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大班語言美麗的春天教案

時間:2023-01-14 11:37:07 教案 我要投稿
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大班語言美麗的春天教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班語言美麗的春天教案,歡迎大家分享。

大班語言美麗的春天教案

大班語言美麗的春天教案1

  活動目標:

  1.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

  2.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍

  3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  活動準備:

  1.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

  2.請家長雙休日帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹,播種。

  3.錄音機 錄音帶

  活動過程:

  1.導入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳!

  2老師:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

  3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?

  4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”

  5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。

  6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

 。2)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來了,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?

  7.提問:春天來了,春天在哪?

  (1) 小河怎樣說?

  (2) 桃花怎樣說?

  (3) 垂柳怎樣說?

  (4) 燕子怎樣說?

  (5) 禾苗怎樣說?

  (6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?

  8.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?

  教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的.麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。

  9.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。

  10.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

  11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來,大家互相欣賞。

大班語言美麗的春天教案2

  活動目標:

  1、引導幼兒大膽想象設(shè)計出造型新穎的紙袋。

  2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:紙袋樣品、制作圖解、

  掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

  活動過程:

  1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉(xiāng)的美麗。

  2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識。

  3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

  4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。

  6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現(xiàn)的不同風格。

  7、引導幼兒進行設(shè)計,提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

  8、分組設(shè)計制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。

  9、展示幼兒作品,集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點,并為幼兒祝賀。

  10、做一名環(huán)境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。

  活動延伸:

  組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

  活動反思:

  我們在進行主題活動《春天來了》的過程中,很多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了,于是在設(shè)計這個教案時,我就注意到這幾天的天氣,一直是以晴好的天為主,所以我就設(shè)想了在室外上這個活動。開始上課時,我就很神秘地對孩子們說:“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n,你們想不想去?”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后,我就引導孩子說“你們抬頭看看,春天的天氣好嗎?”孩子們都說“好”,我套用歌曲的'歌詞第一句話“春天天氣真好”引導孩子說話,我說“公園真好看,你看到公園里哪里好看?”引導幼兒說出“花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。

  同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好,老師把剛才你們說的話,編成了一首好聽的歌!蔽野迅枨暾某槐楹,問“孩子們歌曲里你聽到了有什么?”當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱,這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱,同時請孩子們跟我做簡單的動作,邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛,一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動后我發(fā)現(xiàn):

  (1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣,發(fā)揮其積極性、主動性;顒娱_始,就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方,使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導,孩子們會很欣喜的看到,原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平?吹降臇|西,他們就在我們的身邊,而且活動積極性也提高了,不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人,而是孩子們的玩伴,就在旁邊適當引導,把孩子說的話整理一下,然后編成完整的歌曲。

  (2)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒邊玩邊學。藍天白云,紅花綠草,暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中,身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音,時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會,讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱,不怕說錯,不怕唱錯,能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達到教學目的了。

  (3)選擇合適的環(huán)境很重要。

  到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的,雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課,但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動渙散的現(xiàn)象,所以除了要請配班老師做好配班工作外,場地的選擇也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn),這樣才能達到教學目標。

大班語言美麗的春天教案3

  活動目標:

  1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

  2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

  3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準備:

  課件,頭飾,一只玩具電話。

  活動流程:

  一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經(jīng)驗。

  由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

  二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

  提問:

  ——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

  ——它想到要做什么?為什么?

  ——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

  ——小熊給你留下什么印象?

  師小結(jié):樹上的`雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時告訴,真熱心。

  繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

  請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

  師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

  提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

  請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。

  總結(jié):故事中的小動物們很友好的交往,都關(guān)心對方,把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

  活動反思

  《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動形象,情節(jié)對話形式雖反復,但語言內(nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展,孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

  故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導幼兒重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說;接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,鞏固對話的學習;最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小打電話”,加大難度,引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中,我給幼兒充分講述自己想法的機會。

  但在具體活動的組織過程中,在胖熊后我有個問題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了,當問到小松鼠會對小白兔說什么呢?我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移,可能說不上來,所以我又提了這個問題,然后滕昊在回答的時候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點,讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維,提升語言。

