教師教案的主要內(nèi)容有哪些？

　　教案，又稱(chēng)課時(shí)計(jì)劃，通常以一節(jié)課為單位編寫(xiě)，是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體方案。編寫(xiě)教案，可以使教師在備課中所考慮的多種教學(xué)活動(dòng)設(shè)想，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲，使之條理化、科學(xué)化，明確地體現(xiàn)于教案文字之中。它既是備課成果的提煉和升華，又是備課的繼續(xù)和深入。編寫(xiě)教案是使教師的備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確和深刻的重要一步。寫(xiě)成教案，又為課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了備忘材料。 　　(一)教案的基本內(nèi)容 　　編寫(xiě)教案雖有一定的格式，但不能強(qiáng)求一律，應(yīng)多從實(shí)際出發(fā)，以方便教學(xué)為宜，以提高教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)。教案的主要內(nèi)容有:課題、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時(shí)安排、教法和教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后回憶等。 　　1.課題 　　課題是本課時(shí)所講的題目，一般要醒目地寫(xiě)在一頁(yè)的首行中間。 　　2.教學(xué)目的 　　教學(xué)目的是一篇(節(jié))教材教學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，是教學(xué)大綱的具體落實(shí)，也是一節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，所以必須寫(xiě)得具體、明確、恰當(dāng)、適中，有指導(dǎo)作用，要防止籠統(tǒng)或瑣碎、偏高或偏低的現(xiàn)象。確定教學(xué)目的的依據(jù)，一是大綱，二是教材，三是學(xué)生。教學(xué)大綱中規(guī)定了各年級(jí)各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的具體要求，因此不能脫離大綱的指導(dǎo);每篇或每節(jié)教材都有各自的特點(diǎn)，因此必須從具體的教材內(nèi)容出發(fā);學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力有差異，因此必須針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況�？傊�，擬定教學(xué)目的必須有利于學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)，強(qiáng)化智能。 　　3.重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定，應(yīng)從本節(jié)課的教學(xué)目的出發(fā)，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在編寫(xiě)教案時(shí)，要在系統(tǒng)地講述過(guò)程中，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，教師的作用貴在從重點(diǎn)和難點(diǎn)上啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智能。 　　4.課時(shí)安排 　　課時(shí)安排要根據(jù)教材的分量和學(xué)生的接受能力而定。各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的分配要講究科學(xué)性，要注意重點(diǎn)難點(diǎn)和合理分布。要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的量要基本相近，不能過(guò)輕或過(guò)重。 　　5.教法和教學(xué)媒體 　　在教學(xué)過(guò)程中采用什么方法，編寫(xiě)教案時(shí)要考慮并寫(xiě)明。教師各有各的特長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng)，教學(xué)方法的選擇要揚(yáng)長(zhǎng)避短，講究實(shí)效。教學(xué)媒體的選擇是指上課時(shí)需用的各種教學(xué)儀器、掛圖、實(shí)驗(yàn)用品等等的準(zhǔn)備，要寫(xiě)清楚，以防止遺忘，并在使用前做好檢查和試用，以確保課堂上的成功利用。 　　6.教學(xué)過(guò)程(步驟) 　　這是在教案上編寫(xiě)好落實(shí)教學(xué)目的、完成教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施程序。哪些地方由學(xué)生自學(xué)試講，哪些地方由教師講解;哪些地方使用教具，哪些地方進(jìn)行板書(shū)等，都要有一個(gè)周密細(xì)致的安排。教學(xué)過(guò)程的安排既要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，又要符合教材的邏輯規(guī)律，循序漸進(jìn)，做到既完整又系統(tǒng)。教學(xué)的內(nèi)容，要充分體現(xiàn)教學(xué)目的。要有明確的目的性、選擇性、邏輯性，力求寫(xiě)得正確、具體，主次分明、重點(diǎn)突出。 　　7.板書(shū)設(shè)計(jì)和課后回憶 　　教案中要設(shè)計(jì)好上課的板書(shū)，板書(shū)設(shè)計(jì)要盡量體現(xiàn)編者的用意，作者的思路，符合學(xué)生學(xué)習(xí)理解的心理，通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，把傳播與吸收的意念聯(lián)在一起，形成有機(jī)的統(tǒng)一體。教師還要注意寫(xiě)課后回憶，及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣，為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，這是提高教學(xué)水平的有效措施。 　　目前各個(gè)學(xué)校根據(jù)教學(xué)的基本原理，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)印制出不同格式的教案“表冊(cè)”。一般在第一頁(yè)規(guī)定一些共同的項(xiàng)目，如班級(jí)、授課時(shí)間、課題、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、課程、教具及作業(yè)等，要求教師逐項(xiàng)填寫(xiě)。這可幫助教師思考，并達(dá)到教學(xué)在一定程度上的規(guī)范化，是很有必要的。教案的第二頁(yè)通常為空白，供教師填寫(xiě)教學(xué)進(jìn)程，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用和教學(xué)時(shí)間的分配等。 　　(二)如何編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)程 　　教學(xué)進(jìn)程部分是教案的最重要的部分，編寫(xiě)這一部分必須做到步驟、綱要和教法相結(jié)合，使教案不僅能指導(dǎo)教師自己的課堂教學(xué)，就是別人(甚至外行)亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況，亦能大體上了解本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的安排，甚至對(duì)本堂課每個(gè)問(wèn)題的講述。一般應(yīng)包括以下三部分。

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