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吹泡泡活動(dòng)的教案

時(shí)間:2023-01-18 11:01:20 教案 我要投稿

吹泡泡活動(dòng)的教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的吹泡泡活動(dòng)的教案 ,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

吹泡泡活動(dòng)的教案

吹泡泡活動(dòng)的教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手,按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

  2、借助標(biāo)記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴,快速站圓圈。

  3、在游戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲:吹泡泡、追泡泡。

 。1)教師出示肥皂水和泡泡槍,引起幼兒興趣。

 。2)交代游戲要求,提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當(dāng)心,不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì)在這里吹泡泡,也會(huì)在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。

 。3)教師吹泡泡,幼兒玩追泡泡的游戲。

  二、游戲"吹泡泡"

  (1)教師:今天,我們班級(jí)也有很多調(diào)皮的泡泡,它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡,一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小很好玩,你們想不想試試?

 。2)交代幼兒名稱以及玩法:你們都是我吹出的泡泡,現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌,讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō):"皮球回來(lái)了!"小朋友找圓圈,然后快速站到圓圈上。

 。3)引導(dǎo)幼兒玩游戲,邊用語(yǔ)言提示幼兒:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……提示,變成大泡泡的時(shí)候,泡泡不能破,不能漏氣,要是漏氣了,這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了,吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1——2次。

 。4)表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒,并提問(wèn):這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展游戲1——2次。鼓勵(lì)小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

  三、放松活動(dòng):小孩,小孩真愛(ài)玩。

  活動(dòng)前,老師提醒小朋友:老師請(qǐng)小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)。活動(dòng)結(jié)束后,表?yè)P(yáng)快速回來(lái),而且不撞到別人的小朋友。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的`活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

  小百科:吹泡泡,是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

吹泡泡活動(dòng)的教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)幼兒聽(tīng)信號(hào)做指定動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)作的靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場(chǎng)地,特別要求幼兒要注意安全。

  現(xiàn)在我們上體育課,我們上體育課的時(shí)候,小耳朵要聽(tīng)清老師的口令,跟著老師一起做游戲。

  (再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)

  二、開(kāi)始部分。

  隊(duì)形練習(xí):

  教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走!白咦咦撸蠋熗白,走走走,跟著朋友往前走!弊叱梢粋(gè)大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面向老師站好。

  預(yù)備游戲:

  我們來(lái)做“長(zhǎng)高了,變矮了”的游戲。長(zhǎng)高了—兩臂上舉,變矮了—下蹲,看誰(shuí)長(zhǎng)得最高—雙腳原地地向上跳。

  三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲

  1、教師吹泡泡,激起幼兒玩游戲的興趣。

  看看謝今天老師帶來(lái)了什么呀/?那老師來(lái)吹一吹泡泡,你們仔細(xì)看泡泡。等會(huì)我會(huì)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的泡泡是什么樣的?

  2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的泡泡。

  3、泡泡五顏六色,而且是圓圓的,可漂亮了,今天,我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲。我們也來(lái)做一個(gè)又大又圓又漂亮的泡泡好不好?

  4、教師示范講解游戲玩法:教師和幼兒手拉手按逆時(shí)針?lè)较虮仨氁粋(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)。邊走邊念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。”重復(fù)幾遍后教師說(shuō):“泡泡飛高了!庇變簝杀凵吓e。教師說(shuō):“泡泡飛低了!庇變涸叵露。重復(fù)數(shù)次。教師又說(shuō):“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的'聲音,同時(shí)四散地跑開(kāi)。聽(tīng)教師說(shuō):“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好,

  (教師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

  5、游戲重新開(kāi)始。教師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。

  四、放松活動(dòng)。

  剛剛我們做的泡泡真是好看,小朋友,們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”,自由四散地飛翔,理理羽毛,啄啄小蟲(chóng)等。

  五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室,結(jié)束活動(dòng)。

吹泡泡活動(dòng)的教案 3

  游戲目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。

  游戲玩法:

  一邊念兒歌,一邊進(jìn)行游戲,當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈,念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí),幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。

  附兒歌:

  吹吹吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡。

  吹吹吹泡泡,吹了一個(gè)小泡泡。

  泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領(lǐng),幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣,在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的.發(fā)展。