大班語言美麗的春天教案4

  活動目標:

  1、引導幼兒大膽想象設(shè)計出造型新穎的紙袋。

  2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準備:

  紙袋樣品、制作圖解、

  掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

  活動過程:

  1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉(xiāng)的美麗。

  2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識。

  3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

  4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的.最好材料。

  5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。

  6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現(xiàn)的不同風格。

  7、引導幼兒進行設(shè)計,提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

  8、分組設(shè)計制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。

  9、展示幼兒作品,集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點,并為幼兒祝賀。

  10、做一名環(huán)境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。

  活動延伸:

  組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

  活動反思:

  在本節(jié)活動中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準備充足、全面,教學難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗,在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,又鍛煉了幼兒的動手操作能力,很好的完成了教學目標。

大班語言美麗的春天教案5

  活動目標:

  1.通過續(xù)編詩歌,進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

  2.通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。

  3.學會用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

  4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  6.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  7.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

  活動準備:

  1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

  2.視頻詩歌《春天的秘密》。

  3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。

  4.兒童歌曲《春天在哪里》。

  5. 誠邀:親愛的29班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!

  活動過程:

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

  2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

  3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

  4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

  5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。

  6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

  7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

  8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

  另附詩歌《春天的秘密》

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅瀝淅瀝的流著,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  垂柳換上了嫩綠的新裝,

  在微風中輕輕的飄揚,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  桃花紅著臉,

  抿著小嘴,

  微笑著說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  燕子飛翔在蔚藍的天空,

  嘰哩哩的叫著,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  綠油油的麥苗,

  使勁地從泥土里往上鉆,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  農(nóng)民伯伯忙著播種,

  拖拉機轟隆轟隆地嚷:

  “春天在這!

  春天在這!”

  哈哈!春天真的來了,

  春天真的來了!

  我看見了春天的秘密,

  我要把它牢牢記在心里。

  教學反思:

  春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

  活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的'春天的秘密。

  活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動效果非常好。

大班語言美麗的春天教案6

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

  2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

  3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

  活動準備:

  1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

  2、視頻展示臺

  3、相關(guān)角色的頭飾。

  活動過程:

  1、教師引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

  2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。

  3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:

 、龠@個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

 、谛游锸窃鯓哟螂娫挼?誰給誰打的電話?它說了些什么?

 、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

  ④小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

  4、提供頭飾、電話等道具,指導幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

  活動反思:

  《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的'內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感;顒又,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設(shè)的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

大班語言美麗的春天教案7

  活動目標:

  1、通過聽聽、畫畫、編編、講講,感受春天的美麗。

  2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受,體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

  3、理解散文詩內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  6、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

  活動指導:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。

  請幼兒看屏幕。

  提問:你們看見什么?這里漆黑一片,猜猜看這是在哪里?聽了散文詩,你們就知道了。

  二、感受理解散文詩。

  1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問:散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?

  2、再次完整欣賞散文。

  重點提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?

  為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?

  紅色是甜甜的嗎?說說理由。

  顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?

  3、討論:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?

  過渡語:原來,春天還有許許多多的色彩。

  三、春天的畫筆幼兒繪畫。

  1、教師提示:在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒,有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色,你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法,把春天的色彩畫下來。

  2、幼兒操作。

  提示語:請你一邊畫一邊想:你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  四、討論創(chuàng)編。

  1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量,準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

  2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。

  五、分享交流:

  請幼兒一組一組的表演。

  活動反思:

  這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。

  ★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。

  在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

  ★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺,于是我把它當作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。

  ★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

  在美的環(huán)境中游戲、學習,孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。

  孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

  孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

  孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng)編的散文。

  春天的色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的,我將這點融入散文詩中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的.特征,才能進行有效的創(chuàng)編,并通過提問幫助幼兒重點理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:

  太陽告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。

  針對能力不同的幼兒作出不同的指導,提出不同的要求:

  藍色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個:浪花告訴小熊,春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文,再對組中能力最強的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色,在海灘是淺淺的藍色。

  黃色系組孩子能力相對較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。

大班語言美麗的春天教案8

  活動目標:

  1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

  2. 講述畫面意思,感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂:四月之春

  活動過程:

  1. 幻燈導入,感受春天的美景師:春天來了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)

  2.欣賞范畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩師:今天我?guī)砹艘环,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什么季?jié)?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)師:這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師:那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結(jié):選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發(fā)現(xiàn)問題及時提出,教師再強調(diào)點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)

  3.提出要求,進一步了解點彩畫的作畫方式師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天里有什么?

