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二下數(shù)學(xué)第六單元教案
第一課時(shí) 克和千克的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本P85～86頁(yè)，及第88～89頁(yè)的第3～6題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克。 過(guò)程與方法 在具體生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法，感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量，建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的，在時(shí)間生活中非常有用的。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 掌握質(zhì)量單位：克、千克。 2、 掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立克和千克的時(shí)間概念，并理解克和千克的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知 1、拿出一本數(shù)學(xué)教課書(shū)，和一只筆，提問(wèn)：哪個(gè)重有些？ 2、肯定學(xué)生的回答，并讓學(xué)生“掂一掂”，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)。 3、從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論：物體有輕有重。板書(shū)課題。 【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思維。 二、觀察、操作領(lǐng)悟新知 1、出示主題掛圖，物體的輕重的計(jì)量。觀察主題掛圖。 （1、）請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，這幅圖畫(huà)的是什么？ （2、）這幅圖中的小朋友和阿姨在說(shuō)什么？ （3、）前幾天，老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量，我們現(xiàn)在來(lái)交流以下好嗎？表示物品有多重，可以用克和千克單位來(lái)表示。 （4、）在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。 2、克的認(rèn)識(shí)。 （1、）提問(wèn)：通過(guò)調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量，你們知道1克、1千克各有多重嗎？要知道物品的質(zhì)量，應(yīng)該怎么辦呢？ （2、出示天平，簡(jiǎn)單介紹天平的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)明使用方法。 （3、）將一個(gè)2分皮放在左邊盤(pán)內(nèi)。1克砝碼放在右盤(pán)內(nèi)，讓學(xué)生觀察。 提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)2分皮重多少克？板書(shū)：克 （4、）“1克有多重？”我們來(lái)掂一掂好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)掂一掂，稱(chēng)一稱(chēng)，找一找等學(xué)生興趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了克。 3、千克的認(rèn)識(shí)。 （1、）出示盤(pán)稱(chēng)。大家認(rèn)識(shí)這稱(chēng)嗎？ （2、）看看盤(pán)稱(chēng)的使用方法�，F(xiàn)在要稱(chēng)1千克的水果或蔬菜，誰(shuí)能當(dāng)售貨員來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)？ （3、）現(xiàn)在先掂一掂自己的書(shū)包有多重？估計(jì)有幾千克，然后用稱(chēng)一稱(chēng)。 （4、）剛才大家都說(shuō)了，一袋鹽中農(nóng)500克，那兩袋呢？ （5、）板書(shū)：1000克 1000克和1千克比較，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，誰(shuí)重？ 板書(shū) 1000克=1千克 齊讀：1000克=1千克 三、效果測(cè)評(píng)。 1、完成教材第88頁(yè)第3題。 2、完成教材第89頁(yè)第4題。 3、完成教材第89頁(yè)第5題。 4、完成教材第89頁(yè)第5題。 【設(shè)計(jì)意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。 四、全課總結(jié)。 今天你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 稱(chēng)一稱(chēng) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第87～89頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 使學(xué)生通過(guò)“稱(chēng)一稱(chēng)”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1課和1千克的實(shí)際質(zhì)量。 過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識(shí)和分工合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。 2、能夠用老師提供的稱(chēng)，來(lái)稱(chēng)量物體質(zhì)量。 教學(xué)難點(diǎn)： 鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 天平，盤(pán)稱(chēng)，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。 請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，自然引入新課。 二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知 1、稱(chēng)一稱(chēng)。 （1）我們通過(guò)調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來(lái)的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？ 要稱(chēng)我們就要用到什么？下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的稱(chēng)。這些稱(chēng)各有什么用途？ （2）下面我們來(lái)重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見(jiàn)的盤(pán)稱(chēng)和電子稱(chēng)。 出示掛圖稱(chēng)水果、蔬菜。 1千克蘋(píng)果有多少個(gè)？能把書(shū)中的蘋(píng)果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱(chēng)一稱(chēng)嗎？ （3）分組活動(dòng)。 明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來(lái)的水果、蔬菜各稱(chēng)出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。 （4）剛才我們使用了盤(pán)稱(chēng)稱(chēng)物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)一下本組稱(chēng)的結(jié)果。 （5）通過(guò)剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚(yú)有幾條？ 2、估一估。 （1）大家能估一估你們帶來(lái)的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計(jì)的理由是什么？把估計(jì)的結(jié)果寫(xiě)到書(shū)上。 （2）稱(chēng)一稱(chēng)，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。 （3）請(qǐng)大家看書(shū)上的圖，李奶奶從市場(chǎng)里買(mǎi)了蘋(píng)果、雞蛋、魚(yú)，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 三、教學(xué)效果測(cè)評(píng) 1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁(yè)第1題。 2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁(yè)第2題。 3、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第89頁(yè)第7題。 【設(shè)計(jì)意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的領(lǐng)會(huì)應(yīng)用能力。 四、全課總結(jié)。 今天我們學(xué)到了什么？請(qǐng)大家想一想，說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)反思：【二下數(shù)學(xué)第六單元教案】相關(guān)文章：
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