吹泡泡活動(dòng)的教案 4

  制作方法、材料及玩法

  吹泡泡是幼兒十分喜歡的游戲,肥皂泡在陽(yáng)光下可以折射成五顏六色。玩吹泡泡的游戲主要有兩方面的準(zhǔn)備,一方面是肥皂液,一般采用洗滌靈加少量甘油(增強(qiáng)表面張力作用);另一方面是工具的準(zhǔn)備。過(guò)去是每人一根小管用嘴吹,這樣很不衛(wèi)生,可以用鐵絲制成多種形狀,或用紗窗做成多種形狀,直接蘸肥皂液后用嘴吹,嘴不直接接觸工具。

  教育意義

  吹泡泡被孩子們喜歡,通過(guò)吹泡泡體會(huì)泡泡怎樣才能吹得多,吹得大。泡泡在陽(yáng)光下折射為七彩球。

  泡泡水的配方

  一:材料:杯子2只,袋泡茶1袋,白糖,開(kāi)水,洗滌劑方法:

  1、取一只杯子倒入開(kāi)水,放入袋泡茶

  2、在空杯子里加入1-2匙白糖,倒入一些洗滌劑,倒入茶水,用筷子攪拌一下,這樣做出來(lái)的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。

  二:

  1、把香皂切成小薄片放在杯子里,沖進(jìn)熱水把肥皂片溶化。2、再往杯子里加入適量的砂糖和一包袋袋茶,蓋好蓋子放置一夜即可。

  三:將1杯水+1/3杯洗潔精+半勺白糖攪拌均勻后即可。這是已經(jīng)驗(yàn)證過(guò)的配方了。不象外面賣(mài)的泡泡水有一股刺鼻的'氣味,而且安全。

  四:用洗潔精加一點(diǎn)醋,只要洗潔精的濃度夠,效果也不錯(cuò).

  五:用紅茶水加香肥皂和一點(diǎn)糖,泡一個(gè)晚上就做成了,這樣做出來(lái)水吹的泡泡又大又不容易破。

  六:膠水:水:洗潔精:洗手液(或洗發(fā)水)=1:4:2:2,效果非常棒,還可以加糖,增加效果加藍(lán)墨水,按這個(gè)配方很容易成功的,如果用帶珠光的洗手液或洗發(fā)水泡泡的顏色更好,如果再加點(diǎn)加糖和醋,泡泡不容易破。

吹泡泡活動(dòng)的教案 5

  設(shè)計(jì)意圖:

  每次帶幼兒吹泡泡時(shí),孩子們開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年,他們會(huì)神氣的說(shuō):你快看泡泡呀!他們交頭接耳急于把自己的活動(dòng)情況告訴同伴。這不是一個(gè)豐富孩子們語(yǔ)言的機(jī)會(huì)嗎?于是,從幼兒的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng),并且通過(guò)水果配對(duì)的方式引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出我的泡泡是什么顏色。讓幼兒感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  目標(biāo):

  1.聽(tīng)懂游戲規(guī)則,在老師的提醒下,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

  2.嘗試水果配對(duì),通過(guò)活動(dòng)游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  重點(diǎn):

  通過(guò)活動(dòng)游戲獲得愉快的情緒體驗(yàn)

  難點(diǎn):

  聽(tīng)懂游戲規(guī)則,在老師的提醒下,能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)

  準(zhǔn)備:

  泡泡水,海洋球

  過(guò)程:

  一、談話激發(fā)幼兒的興趣

  師:看看老師給小朋友們帶來(lái)了什么。(教師吹泡泡,制造氣氛)

  師:你們看到的泡泡是什么顏色?(教師引出兒歌)吹泡泡,吹泡泡,我的泡泡是紅色,吹泡泡,吹泡泡,我的泡泡是黃色——

  二、《水果配對(duì)》游戲

  師:我們很喜歡吃水果,泡泡也想吃水果,那現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。

  游戲規(guī)則:用我們的小鼻子來(lái)聞一聞水果的味道,我聞出的`水果是檸檬,檸檬是黃色的,黃顏色的泡泡悄悄的告訴我,它最喜歡吃檸檬。

  那我聞出來(lái)的水果是草莓,草莓是紅色的,什么顏色的泡泡喜歡吃草莓了?(幼兒理解游戲玩法)

  師:接下來(lái)我要把小朋友的眼睛蒙起來(lái),請(qǐng)小朋友聞一聞。

  師:你去選吧,什么顏色的泡泡喜歡吃——(幼兒選一選哪種顏色的泡泡)

  師:你去找出喜歡檸檬的泡泡吧!

