《賣火柴的小女孩》教案
賣火柴的小女孩 龍津小學(xué) 方小菊 教學(xué)設(shè)計理念 在教學(xué)中把讀、思、議結(jié)合起來，把握課文內(nèi)容，關(guān)注文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情。 教學(xué)目標(biāo) 1。會寫6個生字，能正確讀寫“乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 圣誕樹”等詞語。 2。有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情。 3.了解作者虛實結(jié)合的表達(dá)方法，體會這樣表達(dá)的效果。 教學(xué)重點 有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會作者的思想感情。 教學(xué)難點 讓今天中國的小孩子體會到當(dāng)年小女孩的生活情境，感受到小女孩的悲慘與辛酸。 教學(xué)時間 兩課時 教學(xué)過程 一 揭示課題 同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“世界童話之王——丹麥作家安徒生的童話《賣火柴的小女孩》。（板書 讀題） 二 整體感知 理清結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 1.檢查預(yù)習(xí) 字 音 形 乖巧 圍裙（裙 衣字旁 表義） 硬幣 裂縫 櫥窗 兜（筆順： 2.課文寫了一個什么故事？ （一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。） 3.按“賣火柴——擦火柴——凍死街頭”給課文分段 三 品讀課文 感受人物悲慘與辛酸 同學(xué)們通過自學(xué)了解了課文的主要內(nèi)容，那么這個凄美的故事最打動人心的是什么地方？請同學(xué)們再讀課文，提出自己的看法，小組討論。 師生交流 1.快樂的日子 與 生活的悲慘 對比 （生讀“賣火柴”部分，交流） 故事發(fā)生的時間———大年夜 小女孩的生活：（課件出示） 一個乖巧的小女孩赤著腳在街上走著。 小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。 可憐的小女孩，她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。 她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。 她的一雙小手幾乎凍僵了。 師小結(jié)：同學(xué)們感悟到了，對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團(tuán)圓美滿，而小女孩的生活是多么悲慘，多么的痛苦。 2.美麗的幻象 與 殘酷的現(xiàn)實 對比 （生默讀“擦火柴”部分） 師指導(dǎo)學(xué)生精讀第一次擦火柴部分，通過朗讀，讀出小女孩敢擦燃火柴的勇氣，讀出火柴光焰的奇異，讀出火柴熄滅后到現(xiàn)實的冷酷無情。在朗讀、感悟的基礎(chǔ)上討論：她為什么會在火柴的光亮中看見大火爐？讓學(xué)生體會到，因為小女孩太冷，期盼的火爐出現(xiàn)。 仿照這一段的讀法自學(xué)：第二、三、四、五次擦火柴的內(nèi)容。（每次看到了什么？為什么會看到這些？）、 交流總結(jié) （看到烤鵝，是因為太餓，期盼食物；看到圣誕樹，是因為太寂寞，期盼快樂；看到奶奶，是因為太痛苦，期盼親人的疼愛。） 幻象 現(xiàn)實 暖烘烘的火爐 一根燒過了的火柴梗 香噴噴的烤鵝 一堵又厚又冷的墻 美麗的圣誕樹 一顆星星落下（意味著要死人） 慈祥的奶奶 和奶奶飛走了（死了） 小女孩的內(nèi)心是多么渴望美好啊，但現(xiàn)實又是多么地殘酷。 3.猶豫地擦一根火柴 與 趕緊擦著一大把火柴 對比 找出小女孩擦火柴的語句 （課件出示） 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出一根。 火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴對小女孩來說非常珍貴的。一天里一根火柴都沒賣掉，心理的內(nèi)疚和恐懼使她不敢浪費一根火柴，她躊躇了，但寒冷促使她“終于”抽出了一根。 （ 課件出示） “她又擦了一根”、“她又擦著了一根”、“她在墻上又擦著了一根火柴”、“她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住�！� 第一次擦燃火柴帶來的幻象，帶給她片刻的幸福和歡愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。她是多么渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實，永遠(yuǎn)不消失，尤其是慈愛的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。見到奶奶她急迫起來： （課件出示） “奶奶！”小女孩叫起來，“��！請把我?guī)ё甙�！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！” 這幾句小女孩的內(nèi)心獨白更加深了我們對小女孩內(nèi)心渴望的感受。這句話中四次出現(xiàn)感嘆號，強(qiáng)烈地表達(dá)了小女孩的渴盼。 生有感情朗讀“擦火柴”部分，整體上加深理解和感受。 四 再讀課文 體會感情 賣火柴的小女孩的生活是多么悲慘，她的幻想是多么美好！請大家再讀課文的最后3個自然段，提出你們認(rèn)為值得討論的問題，在小組內(nèi)討論。 （ 生讀書交流） 1.“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。”這句話是什么意思？ （實際上是說小女孩悲慘地死去了。） 2.小女孩為什么死了，嘴角還帶著微笑呢？ （因為小女孩在臨死的時候出現(xiàn)了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的。特別是見到了最疼愛她的奶奶，所以她死了嘴上還帶著微笑。） 3.“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去�！毙∨⑺赖媚敲磻K，為什么還用“幸福”？ （小女孩并沒有真正的幸福，第一個幸福是指她在臨死前看到了她最希望得到的東西，她覺得幸福。第二個幸福實際上就是說她死了，也就是說只有死了才幸福。） 師總結(jié)：安徒生這位偉大的作家，有著博大的胸懷和善良仁慈的心，他是多么希望像賣火柴的小女孩這樣的窮人，能獲得真正的幸福。 五 寫作實踐 同情悲慘人物 1. 這個賣火柴的小女孩，生活是這樣痛苦，幻想是這樣美好，而結(jié)局是這樣悲慘。這個故事深深地打動了我們的心。有一個叫劉倩倩的中國女孩讀了這個童話，深受感動，寫下了一首小詩《你別問，這是為什么》，讓我們來一起讀讀這首詩。 2.你有什么感想？請拿起筆來，也寫幾句話送給賣火柴的小女孩。 3.深情地讀給小女孩聽，抒發(fā)內(nèi)心的感受。 六 了解作者作品 激發(fā)閱讀興趣 1.介紹作者 安徒生（1805——1875） 世界著名童話作家，他生于丹麥。他寫過一些劇本、小說、游記和詩歌，但主要作品是童話。他立足現(xiàn)實生活，運(yùn)用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了168篇童話故事，受到全世界兒童和大人的喜愛。 2.推薦作品 說說《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》。。。。。。的故事。老師向大家推薦《安徒生童話全集》。希望同學(xué)們像品讀《賣火柴的小女孩》一樣用心去閱讀，你一定會受益匪淺。 板書設(shè)計： 賣火柴的小女孩 饑餓 寒冷 痛苦 悲慘死去【《賣火柴的小女孩》教案】相關(guān)文章：
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