  教師播放班得瑞音樂,引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏……)師:剛才聽著音樂,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?

  師:要把主要的`東西畫好,涂好顏色,然后再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局,將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)

  4.幼兒作畫,教師指導

  (1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能著急,注意色彩的搭配

  (2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

  5.講評

  (1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點彩的時候你覺得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

  (2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內(nèi)容)師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天里的什么?他好像給我們講了一個什么故事?你是怎么看出來的?

  (3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學習別人好的地方,提升作畫水平)師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?

  那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

大班語言美麗的春天教案9

  活動目標:

  1、引導幼兒大膽想象設(shè)計出造型新穎的紙袋。

  2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受折紙活動的樂趣。

  活動準備:

  紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

  活動過程:

  1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉(xiāng)的美麗。

  2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識。

  3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

  4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。

  6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現(xiàn)的不同風格。

  7、引導幼兒進行設(shè)計,提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

  8、分組設(shè)計制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。

  9、展示幼兒作品,集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點,并為幼兒祝賀。

  10、做一名環(huán)境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。

  活動延伸:

  組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

  活動反思:

  我們在進行主題活動《春天來了》的過程中,很多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了,于是在設(shè)計這個教案時,我就注意到這幾天的天氣,一直是以晴好的天為主,所以我就設(shè)想了在室外上這個活動。開始上課時,我就很神秘地對孩子們說:“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n,你們想不想去?”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后,我就引導孩子說“你們抬頭看看,春天的天氣好嗎?”孩子們都說“好”,我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導孩子說話,我說“公園真好看,你看到公園里哪里好看?”引導幼兒說出“花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。

  同樣的方法我又引導孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳”。接著我就對孩子們說“春天真好,老師把剛才你們說的話,編成了一首好聽的.歌!蔽野迅枨暾某槐楹螅瑔枴昂⒆觽兏枨锬懵牭搅擞惺裁?”當唱第二遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱,這時我用很慢的速度再請孩子一起輕輕的唱,同時請孩子們跟我做簡單的動作,邊唱邊做。最后我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學蝴蝶飛,一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動后我發(fā)現(xiàn):

  (1)充分激發(fā)幼兒的活動興趣,發(fā)揮其積極性、主動性。活動開始,就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方,使得孩子對這個活動很期待。通過老師的提問和引導,孩子們會很欣喜的看到,原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平?吹降臇|西,他們就在我們的身邊,而且活動積極性也提高了,不是一節(jié)普通的音樂課所能達到的效果。而教師的作用也不再是簡單的教授知識的人,而是孩子們的玩伴,就在旁邊適當引導,把孩子說的話整理一下,然后編成完整的歌曲。

  (2)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒邊玩邊學。藍天白云,紅花綠草,暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中,身心可以放松。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音,時而用歡快的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機會,讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱,不怕說錯,不怕唱錯,能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達到教學目的了。

  (3)選擇合適的環(huán)境很重要。

  到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在一定的困難的,雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課,但是一小部分的孩子容易出現(xiàn)自由走動渙散的現(xiàn)象,所以除了要請配班老師做好配班工作外,場地的選擇也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出現(xiàn),這樣才能達到教學目標。

大班語言美麗的春天教案10

  活動目標:

  1.通過續(xù)編詩歌,進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

  2.通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。

  3.學會用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

  4.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備:

  1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

  2.視頻詩歌《春天的秘密》。

  3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。

  4.兒童歌曲《春天在哪里》。

  5. 誠邀:親愛的29班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!

  活動過程:

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的`呢?