  三、身體吹泡泡

  師:現(xiàn)在我們的身體也想來(lái)吹泡泡,看看老師的好朋友在這里,小朋友你們的好朋友在哪里了?來(lái)試一試吧。ㄓ變鹤杂赏嬗螒颍

  活動(dòng)反思:

  在設(shè)計(jì)本節(jié)語(yǔ)言游戲時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)完整的說(shuō)話。水果配對(duì)的游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)本節(jié)語(yǔ)言游戲課有一個(gè)更深的體驗(yàn)。由于活動(dòng)中過(guò)于緊張,忽略最重要的環(huán)節(jié),最后的游戲部分,如的工具讓幼兒吹泡泡,感受游戲的快樂(lè),效果也許會(huì)更好。本次教學(xué)活動(dòng),深刻知道自己需要加強(qiáng),鍛煉自己的哪些方面。我覺(jué)得作為教師應(yīng)為幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒在活動(dòng)中充分感受自行探索,獲得知識(shí)。在今后的教學(xué)中,一定需要多聽(tīng),多想,多練,提高教學(xué)的有效性,讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實(shí)在!

吹泡泡活動(dòng)的教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣。

  2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。

  3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫(xiě)法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫(huà)好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認(rèn)知的`二分附點(diǎn)用紅色)、勾線筆

  一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)

  1、談話活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡

  2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用

  3、模仿泡泡造型

  二、故事引導(dǎo)

  三、欣賞歌曲《吹泡泡》

  1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂(lè)。

  2、感受前奏的旋律高低

 。1)出示唱名卡,做唱名音階練習(xí)

 。2)鋼琴伴唱,拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)

  3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)

  (1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)

  A段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍大腿)

  B段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。

 。2)跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式。

 。3)拍號(hào)感應(yīng)

  (4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)

  4拍:腳肩肩肩

  3拍:手XX,手XX

  四、肢體造型

  1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片

  2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型

  五、節(jié)奏

  1、節(jié)奏分析

  2、念全曲節(jié)奏

  3、提出2分附點(diǎn)(紅色的二分附點(diǎn))

  4、命名。

 。ǘ指近c(diǎn))這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫TU-U–U,我們跟它打個(gè)招呼,TU-U–U你好。TU-U–U你好!

  六、結(jié)束

吹泡泡活動(dòng)的教案 7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子對(duì)洗頭、洗手、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣,他們?nèi)ス珗@的時(shí)候也最喜歡吹泡泡,我將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng),試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作培養(yǎng)他們探索的興趣,并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  本次活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種洗滌用品制作能吹出的泡泡水,從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè)。

  2、知道不同種類(lèi)的洗滌用品能清洗各種東西

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道各種洗滌用品能制作出泡泡,從而體驗(yàn)科學(xué)的快樂(lè),難點(diǎn)是知道不同種類(lèi)的洗滌用品能清洗各種物品。

  活動(dòng)方法:

  為了構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng),讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)有真正意義的學(xué)習(xí),以此提高教育的有效性,在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)以玩伴的'身份參與幼兒的活動(dòng)中,與幼兒有效的互動(dòng),讓幼兒“變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)”“變接受性學(xué)習(xí)為自主構(gòu)建學(xué)習(xí)”在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)

  1、設(shè)疑激趣

  2、感知探索

  3、體驗(yàn)驗(yàn)證

  在第一環(huán)節(jié)設(shè)疑激趣中,在活動(dòng)過(guò)程中,有以魔術(shù)師的口吻來(lái)引出泡泡這一環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)為什么第一杯能夠吹出泡泡,第二杯不能夠吹出泡泡而為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),感知探索,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,探索原來(lái)我們是加了洗滌用品的,第二杯是沒(méi)有的。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),體驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)合上兩個(gè)環(huán)節(jié),在第三個(gè)環(huán)節(jié)中就讓幼兒嘗試了,試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來(lái)。

