《白楊》教案

《白楊》教案、課件  通化二校姚曉霞 一、教學(xué)目標(biāo) 1、正確流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。 二、 教學(xué)重點、難點 1、能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的精神。 2、摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。 三、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入 今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)《白楊》，去傾聽一下這位邊疆建設(shè)者的心聲，去感受他的博大胸懷。 2、細(xì)讀課文 請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：課題是白楊，這一課是不是單單講白楊樹，找出一句能說明這個問題的句子來。并把能說明這個問題的句子畫出來。 爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。 這是一句什么句？請同桌兩個互相讀一讀，讀出它的語氣來。 誰能換另一種語氣來讀？（出示課件） 同學(xué)們已經(jīng)抓住了課文的中心句，課文是通過介紹白楊來表白爸爸的內(nèi)心，用這一中心句我們可以想出哪些問題？ 【全班交流】 出示課件 ： 1、爸爸向孩子們介紹了白楊樹的什么特點？ 2、爸爸要表白怎樣的內(nèi)心？ 3、 白楊和爸爸內(nèi)心有怎樣的聯(lián)系？ 【小組合作探究】  請同學(xué)們想想“沉思”是什么意思？快速瀏覽課文，請找一找“沉思”這個詞在課文中出現(xiàn)了幾次？用“Δ”號標(biāo)出，想想“沉思”是什么意思？ 【深入探究】  1、課題是《白楊》，全文僅僅就是寫白楊嗎？  2、爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？ 【積累提高】 1、課文在表達(dá)上有什么特點? 2、學(xué)習(xí)課文借物喻人的得表現(xiàn)方法，體會課文借白楊的特點，歌頌邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。  3、生活中還有沒有這樣的例子，說一說。 【想象情境，感情朗讀】 有感情的朗讀課文,你能讀出白楊樹堅強不屈的品格嗎？ 四、【課堂檢測】  我理解 白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 這段話,寫出了白楊樹的( )、( )、 ( )特點。 五、課后作業(yè)  1、唱一唱有關(guān)白楊的歌曲。  2、小練筆: 寫幾句話，夸夸象課文中的爸爸那樣的祖國建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒……哪兒……”，“不管……總是……”等詞語。 六、板書  白楊  白楊 不擇環(huán)境生命力強 借物喻人{(lán) } 無私奉獻(xiàn)  爸爸 建設(shè)邊疆扎根邊疆     地址：  http://www.docin.com/p-157135460.html

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