  2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

  3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

  4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

  5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。

  6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

  7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

  8.播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

  另附詩歌《春天的秘密》

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅瀝淅瀝的流著,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  垂柳換上了嫩綠的新裝,

  在微風中輕輕的飄揚,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  桃花紅著臉,

  抿著小嘴,

  微笑著說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  燕子飛翔在蔚藍的天空,

  嘰哩哩的叫著,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  綠油油的麥苗,

  使勁地從泥土里往上鉆,

  小聲的說:“春天在這!

  春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  農(nóng)民伯伯忙著播種,

  拖拉機轟隆轟隆地嚷:

  “春天在這!

  春天在這!”

  哈哈!春天真的來了,

  春天真的來了!

  我看見了春天的秘密,

  我要把它牢牢記在心里。

  教學反思:

  春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

  活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描

大班語言美麗的春天教案11

  教材簡解:

  大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖,是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里,我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看",把春天的美景畫下來,永遠保存。然而,喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候,孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受,F(xiàn)代心理學研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發(fā)展。

  目標預設(shè):

  1、知道春天的美,理解寫生的含義

  2、嘗試寫生,體驗集體寫生活動的快樂

  3、能夠細致觀察,選擇美景進行大膽寫生

  4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗的準備:了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對美具有初步的鑒賞能力。

  2、物質(zhì)準備:畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

  重點、難點:

  重點為:讓幼兒理解寫生的含義,將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

  難點為:引導幼兒細致觀察,支起畫夾,選擇美景進行大膽寫生。

  設(shè)計理念:

  新《綱要》指出:"老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導--欣賞創(chuàng)作",使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。 在以往人們總認為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生,其實不然。因為寫生是一種創(chuàng)造性很強的美術(shù)表現(xiàn)方法,而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂,也是衡量幼兒美術(shù)活動質(zhì)量的主要標準,所以讓幼兒學會學生,意義重大。

  設(shè)計思路:

  興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義,在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景,然后帶幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,體驗成就感。

  教學過程:

  1、談話,引出課件的播放師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  幼:春天師:春天是什么樣子的呢?

  幼:春天很美,春天是開花的,春天發(fā)芽的……師:春天里我們可以干些什么呢?

  幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……師:哦,小朋友想了很多很多。春天里,還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件:公園場景,有人在寫生,寫生的畫面,作品與現(xiàn)實場景的比較)[析]:開放式的談話,發(fā)散幼兒思維,幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征,初步建立了春天美的印象。

  2、根據(jù)課件提問,激發(fā)小朋友的`寫生興趣師:課件里的人在干什么?

  幼:他們在畫畫師:他們在哪里畫畫?

  幼:公園里師:他們畫了什么?

  幼兒:樹和花(引導幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師:真的嗎?我們來仔細看看,哦,原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮,那是因為春天非常美麗。你們像他們這樣畫過嗎?

  幼:沒有師:其實啊,他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動物等能動的,有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

  [析]:教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問,讓幼兒形象地理解了寫生的含義,課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法,為幼兒起示范作用。

  3、幼兒嘗試外出寫生,教師指導孩子觀察周圍環(huán)境,找到美麗的景物畫下來,并對其畫的布局進行指導等。

  師:今天,外面的陽光真正好,我們也去找找外面的美景,把美麗的春天畫下吧!請帶好你的畫夾,你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫畫材料。

  請聽清楚要求:小朋友排隊走到學校的小公園里,先仔細觀察周圍環(huán)境,找到你認為美麗的景物畫下來。

  [析]:教師的指導非常重要,需要配班老師的幫忙,給予幼兒及時的幫助與指導,讓幼兒沐浴在大自然中,盡情寫生,教材又貼近幼兒生活,孩子們的積極性就會很高。寫生的靈魂在于觀察,只有掌握了觀察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的寫生作品。觀察時要引導孩子用"心"進行觀察。

  4、作品鑒賞:把孩子們的寫生作品展示出來,一起欣賞。

  [析]:最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品,讓幼兒體驗自己完成作品的成就感,當了一會小畫家,激發(fā)幼兒對畫畫的熱愛。

  編后語:

  幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在美術(shù)寫生活動中,老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會,運用語言和情感,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

大班語言美麗的春天教案12

  活動目標

  1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。

  3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

  4、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動準備

  1、Ppt課件:春天的秘密

  2、音樂:春天

  活動過程

  一、談話導入

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

  小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

  誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

  二、課件演示,尋找春天的變化

  1.春天來了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,

  我們一起來看看這些地方有什么變化?