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是非常認(rèn)真的,而且興趣也比較高。

吹泡泡活動(dòng)的教案 8

  設(shè)計(jì)意圖:

  生活就是藝術(shù),藝術(shù)來(lái)源于生活。本次活動(dòng)是藝術(shù)主題活動(dòng)《有趣的泡泡》,同時(shí)也結(jié)合了孩子的生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)泡泡十分感興趣,充滿了好奇。在觀察中發(fā)現(xiàn),可樂(lè)、雪碧等飲料中有泡泡、小魚(yú)會(huì)吐泡泡、洗潔精加了水以后會(huì)有泡泡等等。在吹泡泡游戲的過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡是多姿多彩的;還進(jìn)行了泡泡吹畫(huà),體驗(yàn)了泡泡作畫(huà)的神奇!洞蹬菖荨愤@首歌非常生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泡泡的形態(tài)美、色彩美以及飄動(dòng)美,孩子們對(duì)此也有了豐富的經(jīng)驗(yàn),所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),是為了把生活化的東西賦予美感,不斷豐富幼兒的審美情感。

  一研后的調(diào)整與反思:

  歌曲簡(jiǎn)單易學(xué),整個(gè)活動(dòng)孩子比較喜歡。我們把歌曲中的間奏提前,進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí),同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫(huà)泡泡逐漸變大,孩子們興趣非常濃。在活動(dòng)中,雖然老師節(jié)奏、歌曲學(xué)唱都抓了,但僅僅浮于表面,不夠深入,活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)到。并且游戲性不強(qiáng),趣味性不夠濃厚,孩子唱了幾遍就不太唱了。其中老師在“嘆詞”的引導(dǎo)上情緒不夠,孩子們說(shuō)不出泡泡不見(jiàn)了是很有趣、好玩的。最后,在游戲中邊玩邊唱,還變出了各種造型,興致更高了。

  怎么樣讓游戲情境性更強(qiáng)一些,是我們思考的問(wèn)題。調(diào)整為在第二環(huán)節(jié)就把游戲引進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)泡泡兩次變大。

  二研后的調(diào)整與反思:

  這次活動(dòng),老師的情緒非;顫姺e極,很好地帶動(dòng)了幼兒參與的積極性。節(jié)奏部分用“加油加油加油加加油”邊念邊打,情境性更強(qiáng)。在“嘆詞”的替換演唱上,既避免了反復(fù)演唱歌曲的枯燥,又增強(qiáng)了演唱的趣味性,孩子們?cè)匠狡饎拧?/p>

  一個(gè)人表現(xiàn)泡泡變大比較難,孩子想不出,沒(méi)體現(xiàn)出來(lái),還是要多個(gè)人一起表現(xiàn);孩子對(duì)吹泡泡有了經(jīng)驗(yàn),在開(kāi)始環(huán)節(jié)中,就可以把歌詞滲透在其中;歌曲演唱結(jié)束加“啵”,更形象地表現(xiàn)泡泡不見(jiàn)了;在第一次玩游戲時(shí),老師做吹泡泡的人帶領(lǐng)一些孩子給泡泡加油鼓勁,讓幾個(gè)孩子在加油鼓勁的時(shí)候變大。

  三研案例:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能夠用歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)吹泡泡的有趣、快樂(lè)。

  2.樂(lè)意用不同動(dòng)作表現(xiàn)間奏,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子白板課件:泡泡變大動(dòng)畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看吹泡泡畫(huà)面,熟悉間奏,感受其歡快的特點(diǎn),滲透歌詞。

  1.聽(tīng)冒泡泡的聲音引入

  師:泡泡是怎么樣的呢?

