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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(購(gòu)物)
六．購(gòu)物 教學(xué)內(nèi)容：小面額人民幣的熟悉 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 熟悉各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。 2、 初步形成公道使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)，體會(huì)人民幣的作用。 3、 通過購(gòu)物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵(lì)在具體鮮明的情境中讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，發(fā)展學(xué)生的解決簡(jiǎn)單實(shí)際題目的能力。 4、 在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟悉各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。 教學(xué)方法：分析法、合作交流法 教學(xué)手段：主題圖 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好 1、 創(chuàng)設(shè)“買文具”情境。 同學(xué)們，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)買文具�？�，老師請(qǐng)來了聰明小博士，他聽說同學(xué)們都很聰明，想來考考大莢冬你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？聰明小博士出題了： �。斆餍〔┦浚盒∨笥褌�，這節(jié)課我們將通過闖七個(gè)關(guān)來共同學(xué)習(xí)很多關(guān)于人民幣的知識(shí)，你們假如通過一關(guān)就像往塔上爬高了一層，到最后看哪些小朋友最聰明能爬上高層。）讓我們預(yù)備好開始吧！ 第一關(guān)：我的文具店里有這些文具，學(xué)會(huì)說說它們的價(jià)格？說一說 �。ɡ蠋熢u(píng)價(jià)） 第二關(guān)：你們熟悉這些人民幣的面值嗎？認(rèn)一認(rèn)幻燈演示出不同的人民幣讓學(xué)生認(rèn)。（老師評(píng)價(jià)） 第三關(guān)：你們想買什么文具，用哪種面額的人民痹犢拿一拿問一名學(xué)生想買什么文具，讓學(xué)生們一起把需要相應(yīng)面額的人民幣拿出來。 �。▽W(xué)生評(píng)價(jià)） 二、設(shè)計(jì)情境，學(xué)習(xí)換算 第四關(guān)：說一說，一元可以買哪些文具？說一說 �。▽W(xué)生評(píng)價(jià)） 第五關(guān)：你們會(huì)兌換人民幣嗎？換一換（生一起評(píng)價(jià)） 老師拿了一張一元錢的買了一塊橡皮，可是售貨員沒有零錢，找不開，你們能幫幫老師，換一下零錢嗎？你們?cè)趺春屠蠋煋Q呢？ 板書： 1元=____角，1角=_____分。 再換： 五元能換（ ）張一元。 二角能換（ ）張一角。 五角能換（ ）張二角和（ ）一角。 三、拓展運(yùn)用，鞏固練習(xí) 第六關(guān)：學(xué)會(huì)數(shù)錢，練一練。課后填一填的第二，三題，做在書上，一生到幻燈處演示并說說怎么數(shù)的。 �。ㄉ黄鹪u(píng)價(jià)） 第七關(guān)：歡迎你們到我的文具店來購(gòu)物。買一買 請(qǐng)聽購(gòu)物要求：購(gòu)物時(shí)要自覺遵守公共秩序，選好商品后，排好隊(duì)結(jié)帳。待會(huì)小售貨員有權(quán)力評(píng)選出你們小組的文明小顧客。（購(gòu)物開始） 現(xiàn)場(chǎng)采訪小顧客買文具，算帳，找錢的情況。 到班里反饋買賣情況，讓售貨員評(píng)出文明小顧客。 評(píng)價(jià)：請(qǐng)聰明小博士評(píng)一評(píng)你們能不能過得了關(guān)？ 聰明小博士：同學(xué)們，你們很喜歡動(dòng)腦筋，都好學(xué)的好學(xué)生，聰明小博士恭喜你們闖過了七關(guān)爬到了最高層，未來還有很多科學(xué)高峰等著你們征服，你們有沒有信心征服科學(xué)的高峰呢？ 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于人民幣的這些知識(shí)，實(shí)在在日常生活中我們對(duì)人民幣接觸非常廣泛，�？赐瑢W(xué)們?cè)谏钪卸嗔粢�，多練�?xí)，進(jìn)步自己的計(jì)算能力，做個(gè)生活的小主人。 買衣服 教學(xué)內(nèi)容：大面額人民幣的熟悉 教學(xué)目標(biāo) ：1、熟悉各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。 2、進(jìn)一步體會(huì)人民幣的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟悉各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。 2、形成公道使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)，體會(huì)人民幣的作用。 教學(xué)方法：分析法、合作交流法 教學(xué)手段：主題圖 教學(xué)過程 ： 活動(dòng)一：說一說 看主題圖，讓學(xué)生說一說，目的是在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉大面額的人民痹冬體會(huì)購(gòu)物有不同的付款方式。 