小老鼠過(guò)河教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小老鼠過(guò)河教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小老鼠過(guò)河教案1

　　教材及幼兒基礎(chǔ)分析：

　　水是日常生活中不可缺少的，孩子們大多都喜歡玩水，在此過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)水里的奧秘：有的東西會(huì)飄在水面上，有的東西會(huì)沉在水里。繪本《小老鼠過(guò)河》就是一個(gè)關(guān)于沉與浮的故事,借助繪本，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幫小老鼠過(guò)河的游戲化情境。中班幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，在與材料的互動(dòng)的過(guò)程中，能感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，但如何通過(guò)改變材料的外形來(lái)幫助小老鼠過(guò)河，則是一個(gè)值得探究的難題。引導(dǎo)幼兒能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后嘗試分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，初步發(fā)展幼兒的探究能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作中感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2、探索用插塑、圓盒幫助小老鼠過(guò)河的方法，感知影響物體沉浮的因素。

　　3、愿意積極表述自己的.發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索影響物體沉浮的各種因素。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT、金屬小老鼠、每人一大盆水、記錄表、抹布。

　　2、各種實(shí)驗(yàn)物品若干：石頭、插塑、圓盒、木頭積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、繪本導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：河對(duì)岸有一片櫻桃林。櫻桃熟透了，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠掛在樹(shù)上。小老鼠眼巴巴地在河這邊看著，口水滴滴答答往下落。

　　師：小老鼠想吃河對(duì)岸的櫻桃，可是它不會(huì)游泳，你們有什么好辦法能幫助它嗎？

　　小結(jié)：剛才你們?yōu)樾±鲜笙肓撕芏噢k法，真是愛(ài)動(dòng)腦的孩子。

　　二、第一次操作，感知物體的沉浮現(xiàn)象。

　　1、猜測(cè)驗(yàn)證，自主探究感知物品的沉與浮現(xiàn)象。

　　師：老師今天也準(zhǔn)備了一些材料，認(rèn)識(shí)嗎？有什么？你覺(jué)得哪些材料可以幫助小老鼠過(guò)河呢？

　　師：你們猜想的對(duì)不對(duì)呢？讓我們帶上小老鼠一起去試一試吧。

　　2、集體交流，分享探究成果。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　教師小結(jié)：原來(lái)木頭積木能像小船一樣幫助小老鼠過(guò)河；石頭放入水中會(huì)直接沉下去；原本浮在水面上的插塑、圓盒可能承受不了小老鼠的重量也會(huì)沉下去。

　　三、二次操作，感知影響物體沉浮的因素。

　　師：那有沒(méi)有辦法讓插塑和圓盒也能幫助小老鼠過(guò)河呢？

　　1、幼兒自由討論，交流想法。

　　2、二次操作，驗(yàn)證想法。

　　3、集體交流，分享探究成果。

　　師：你找到了什么方法來(lái)幫助小老鼠過(guò)河？

　　教師小結(jié)：原來(lái)增加塑料積木的數(shù)量，改變圓盒的形狀將它變成像小船一樣平穩(wěn)地承載小老鼠過(guò)河。

　　四、活動(dòng)延伸，引發(fā)思考

　　師：小老鼠在小朋友們的幫助下成功渡過(guò)了河，吃到了好吃的櫻桃，謝謝你們。人們把這些發(fā)現(xiàn)也運(yùn)用到了我們生活中，例如塑料瓶船、紙箱船、鐵船、石頭船。

　　師：你們覺(jué)得橡皮泥能幫助下老鼠過(guò)河嗎？讓我們下次再到區(qū)角里去試一試。

小老鼠過(guò)河教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒能看懂連環(huán)畫(huà)，并能用自己的語(yǔ)言大膽表述圖片內(nèi)容。

　　2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線索多元?jiǎng)?chuàng)編故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀、逐頁(yè)翻看圖書(shū)的良好習(xí)慣，體驗(yàn)同伴間合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

　　5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本(書(shū)中有一頁(yè)是空白的)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒自主看書(shū)，閱讀討論。

　　師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一本很好看的連環(huán)畫(huà)，在這本連環(huán)畫(huà)中，每一頁(yè)都講了一個(gè)好聽(tīng)的小故事，如果把這些小故事連起來(lái)又可以編成一個(gè)更完整更好聽(tīng)的故事。你們想不想看這本連環(huán)畫(huà)?

　　二、理解故事內(nèi)容，提出并解決問(wèn)題。

　　引導(dǎo)幼兒將連環(huán)畫(huà)中看不明白的地方提出來(lái)，讓全班小朋友討論，共同解決。

　　三、創(chuàng)編連環(huán)畫(huà)中空白部分內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小動(dòng)物們可以想什么辦法來(lái)救小老鼠?怎樣來(lái)救小老鼠?

