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What Do You Want to Be？教案設(shè)計
What Do You Want to Be？教案設(shè)計 【教材分析】 本課是EEC教材小學英語五年級下冊第二課第四課時，教學內(nèi)容為：能區(qū)分使用頻率副詞 always, usually, sometimes, never。通過練習、情景對話等多種方式使學生能夠自由表達出自己放學后或周末做什么，豐富學生的語言知識，提高學生的語言表達能力和交際技能。 【學情分析】 五年級的學生接受能力較強，很多學生已經(jīng)形成了自己的學習方式，教師只需要稍加引導，使學生能夠以適合自己學習的方式習得知識。對于高年級的學生，語言交際能力的培養(yǎng)十分重要，所以教師要為學生創(chuàng)造出適合他們交際的環(huán)境，引導學生在貼近生活的環(huán)境中運用語言，讓學生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，表達自己的真情實感。 【教學目標】 通過形象的圖片提示，使學生了解頻率副詞的使用方式，以及always, usually, sometimes等一些頻率副詞在表意上的區(qū)別，利用貼近學生生活的環(huán)境，鼓勵學生用英語表達出自己在放學后和周末所做的事，在交際時引導學生注意頻率副詞的使用。如：I always …… I usually ……， sometimes I …… 使學生掌握：go hiking, practices the piano, clean the room, study English等表示活動的詞組。以小記者采訪的形式讓學生在活動中進行語言交際運用，并運用收集到的信息進行讀寫活動，使學生的聽說讀寫技能都得到提高。 【教學重點、難點】 能夠靈活使用句型：掌握并區(qū)分常用頻率副詞：always, usually, sometimes, never, 能根據(jù)實際情況來詢問他人放學后或周末的打算： What do you do after school / on the weekend? 以及回答：I always …… I usually …… , sometimes I …… 【教學思路】 本節(jié)課側(cè)重了學生交際能力的培養(yǎng)。如：首先教師創(chuàng)設(shè)了放學的情景，讓學生暢談自己放學后通常做的事，引出四個表示活動的詞組，然后逐步深入，利用多媒體課件，把always, usually, sometimes, never四個表示頻率的副詞用圖片表現(xiàn)出來，讓學生通過對比圖片間的差別了解四個詞語表示頻率的不同。并利用圖表表示出某個人的 “Daily Life”, 機械訓練學生對頻率副詞的掌握。創(chuàng)設(shè)各種談話的情景，引導學生說出自己的實際生活。利用圖表對比一周七天，學習詞組 on the weekend，并交流隨著學習內(nèi)容的深入，逐步發(fā)展其讀寫能力。教師編寫與本課內(nèi)容相關(guān)的小短文，引導學生通過閱讀短文回答問題，彌補教材的欠缺，訓練學生的閱讀能力及理解能力。 本節(jié)課充分體現(xiàn)“以學生為本”的教育理念，教師創(chuàng)造各種環(huán)境讓學生在實際情景中交流，這樣不僅可以提高學生使用語言的準確性，更有助于培養(yǎng)學生的交際能力。 【教學過程】 一． 課前準備：教師在黑板右側(cè)畫好圖表，展示自己一周7天每天所做的事，并用幕布遮蓋。一教師詢問學生時間，引出交談內(nèi)容。 T: Glad to see you here. S: Me too. T: What time is it? S: It’s…… T: It’s time to have an English class. Class begins. Hello, boys and girls. S: Hello, Miss KE T: I have a beautiful clock. What time is it? S1: It’s four thirty. T: It’s time to go home. What do you usually do after school? （學生自由暢談放學后做的事，課堂氣氛輕松愉快。） 二．復習整理表示各種活動的詞組，為學習新詞組奠定基礎(chǔ)。 T: Let’s review some phrases. （運用卡片復習詞組：do one’s homework, watch TV, see a movie, play basketball, play soccer, read newspapers……） 三．學習新課 １. 演示多媒體課件，學習新詞組：go hiking, clean the room, study English, practices the piano ２. T: There are so many things to do after school, do you want to know my daily life? S: Yes. T: Who can ask me? S: What do you do after school? T: I clean my room on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, so I usually clean my room. 利用準備好的圖表展示周一至周四所做的事，學習單詞usually。 利用圖表，直觀，形象的表現(xiàn)出副詞的含義，易于學生理解。） 運用課件形象地演示單詞usually: T: What do you usually do after school? S: I usually play soccer/ play basketball/ watch TV/ do my homework … (學生們根據(jù)自己平時放學后的活動，暢所欲言) ３.T: I usually clean my room, sometimes I watch TV. (教師邊說邊運用圖表演示。) 學習頻率副詞sometimes ,并用課件形象演示 usually sometimes Ｔ：I always clean my room. 同樣方式學習頻率副詞always，never并運用課件形象演示always usually sometimes never 4.鞏固練習頻率副詞 T: If this is your daily life, what do you usually do after school? (教師列出圖表,讓學生根據(jù)圖表的作息時間進行表達,注意頻率副詞的使用.) 6.T: Saturday and Sunday is the weekend(學習單詞weekend, 教師出示題目: What do you do on the weekend?) Ss ask the teacher: What do you do on the weekend? T: I usually cook for my family, sometimes I go hiking with my family. What do you do on the weekend? (學生們談?wù)撟约褐苣┑幕顒?在輕松愉快的氣氛中使用新句型進行對話。) 四.鞏固練習. 1. Chant with the tape. 2. 閱讀短文 回答問題. (老師結(jié)合本課重點知識，自編了一段閱讀理解,豐富了學生的知識水平,擴展了學生的閱讀能力) 五．情境中體會英語，運用英語 (教師創(chuàng)設(shè)情境,以記者的身份拿出麥克采訪學生) T: Hi, nice to meet you. S: Nice to meet you too. T: What do you usually after school? S: I usually clean my room, sometimes I cook for my family. T: Thanks. Goodbye. S: You are welcome. Bye. T: Do you want to be a journalist? S: Yes. T: Now practice in teams. (練習時間在三分鐘左右.) 六. 呈現(xiàn)活動. T: Who want to have a try? (六個學生為一小組做記者采訪練習, 請學生們到講臺前表演,讓學生在情境中體會, 運用語言.) T: There are so many interesting things to do after school or on the weekends. I hope you can study welland you may have colorful childhood. 【教材分析】【W(wǎng)hat Do You Want to Be？教案設(shè)計】相關(guān)文章：
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