結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說一說書上提出的三個(gè)題目。 教師還可以引導(dǎo)學(xué)生討論，“假如購(gòu)買單件物品，可以怎么付款”購(gòu)買兩個(gè)物品，如何付款等題目。學(xué)生付款的方法可能不一樣，他們?cè)诮涣髦袑Ⅲw會(huì)購(gòu)物有不同的付款方法。 教師也可以讓學(xué)生說一說大面額的人民幣在日常生活中有什么用途，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的作用及幣值�；顒�(dòng)二：練一練。 第一題： 使學(xué)生把握較大面額人民幣間的互換。 第二題： 使學(xué)生正確盤點(diǎn)幣值 第三題 此題有多種答案。學(xué)生可以通過小組合作，利用附錄中的紙幣說一說，擺一擺，看能想出幾種不同的擺法，學(xué)生想出一種方法就符合要求。 活動(dòng)三：數(shù)學(xué)故事 通過故事的形式先容了儲(chǔ)蓄的常識(shí)，使學(xué)生感受到儲(chǔ)蓄的功能，培養(yǎng)他們勤勞節(jié)約的好習(xí)慣。 往商店 教學(xué)內(nèi)容：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)目標(biāo) 1．通過購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。 2．在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際題目。 3．在實(shí)際情境中熟悉元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 4．培養(yǎng)學(xué)生公道使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際題目。 2、在實(shí)際情境中熟悉元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 教學(xué)方法：分析法、合作交流法 教學(xué)手段：主題圖 教學(xué)流程 今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小調(diào)皮也來了，請(qǐng)看。（課件出示：我是小調(diào)皮，我要和大家一起到小精靈購(gòu)物廣場(chǎng)往買東西，你們?cè)敢鈫?出示第72頁(yè)的圖。） 活動(dòng)一： �。�1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點(diǎn)眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢呢? （學(xué)生說，教師板書價(jià)錢，并且留意指導(dǎo)他們對(duì)計(jì)算過程的思考，提示大莢冬相同的單位相加，即元和元加，角和角加。） �。�2）該怎樣付錢呢?請(qǐng)小朋友拿出你們預(yù)備好的錢來試一試。 還有不同的付錢方法嗎? （3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢?并且付錢。 （4）剛才在購(gòu)物廣場(chǎng)買東西的時(shí)候，大家表現(xiàn)得非常好，小調(diào)皮心里非常興奮，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大莢冬看誰(shuí)寫得又對(duì)又快。請(qǐng)打開課本第72頁(yè)填一填。 填空后大家對(duì)題，并且留意糾正錯(cuò)誤。 活動(dòng)二： 兒童節(jié)就要到了，小調(diào)皮要到游樂場(chǎng)往玩，咱們一起往看看吧！ �。ǔ鍪疽欢武浵瘢瑑�(nèi)容是小朋友們?cè)谟螛穲?chǎng)玩的歡快場(chǎng)面。） 碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元，小朋友，假如你有20元錢，你想做哪些游戲呢?你的錢夠花嗎? �。▽W(xué)生先討論，然后再匯報(bào)。教師留意提醒學(xué)生20元錢的限度。） 活動(dòng)三： �。�1）小朋友們，小調(diào)皮有一個(gè)新的想法想要告訴大莢冬你們想知道嗎? 他想讓每個(gè)小組的小朋友合伙開一個(gè)百貨店，你們?cè)敢鈫?那么要想開百貨店都需要什么呢? 請(qǐng)大家討論一下，給自己的店起個(gè)什么名字?再選出一個(gè)售貨員。 咱們的貨物就在課桌斗里，請(qǐng)你們拿出來吧。 店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請(qǐng)大家輪流當(dāng)顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友留意看看他付的錢對(duì)不對(duì)。 （2）小朋友，我們到蘭貓專賣店往看看吧，你買了什么東西?一共花了多少錢? 北師大數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課的內(nèi)容為北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第九單元《統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)》第一學(xué)時(shí)。(90頁(yè)) 教學(xué)目標(biāo) : 1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2.