  (河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

  2.教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,

  今天我們就來學一首詩歌,說得就是春天的變化。

  三、欣賞詩歌,感受春天的美麗。

  1.結(jié)合課件圖示,教師配樂朗誦詩歌。

  2.提問:春天來了,我們周圍有什么變化?

  它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

  3.播放課件,體驗詩歌循環(huán)反復的句式,感受朗誦語氣。

  (1)引導問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?

  有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

  (2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。

  (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,

  強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

  (4)師幼對誦,體驗詩歌循環(huán)反復的句式,使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

  四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

  1.播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

  2.請幼兒仿編。指導語:我們尋找春天時,還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?

  你能把它們編進詩歌里嗎?

  3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

  活動反思:

  春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的詩歌做鋪墊。

  梯形,學生在以前的學習中從未接觸過,但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。因此,在《梯形的認識》這節(jié)課中,我結(jié)合學生的這種感性認識, 設(shè)計了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認識梯形——動手操作,深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié),讓學生在這些活動中,強化這種感性認識,同時,通過比較,通過老師的點撥,把這種認識上升到理性認識。如何讓學生更主動地參與到這個過程中來,把課堂的主動權(quán)還給學生,教師如何導才到位,是這節(jié)課重點需要注意的。

  老師有感情的朗讀詩歌,并通過提問,引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的`意境,最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

  散文詩中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達到學習的主要目標,感受詩歌循環(huán)反復的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后,他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌,特別高興。

大班語言美麗的春天教案13

  【活動目標】

  1、幼兒能夠用優(yōu)美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的句式仿編詩歌。

  2、分組討論仿編詩歌,從中獲得愉悅感。

  【重點難點】

  重點:幼兒運用固定的句式大膽創(chuàng)編。

  難點:幼兒能夠運用優(yōu)美的語言及詞匯等表現(xiàn)詩歌的美。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:《春天的顏色》課件、電腦、白板,討論記錄紙。

  精神準備:幼兒對春天季節(jié)變化現(xiàn)象的感知事先學習詩歌“春天的顏色”。

  【活動過程】

  一、引入話題,激起幼兒討論的愿望。

  1、教師引出仿編詩歌的話題。

  2、再一次欣賞詩歌“春天,引導幼兒感受“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式。

  3、教師提出仿編詩歌的要求:

  (1)幼兒使用“xx看了看xx高興地說:“春天是x色的”的固定句式,想出和別人不一樣的詩句。

  (2)引導幼兒用優(yōu)美的語言詞匯表達出自己的想法。

  4、教師介紹記錄紙的使用方法(各組推選一個人作為記錄人,在表格上記錄幼兒的想法)。

  二、分小組仿編詩歌。

  請幼兒自愿分成3—4小組仿編,教師鼓勵大家暢所欲言。

  1、教師參加到小組仿編詩歌中,并以提問的方式引導幼兒用優(yōu)美的語言表達自己的想法。還有誰看了看什么高興地說春天是哪種顏色的?

  教師在指導幼兒續(xù)編詩歌時注意:

  (1)引發(fā)幼兒的思考,想出和別人不一樣的詩句。

  (2)引導幼兒用優(yōu)美的語言表達出自己的想法。

  2、教師指導幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。

  3、對小組內(nèi)較內(nèi)向的幼兒教師要多關(guān)注、鼓勵。使每一名幼兒都有表達自己想法的機會。

  4、對先完成的小組,教師可以引導他們輕聲朗誦所編詩歌,怎么朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優(yōu)美。

  三、朗誦詩歌。

  1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌,鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌,體驗仿編詩歌帶來的快樂。

  2、教師提問幼兒:“你最喜歡哪一句詩歌?”“你認為這句詩歌哪里最美?