　　四、小組討論合作創(chuàng)編完整故事并請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事。

　　教師提醒幼兒一定要把連環(huán)畫(huà)中空白的地方也編進(jìn)去，同時(shí)要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)用了哪些好聽(tīng)的詞，好聽(tīng)的句子，表情怎樣，聲音怎樣。

　　五、教師講述自己創(chuàng)編的故事。

　　六、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒把救小老鼠的辦法畫(huà)到書(shū)中空白的地。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小老鼠過(guò)河教案3

　　教材分析:

　　在編排上，突出了學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的思考過(guò)程，真實(shí)呈現(xiàn)了學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論、交流過(guò)程中，初步體會(huì)引用小括號(hào)的必要性，并從中自然地感受小括號(hào)能改變運(yùn)算順序的奇妙作用。學(xué)情分析:

　　一個(gè)算式里既有加或減，又有乘或除，還帶有小括號(hào)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很陌生的，尤其是小括號(hào)具有改變運(yùn)算順序的作用，就更加抽象，難以理解。教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)“過(guò)河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生再解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的`算式。

　　3、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)方法：合作探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口答題：

　�。�1）2+7×5，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

　　（2）40-36÷4，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

　　2、計(jì)算32-8÷8

　　20+16÷4

　　30-4×5

　　二、探索新知

　　出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　1、理解圖意，明確問(wèn)題

　　圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？

　　2、獨(dú)立嘗試，合作解決。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

　　組織學(xué)生討論：“29+25÷9”是否符合解決問(wèn)題的順序？

　　這個(gè)算式應(yīng)該先算25÷9，再算加法，這種運(yùn)算順序不符合問(wèn)題的情景。在本題，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25。

　　怎樣解決運(yùn)算順序問(wèn)題呢？我們請(qǐng)小括號(hào)“（）”來(lái)幫忙。

　　3、認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混合算式要先算小括號(hào)里面的。

　　4、寫(xiě)出解答過(guò)程

　�。�29+25）÷9 =54÷9=6（條）

　　答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。

　　5、提問(wèn)：如果54人都坐小船，需要多少條船？提示“先求出一條小船能坐多少人？”，再用除法計(jì)算出需要幾條小船。因此算式為：54÷（9-3）

　　三、課堂練習(xí)

　　P9試一試

　　1、提示：先計(jì)算坐滿大車后還剩多少人，再計(jì)算需要多少輛小車。算式：（70-46）÷8

　　2、這個(gè)算式還能解決下圖中哪些問(wèn)題？

　　3、說(shuō)一說(shuō)下面兩題的運(yùn)算順序，再算一算。

　　24+16÷8

　�。�24+16）÷8

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號(hào)，所以計(jì)算順序、結(jié)果不一樣。

　　6．小結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號(hào)的算式運(yùn)算順序怎么樣？

　　如果在一個(gè)算式中有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)中的。

　　四、鞏固練習(xí)

　　P9——10練一練所有內(nèi)容。

　　五、總結(jié)：帶有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序怎樣？能舉例說(shuō)明嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　過(guò)河（帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算）（29+25）÷9 =54÷9 =6（條）

　　答：需要6條船。

小老鼠過(guò)河教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、猜書(shū)名并討論《小老鼠過(guò)河》，激發(fā)閱讀興趣。

　　2、初步了解讀一本新書(shū)的方法：讀封面、插圖、了解作者等。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)猜讀、邊聽(tīng)（讀）邊想象的讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。

　　4、感受科學(xué)童話魅力，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、科學(xué)繪本《小老鼠過(guò)河》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖畫(huà)，猜書(shū)名。（4本，最后一本引出科學(xué)知識(shí)。）

　　二、介紹《小老鼠過(guò)河》的封面。

　　三、講故事。

　　1.講第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)、第四頁(yè)。

　　引出“沉”。學(xué)生談感受。

　　2.講第五頁(yè)、第六頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)石頭會(huì)沉到水里。3.講第七頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)干衣服會(huì)“浮”，濕衣服會(huì)“沉”。4.講第八頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)積木會(huì)“浮”，但積木太小會(huì)“沉”。5.講第九頁(yè)，第十頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)“浮”。6.講第十一頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空空的小船會(huì)“浮”。

　　四、科學(xué)加油站。

　　1.生活中還有哪些物體在水中會(huì)浮在水面上？2.哪些物體會(huì)沉在水底？

　　五、好書(shū)推薦。

　　關(guān)于科學(xué)童話故事的.書(shū)還有好多呢！你知道在沙漠里有一種花把一對(duì)旅行者的孩子吞沒(méi)了嗎？它就在楊紅櫻寫(xiě)的科學(xué)童話系列《再見(jiàn)野駱駝》里。你知道海底有一種魚(yú)專門(mén)乘著鯊魚(yú)旅行嗎？它叫?魚(yú)，它就在《了不起的魚(yú)爸爸》里；螞蟻竟然可以吃掉大財(cái)主的一箱銀子，快去看看《螞蟻破案》吧！看了以后你一定會(huì)知道更多有趣的科學(xué)知識(shí)。

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