把握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出與回答簡(jiǎn)單的題目,能和同伴交換自己的想法。 3.初步滲透統(tǒng)計(jì)思想和方法,進(jìn)步學(xué)生解決實(shí)際題目的能力。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。 4.對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。 5.能根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的統(tǒng)計(jì)圖表。 教學(xué)重點(diǎn): 把握統(tǒng)計(jì)整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù),進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 教學(xué)難點(diǎn) : 能對(duì)統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果做出公道的分析。 資料預(yù)備: 課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。 教學(xué)設(shè)計(jì): 我對(duì)本冊(cè)教材上的內(nèi)容作了修改,書上是通過統(tǒng)計(jì)學(xué)生的生日在哪個(gè)季節(jié),來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法的。但我考慮甘肅有很多名勝古跡,我把統(tǒng)計(jì)生日改成了統(tǒng)計(jì)想往什么地方玩,能夠緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉我們美麗的甘肅,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。另外,蘭州處于西北,四季的區(qū)分和書上的四季區(qū)分有明顯的不同, 假如用教材上的內(nèi)容,比較牽強(qiáng)。比如,蘭州的十一月份已經(jīng)是冬季了。 教具學(xué)具預(yù)備: 水彩筆、白紙,電腦課件。 教學(xué)過程 : 1.創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)進(jìn) ①.觀看風(fēng)光片,說一說看到了那些地方?(劉家峽、蘭州市五泉山、自塔山、黃河母親、東方紅廣場(chǎng)) [設(shè)計(jì)意圖:把書中的例題進(jìn)行改編,為學(xué)生打開一扇新越緊扣研討逐一探究之門.] ②.你還知道甘肅有哪些旅游勝地? 匯報(bào)課前搜集有關(guān)甘肅旅游勝地的資料。③.老師想利用星期六帶領(lǐng)同學(xué)們往一個(gè)地方玩,你們以為我們?nèi)嗤膬鹤詈猛婺? 〈學(xué)生自由發(fā)言〉 往哪兒才能使我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W(xué)玩得開心呢? 〈小組討論,匯報(bào)交流。并將討論結(jié)果寫到黑板上�！� 我們用什么方法才能知道大部分同學(xué)的意見呢?④.揭示課題:統(tǒng)計(jì)。 設(shè)計(jì)意圖:通過三個(gè)題目,引發(fā)學(xué)生們的激烈討論,引出統(tǒng)計(jì)方法。第一點(diǎn):激發(fā)學(xué)生愛好,第二,這樣做比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,第三,突出統(tǒng)計(jì)在我們生活中處處都有,統(tǒng)計(jì)來源于生活。 〈估計(jì)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下幾種方法:1.一個(gè)一個(gè)的問:2.舉手計(jì)數(shù):3分組統(tǒng)計(jì)。) 2.比較回納,擇優(yōu)選擇 同學(xué)想到的方法都很好,但由于時(shí)間有限,我們用哪一種方法能既迅速又正確來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?①.師生共同比較三種方法:②.教師回納出學(xué)生以為合適的方法: [設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)可三種的方法的基礎(chǔ)上,確定出最為合適的方法。這樣做突出了學(xué)生的主體地位,由要我學(xué)內(nèi)化為我要學(xué)。} 3.統(tǒng)計(jì)過程 活動(dòng)一:由同學(xué)們推薦一名主持人,用舉手計(jì)數(shù)的方法,開展統(tǒng)計(jì):活動(dòng)二:我們用小組統(tǒng)計(jì)的方法小組統(tǒng)計(jì)完后,請(qǐng)兩名同學(xué)作統(tǒng)計(jì)員匯總結(jié)果�！磳纱谓y(tǒng)計(jì)結(jié)果寫到黑板上�！� 比較兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看有什么異同?找出原因。 [設(shè)計(jì)意圖:用兩種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并感受到不同方法的優(yōu)劣。] 4.繪制統(tǒng)計(jì)圖,展示、交流成果。 (l)學(xué)生用自己喜歡的方式【一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(購(gòu)物)】相關(guān)文章：
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