  3、教師舉其中的兩句詩歌,引導幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。

  【活動延伸】

  將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進語言角,幼兒可以在活動區(qū)活動時欣賞或再次進行續(xù)編。

  附詩歌:春天的顏色

  春天來了,春天是彩色的。

  小鹿看了看天空高興的說:“春天是藍色的。”

  小蝴蝶看了看桃花高興的說:“春天是粉色的。”

  小松鼠看了看太陽高興的說:“春天是紅色的。”

  春天來了,春天是彩色的。

  活動反思:

  這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。

  ★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我刻意將草莓園的`紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如:喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧,又美麗的環(huán)境中游戲。

  在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如:從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

  ★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺,于是我把它當作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。

  ★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

  在美的環(huán)境中游戲、學習,孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。

  孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

  孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

  孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng)編的散文。

  春天的色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的,我將這點融入散文詩中,為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征,才能進行有效的創(chuàng)編,并通過提問幫助幼兒重點理解。如:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出:

  太陽告訴小熊,春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊,春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊,春天是清香的黃色;浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色;紫藤花告訴小熊,春天是一串串的紫色。

  針對能力不同的幼兒作出不同的指導,提出不同的要求:

  藍色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個:浪花告訴小熊,春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文,再對組中能力最強的琪琪說:浪花是怎樣的?琪琪回答說:浪花是滾來滾去的。我馬上接著說:那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢?聰明的琪琪馬上編道:浪花告訴小熊,春天是滾來滾去的藍色。我的肯定,鼓起了單能的火花,他想了一會說:黃老師,還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色,在海灘是淺淺的藍色。

  黃色系組孩子能力相對較弱,他們共同編了:芒果告訴小熊,春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒:還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到:檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。

大班語言美麗的春天教案14

  活動目標:

  1、了解春天的特征,理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。

  2、能大膽、清楚的表達對春天的感受,嘗試簡單的描述春天特征,發(fā)展語言表達能力。

  3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動重點:能大膽清楚的表達對春天的感受。

  活動難點:豐富詞匯,用語言、動作、表情表現(xiàn)。

  活動準備:

  1、知識準備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有一定的了解。

  2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。

  3、詩配樂《春天的秘密》。

  4、每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

  1、"春天多美啊,讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。

  2、老師帶來了春天的秘密,你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些秘密?

  3、提問:誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

  4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)

  二、欣賞詩歌感受理解

  (一)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問:春天在哪里?都是誰告訴你的?

  (二)播放錄音,幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問:它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

  (三)分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌內(nèi)容。

  1、教師分段朗誦,逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

  (1)欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。

  春天來了,春天來了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。

  (2)欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發(fā)芽了。

  春天來了,春天來了,春天來了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹,垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風,你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段,春天來了,桃花開放。

  桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。

  (4)欣賞第四段,春天來了,燕子從南方飛回來了。

  春天來了,誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子,一邊學說:春天來了,春天在這兒。

  (5)欣賞第五段,春天來了,麥苗發(fā)芽了。

  春天來了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看。

  (6)欣賞第二段,春天來了,農(nóng)民伯伯忙著播種。

  春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機也在干活,它很興奮,急著想把春天來了的好消息告訴很多人,因為聲音很大,我們叫"嚷"(幼兒學念)

  三、分組操作 表現(xiàn)表達

  1、在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

  (1)聽配樂詩《春天的秘密》:仔細傾聽,并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里,幼教師記錄下來。

  (2)模仿詩歌中動作,并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里,教師拍照記錄下來。

  (3)仿編《春天的秘密》:鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復句子不編。

  (4)繪畫《春天的秘密》:使用繪畫材料,運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

  (5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

  四、展示分享 參與評價

  1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。

  2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

  五、擴展延伸

  1、春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

  2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。

  教學反思:

  春天來了,萬物都有了性的.變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

  活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動效果非常好。

大班語言美麗的春天教案15

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

  2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

  3、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動準備:

  1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

  2、視頻展示臺

  3、相關(guān)角色的頭飾。

  活動過程:

  1、教師引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

  2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。

  3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:

  ①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

 、谛游锸窃鯓哟螂娫挼?誰給誰打的電話?它說了些什么?

 、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

 、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

  4、提供頭飾、電話等道具,指導幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

  活動反思:

  《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結(jié)友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設(shè)的目標。二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的'順序打電話進行交流體驗,在相互關(guān)心、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

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