讀How many people are there in your family?... Who are they? (4)教師示范后讓【教案 PEP3 UNIT 6】相關(guān)文章：
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