《海底世界》第一課時(shí)（以前的教案）

教材說明： 　　《海底世界》是一篇精讀課文。課文通過生動(dòng)有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受快樂、欣賞美的過程中受到大自然的熏陶。 　　課文從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面，有詳有略、重點(diǎn)突出地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”——海底世界。課文主要分為兩大部分，一部分是介紹海底的動(dòng)物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等，脈絡(luò)分明、層次清楚。對(duì)海底動(dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分。 　　選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的過程中，產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)以及探索大自然的興趣；三是了解擬人的修辭手法和列數(shù)字、舉例子的說明方法。 　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。   第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、  整體感知課文，了解海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。 2、  能正確、流利、有感情地朗讀課文1、2、3自然段，并在學(xué)習(xí)課文的過程中理解、辨析生字詞，學(xué)會(huì)一個(gè)多音字。 3、  創(chuàng)設(shè)情景，讀中感悟，感知海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)，從孩子最喜歡的海底動(dòng)物身上激發(fā)熱愛自然、探索海底世界的興趣。 4、  初步了解作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情景，讀中感悟，感知海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)，從孩子最喜歡的海底動(dòng)物身上激發(fā)熱愛自然、探索海底世界的興趣。 難點(diǎn)是在趣味學(xué)習(xí)中了解作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)方式有趣寫具體的方法。   教法學(xué)法： 1、  情境法：結(jié)合圖像和文字，借助表演，親身感受海底的暗中有光、靜中有聲，帶學(xué)生進(jìn)入海底動(dòng)物竊竊私語、各自行進(jìn)時(shí)大顯身手的情境。 2、  導(dǎo)讀法：導(dǎo)之以讀，導(dǎo)之以說，導(dǎo)之以思；讀中感悟、討論中思考，層層深入。 3、  直觀欣賞法：現(xiàn)代化多媒體的輔助手段，加深孩子對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)、探索的興趣。   教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件及一點(diǎn)文字資料。   教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、  談話，引入海底世界。板書課題。 2、  初讀課文，感知文意。會(huì)讀生字詞。 3、  再讀課文，明了海底世界如此豐富多彩，作者是從那幾方面來介紹海底世界的。 板書： 景色奇異 物產(chǎn)豐富 動(dòng)物  植物  礦藏   二、學(xué)習(xí)課文中對(duì)海底動(dòng)物的介紹（2、3自然段，學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué)）。   （一） 1、  創(chuàng)設(shè)情景，“潛水”感知海底世界的寧靜，凝神靜聽寧靜中的竊竊私語。 2、  讀中感悟，表演發(fā)各種聲音，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。 3、  出示板書；進(jìn)行比較讀：   （1）海底的動(dòng)物常常會(huì)發(fā)出各種聲音，你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀） �。�2）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。（齊讀） 　　和課文上寫的比一比。體會(huì)哪一種好？ 　�。ㄕn文上把海底的動(dòng)物比作人一樣——擬人，而且有許多悄悄話要說——排比，寫得挺神秘的。） 　�。ㄓ昧恕啊�…像……一樣”，又仿佛使我們真的聽到了一樣，更覺海底世界的奇妙。） 4、  發(fā)揮想象，練習(xí)說話，說說海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，用上“有的像……，有的像……”或者“他們……時(shí)發(fā)出……的聲音，……時(shí)發(fā)出……的聲音的”句式。 （二）出示：海底的動(dòng)物，它們各有各的活動(dòng)方式。 　　　　[出示這個(gè)句子，是為了引出下文，朗讀體會(huì)各種動(dòng)物不同的，有趣的生活方式，同時(shí)也為后一個(gè)環(huán)節(jié)，延伸教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)介紹方式，補(bǔ)充課外資料埋下伏筆。] 1、你認(rèn)為那種動(dòng)物的活動(dòng)方式最有趣，就練習(xí)著讀出它有趣樣子。 　　　2、學(xué)生自由讀，后指名讀。 　　　　　　海參——活動(dòng)慢，夸張地讀出它活動(dòng)的慢，強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個(gè)詞。蝸牛的朋友 　　　　　　梭子魚——活動(dòng)快，讀出它活動(dòng)飛快的樣子。海底列車 　　　　　　烏賊、章魚——活動(dòng)怪，釋“反推力”，有奇異功能的逃兵  貝類——巴著，聰明的懶漢   3、引讀：這些動(dòng)物的活動(dòng)方式獨(dú)具特色，而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字，比較和擬人等方法，既生動(dòng)又有趣，現(xiàn)在，我們一起連起來很有感情地讀一次。   師：活動(dòng)慢的是海參：海參靠…… 　　　　活動(dòng)快快的有一種魚：身體像…… 　　　　烏賊和章魚活動(dòng)很怪，它們能：突然向…… 　　　　還有些貝類活動(dòng)也很怪：自己…   4、海底的動(dòng)物是否只有作者介紹的這幾類，齊讀第一句。 　　　　出示：海里的動(dòng)物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬種  5、觀看海底動(dòng)物的、海底景色的圖片，自由自在讀資料，從多媒體渠道共享科普知識(shí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)海底植物、礦藏的興趣，培養(yǎng)孩子課后搜集資料資料、整理資料的興趣和能力。激發(fā)孩子熱愛自然、熱愛科學(xué)、探求未知的興趣和精神。 三、作業(yè) 課后搜集海底世界的資料、圖片，自己或同學(xué)合作制作一份《美麗的海底世界》的手抄報(bào)。  下課。 板書：   海底世界   景色奇異 物產(chǎn)豐富 動(dòng)物  植物   礦藏   靜中有聲 充滿生機(jī) 暗中有光

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