國標(biāo)版三（下）音樂教案

第四單元：快樂小隊 單元目標(biāo)： 一、學(xué)會唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。 二、通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。 三、用歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。 四、通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏等，音樂聽辨能力得到提高。 五、通過隊列變換的練習(xí)，小鼓手敲鼓的練習(xí)，形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。 六、認(rèn)識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四拍的強(qiáng)弱。 七、通過音樂活動了解有關(guān)少先隊的知識。 單元難點：隊列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動中與他人的合作 單元重點：感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點   第一課時 教學(xué)內(nèi)容：唱：蘆笛 認(rèn)：二四拍拍號 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。 教學(xué)重點難點：輪唱和諧 教學(xué)準(zhǔn)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）   而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”） 一、 發(fā)聲練習(xí) 1、 出示練聲曲 我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來展現(xiàn)“月亮出來了”嗎？ 2、 演唱 A、 舒展優(yōu)美 B、 跳躍輕巧 那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？ a、歌詞 b、聲音要求 春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時，走在田埂上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜啊！ 二、學(xué)唱歌曲 1、 揭課題、聽感受 春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒——《蘆笛》。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞） 你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出————？ 2、 學(xué)唱歌曲 我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！ 跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？ （采用聽唱法，可跟琴聲模唱） 草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用輪唱，達(dá)到充實情緒的效果。你們有信心唱好么？ （聽、唱與歌譜結(jié)合） 3、 完整的表達(dá)歌曲 歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計呢？ （領(lǐng)唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱…） 真好，那我們按照方案來完整的表達(dá)歌曲吧！ 解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱《蘆笛》，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。 4、認(rèn)識拍號：二四拍。知道其意義及強(qiáng)弱，通過演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)弱。 三、拓展延伸  我的創(chuàng)造 制作簡易吹管樂器 方案一：你可以用一片青草葉制成一個簡單的樂器。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊。現(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。葉片會振動并產(chǎn)生很大的聲音。 方案二： 你可以用一根普通的吸管做出另一種樂器。把吸管的一端壓平，把兩個角剪掉。把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間，然后輕輕地吹。當(dāng)你吹氣時，你使兩片“簧片”之間的空氣沖出去，而使簧片產(chǎn)生振動�；善�的振動使吸管內(nèi)的所有空氣以某種特定的方式振動。 四、 總結(jié)下課 一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱《小鼓手進(jìn)行曲》 動音樂游戲：學(xué)做小鼓手 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。 2、通過“學(xué)做小鼓手”這個音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。 教材分析： 本科的教學(xué)內(nèi)容均于打擊樂有關(guān)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，可以圍繞“打擊樂器”這根主線，把唱、聽、動等活動有機(jī)地、自然地糅合于一體。 《小鼓手進(jìn)行曲》這是一首C大調(diào)歌曲，四四拍，表現(xiàn)了小鼓手神氣自豪、喜悅之情。演唱時注意唱準(zhǔn)第二小節(jié)中附點八分音符，以及注意兩個結(jié)尾的小小區(qū)別。 音樂游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意學(xué)生玩得開心，也要關(guān)注學(xué)生是否從“玩”中學(xué)到知識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒 教學(xué)重點： 感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：音樂形式師生問好 二、趣味游戲，激發(fā)興趣 1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！ 生：略 （師出示：一把五顏六色的小米粒） 師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！ 2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。 以《小鼓手進(jìn)行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的鼓點。 3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？ 4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。 師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契��！小朋友們想不想試試？ 具體方法： 〈1〉老師彈奏《小鼓手進(jìn)行曲》，隨時改變音樂的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。 〈2〉 請學(xué)生表演的同時，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。 三、學(xué)唱歌曲   導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。 具體方法： 〈1〉放錄音，聽范唱  〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成。）  〈3〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識，讓學(xué)生很好地對進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。   即：進(jìn)行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進(jìn)行曲通常有簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成，聽起來雄壯有進(jìn)行感。如：《小鼓手進(jìn)行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。   〈4〉引出大鼓 為配合行進(jìn)是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。 四、音樂游戲 大鼓：X X | X  X | XX  0  |  X &nbs p; 0 | 小鼓：X XX  X XX |X XX  X XX | XX  XXXX |X 0  XXXX | 具體方法： 〈1〉分開練習(xí)，“小鼓手”敲打樂器，學(xué)生跟著鼓點可以踏步或行進(jìn)。這樣一來為學(xué)生感受具有進(jìn)行曲風(fēng)格特點的歌曲提供了幫助，激發(fā)學(xué)生參與音樂實踐的熱情，增加學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。 〈2〉合奏練習(xí)。 五、總結(jié)評價   第三課時 教學(xué)內(nèi)容：唱：《手拉手》   認(rèn)：附點八分音符 教學(xué)目的： 歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。  認(rèn)識附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準(zhǔn)附點。 教學(xué)重難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入揭題。 1、熱身游戲：找伙伴 全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當(dāng)音樂停止時，老師報數(shù)，學(xué)生按照所報的數(shù)字抱成一團(tuán)，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰將堅持到底。 設(shè)問：①你是第一個結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣？（不是很好。）②你們是堅持到最后的三個人，有什么訣竅嗎？( 一個同學(xué)說沒什么訣竅，只不過平時就一直在一起。另一個同學(xué)說我們的眼光碰到了一起。) ③那你們?nèi)�人手拉手成功了，滋味如何？（三人同說甜） 目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時也需要彼此間的互動，即你主動找別人，別人也主動來找你。通過此游戲也引出我們的課題《手拉手》。 2、節(jié)奏游戲：找朋友   要求每個小朋友自由找朋友，并用附點節(jié)奏作自我介紹。如：我  叫卞鵬飛，我  愛踢足球……通過游戲使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點附點。  要求在自由找朋友的時候會用演唱的形式作介紹。如1 3 5 5 3 0 我  叫卞鵬飛。 新歌教學(xué)。 導(dǎo)語：只有我們手拉手，世界才會更加美好！好，讓我們看看聽聽住在山溝溝的小妞妞與住在大城市的小豆豆是怎樣拉起手的呢？ 欣賞《手拉手》 播放《手拉手》音樂邊欣賞給希望小學(xué)募捐活動畫面。 出示歌詞，分角色朗讀歌詞。（注意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字） 分小組分角色讀詞。   按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。（讀準(zhǔn)附點歌詞）   認(rèn)識附點八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時值。   用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。   采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。   歌曲的處理。   加入力度記號作強(qiáng)弱的處理。   有感情地演唱。 7、按組分角色進(jìn)行表演唱，組際間進(jìn)行互評。   拓展延伸   欣賞童聲合唱《快樂的小隊》。（聽賞后討論它的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等）   交流有關(guān)希望小學(xué)內(nèi)容的收集資料。   看看有關(guān)廣告報道。   說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。   想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。   按小組設(shè)計活動方案。 《手拉手》活動方

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