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我們都是教師-親子課堂教案
注：這位可敬的家長結(jié)合生活實際，選取《弟子規(guī)》內(nèi)容給孩子上的10節(jié)課，并寫出了簡單的教案，記錄孩子課后收獲。 作品原載希望谷：http://i.xwg.cc/Works/view/bankUrl/|Works|worksSearch/wid/62907/ 我們都是教師——親子課堂教案 課時 授課時間 授課地點 內(nèi)容及過程簡單介紹 課后孩子的表現(xiàn) 1 2010.10.3 普吉島酒店 和小朋友一起出門旅游，有比自己小的朋友，需要多愛護，把座位先讓給小小朋友玩，游泳圈先讓出—“凡是人，皆需愛”。 **能明白道理。從小在寵愛中長大，一玩兒起來，比較不顧及別的小朋友。他還控制不了自己的欲望，需要多次提醒。 2 2010.10.6 返程航班上 在飛機上進餐時，有一、二次把餐盒打翻了，污染了座位。我讓浩丞自已去向空乘服務(wù)員認錯�！斑^能改，歸于無”。 **向空乘服務(wù)員描述了事情的經(jīng)過，然后向阿姨表示了道歉。 3 2010.10.11 餐桌上 我有時故意讓老人做幾樣孩子平時不太愛吃的菜。告訴孩子任何菜都是有不同營養(yǎng)的，嘗試讓自己接受�！皩︼嬍�，勿揀擇”。 經(jīng)過多次的勸說，變著花樣的做他不愛吃的菜，基本上還是可以做到不挑食。 4 2010.10.16 在我的辦公室 我不會輕易對孩子有承諾，一旦有承諾，無論怎樣，我都會遵守。比如對他的獎勵品、比如我平時會有意識地讓他看見聽到我對同事的為人處事都是很講誠信。言傳身教——“凡出言，信為先”。 這一點，**做得還是挺好的，有時，我故意讓姥姥、姥爺對他提要求，他不會輕易承諾姥姥，但只要承諾了，還是會去執(zhí)行的。 5 2010.10.19 在家練琴 馬上要參加考級了，在練琴過程中堅持不了一遍一遍地反復(fù)，我將“寬用限，緊用功，工夫到，滯塞通”念給他聽，并且將練習(xí)時間調(diào)整和方法稍做修改，二天的任務(wù)，告訴他三天后檢查，當他二天就完成后，我告訴他緊用功的是會有成就感的，會增加你的自信心的。 這一點，還需要不斷地去磨其心志和毅志力，所以，在提醒中表現(xiàn)還可以，不太能堅持。 6 2010.10.23 在家中 找出孩子比較感興趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎，我們出題，讓他答。題目中肯定有他不懂的，我堅持告訴他：如果你不問我，我不會講給你聽；你問我了，我就會告訴你�！靶挠幸桑S札記，就人問，求確義”。 因為他對腦筋急轉(zhuǎn)彎挺感趣，他又很要面子，剛開始，就是不問也就答不上來，在我的開導(dǎo)和循序漸進的誘導(dǎo)中，他明白了，一問，心里的疑慮就解開了，每次一答對題可高興了，也就喜歡問問題了。 7 2010.10.24 睡前交流中 為了讓孩子明白“聞過怒，聞譽樂”，我給孩子編了一則故事，大意是單單和雙雙都是好孩子，可雙雙就愛聽好話，期中考試雙雙考得很好成績，從此后單單對雙雙說你考得好，你聰明，你考得真好，雙雙驕傲了，結(jié)果就放松了自己的功課，結(jié)果期末考試雙雙落后了，單單考得很好。 講完這個故事，剛開始是有些不能接受的反映，但浩丞明白了其中的道理。有時老人一表揚他，他還會說：“你們別老是表揚我，你們想讓我考不好啊！” 8 2010.11.24 在酒店大堂 孩子看見酒店隨意擺放的圣誕禮物，我看到后，我拉著孩子的手走到服務(wù)員跟前：“請問這份禮物，我們可以拿嗎？”。過后，我就告訴了孩子“用人物，須明求”的含義。 **在當時的情景下，已經(jīng)形成了自然的條件反射，因為我在他最想擁有的時候，就用這樣的方法去處理的，所以，他時白了。 9 2011.12.03 參加朋友聚會 我一般會有選擇地帶孩子去參加一次正式的聚會，我自己會很講究自已的衣著，然后也會給孩子穿正式的衣服。他會問為什么要這樣，我告訴孩子，這是對別人的尊重。同時幾千年前的人在《弟子規(guī)》里也要求“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切” 這一點，**習(xí)慣很好，從小就不愛臟臟兮兮的，每天洗澡，每天換內(nèi)衣內(nèi)褲。 10 2011.12.05 參加家里打掃衛(wèi)生 收拾家的時候，我會把掛衣服，掛包包的事兒交給孩子做。我也會當著孩子面要求其父親，每天回家后必須將衣服掛在衣架上，所以孩子看在眼里，記在心里了�！爸霉诜�，有定位” **已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣。【我們都是教師-親子課堂教案】相關(guān)文章：
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