王珊珊 第三單元 《畫楊桃》教案

陳莊鎮(zhèn)中心小學“問題導學”教案專用 科目：語文  上課時間： 年 月 日 班級   主備人 王珊珊 二備人   教學內容 王珊珊 課題： 畫楊桃 第 1-2  課時 項目 主  備 二  備     學   習   目   標 1、知識點 ：學習課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，學會本課生字詞語，理解“叮囑”、“教誨”、“受用”等詞語。 2、能力培養(yǎng)： 有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。   3、情感培養(yǎng)（習慣培養(yǎng)）知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。   重難點   抓住重點詞句理解課文內容，體會蘊含的道理。   問題預設（任務要求等） 教師點撥、總結等   第一課時 一、導入新課，揭示課題 同學們，你們知道這是什么果實嗎？今天，我們要學一篇課文，就與楊桃有關。看到這個題目，你們想知道什么？ 1、齊讀課題。 思考：作者為什么要寫畫楊桃這件事？ 二、初步感知，了解內容 1、自讀課文，讀準字音，把生字詞多讀幾遍。 2、利用查字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。 3、課文主要講了一件什么事？ 4、課文中還有哪些地方不理解，提出來。 三、檢查預習情況 1、指讀生字詞。 2、指讀課文。 本文講的是一件什么事？ 3、你理解了哪些新詞意思？怎么理解的？（交流） 四、質疑 提出不懂的問題。（常識性問題師生當堂解決。有關課文內容理解的問題師生梳理歸納。） 五、布置作業(yè) l、熟記生字新詞。 2、正確、流利地讀課文。 　　　　第二課時 　一、明確目標 作者在畫楊桃時發(fā)生了什么事，其中包含著一個道理，究竟是什么呢？今天我們繼續(xù)學習課文。 二、逐段深入理解課文 1、學習第一自然段，指名讀。 　提問： （1）這個自然段告訴了我們什么？（板書是……就……不要） （2）“想當然”是什么意思？你能不能舉個例子說說什么叫“想當然”？ （3）指導朗讀。 2、學習第二至三自然段，指名讀。 提問： 這兩個自然段講了什么？討論： （1）第二自然段分為幾層？ （2）找一找哪幾層是回答“我”為什么把楊桃畫成五角星的？①老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。 ②出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。 ③實物演示，讓從不同角度看的學生說出自己看到的樣子。④說出作者把楊桃畫成五角星的原因。 ⑤“我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結合父親的話講一講什么是認認真真地看，老老實實地畫？ 讓學生把兩個原因結合起來講。 3、學習第四至六自然段 默讀第四至六自然段。 （1）出示討論題： ①開始同學們認為這幅畫畫得怎么樣？后來又有什么變化？ ②為什么會有這樣的變化？把有關的句子畫下來。 （2）指導朗讀，注意語氣的變化。 （3）用上“因為……所以……”說一說同學們的認識為什么發(fā)生了變化？4、學習第七自然段，自由讀這一自然段。 提問： （l）老師的話里共有幾句話？ （2）前兩句告訴了我們什么？ （3）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。 （4）同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？ （5）什么叫相信自己的眼睛？ 在逐句分析這一自然段的基礎上，再讀并試背誦。 5、學習最后一個自然段，齊讀。 提問： （1）老師和父親的話哪些地方相似？ （2）為什么說老師和父親的話對我來說一生受用？ （3）父親和老師所講的畫畫上的事。當別人的看法、想法和自己不一樣時，應當怎么做？ 誰能用“要……不要”說一句話？ 三、總結全文 四、背誦例數(shù)第一、二自然段并試背誦。   出示楊桃實物或圖片 板書：畫楊桃 學生質疑： 1、誰畫楊桃？ 2、怎樣畫楊桃？ 3、畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？   利用各種方法讀通課文。         想當然：憑主觀想象，認為事物應該是這樣。聯(lián)系課文內容，父親經(jīng)常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。                       抓住關鍵句理解： “……是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣�！�               重點理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。       讓學生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內容。 這是通過提示，幫助學生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。                       （進一步明確學生態(tài)度發(fā)生變化的原因。）     （板書角度不同，樣子不一。）     （看到什么，就是什么，不要受別人影響。）         （板書：一生受用）   當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。                                                                           教后反思                         提提示   1、每節(jié)課教學環(huán)節(jié)：問題提出---問題導學---問題鏈接。 2、問題導學步驟：自主學習---合作探究---展示交流---完善鞏固。    

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