  2.看泡泡變大的動(dòng)畫(huà)(間奏伴奏)

  ·(為泡泡加油鼓勁)老師示范:加油 加油 加油 加加油

  ·播放間奏,同時(shí)播放泡泡變大動(dòng)畫(huà),師帶幼兒聽(tīng)間奏有節(jié)奏拍手。

  ·泡泡呢?(播放泡泡飛走了動(dòng)畫(huà))(歌詞:飛呀飛上天)

  ·用不同動(dòng)作給泡泡鼓勁。

  二.欣賞歌曲,理解、熟悉歌詞

  1.欣賞歌曲

 。1)師完整演唱歌曲,在歌曲結(jié)束后加“啵”形象詞。

  師:咦泡泡不見(jiàn)了,讓你覺(jué)得怎么樣啊?(好玩、滑稽、有趣、開(kāi)心)

 。2)老師做吹泡泡的人,幼兒做泡泡

  其他小朋友一起來(lái)幫忙加油鼓勁,泡泡變大(加油鼓勁的、間奏的時(shí)候變大)

 。3)再次游戲(這里可用不同的動(dòng)作來(lái)鼓勁)

  2.學(xué)唱歌曲

  ·師:讓我們一起來(lái)唱唱這首快樂(lè)的泡泡歌。

  ·還想到用什么樣聲音來(lái)表示滑稽、高興的?(引導(dǎo)幼兒用不同的感嘆詞演唱)

  三、吹泡泡游戲

  ·師:我們?cè)僖黄饋?lái)吹泡泡吧。

  先是緊緊的縮在一起,到間奏部分變大一點(diǎn),再變大一點(diǎn)。(可嘗試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上)

  ·集體玩。

  活動(dòng)反思:

  1. 經(jīng)驗(yàn)回顧,歌詞滲透

  根據(jù)孩子吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),教師結(jié)合畫(huà)面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂(lè),感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美。并提煉總結(jié),滲透進(jìn)歌詞:有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見(jiàn)了。引入自然有效。

  2. 電子白板課件的有效互動(dòng)

  電子白板課件有效地結(jié)合了活動(dòng)內(nèi)容,在孩子加油鼓勁時(shí),教師點(diǎn)擊泡泡變大,直觀地感受到了泡泡變大的形態(tài),激發(fā)了孩子的興趣,更增添了活動(dòng)的樂(lè)趣。聲音與畫(huà)面的.結(jié)合,把泡泡的動(dòng)態(tài)、形態(tài)、色彩進(jìn)一步展現(xiàn)在孩子面前,形成了有效的互動(dòng)。

  3. 游戲情境貫穿活動(dòng)

  活動(dòng)運(yùn)用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境,激發(fā)了孩子參與的興趣。其中,間奏是這首歌曲的一個(gè)特點(diǎn),讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動(dòng)作來(lái)給泡泡加油鼓勁,實(shí)際上是在打節(jié)奏,這就避免了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時(shí)嘆詞的替換演唱也是活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),“泡泡不見(jiàn)了”,讓我們感到奇怪、有趣、好玩,用不同的驚訝的感嘆詞來(lái)演唱,既反復(fù)演唱了歌曲,又體會(huì)到了歌曲的歡快的情緒,表現(xiàn)了吹泡泡的有趣、快樂(lè)。最后,孩子們合作吹泡泡,又在邊唱邊玩的過(guò)程中,感受了與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  4. 教師的積極情緒帶動(dòng)氣氛

  活動(dòng)中,教師的情緒高漲,很好地帶動(dòng)了孩子的積極性。如:在嘆詞演唱中,老師的表情、語(yǔ)調(diào)中就充滿了好奇與快樂(lè)感,孩子們馬上就被感染了;在演唱中,老師的夸張的動(dòng)作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無(wú)形中都感染了孩子的情緒,一遍又一遍才不會(huì)厭煩。

吹泡泡活動(dòng)的教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)相應(yīng)詩(shī)詞。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè),萌發(fā)探索的積極感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺,夾子,杯子若干(成又吹泡泡的水)。

  教學(xué)活動(dòng):

  放歌曲《吹泡泡》引出課題。

  1、組織幼兒談話,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  教師:小朋友我們剛才聽(tīng)的是什么歌曲呀?(吹泡泡)那你們吹過(guò)泡泡嗎?用什么來(lái)吹泡泡?今天老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具。你想不想來(lái)試一試?

  2、出示吸管,讓幼兒自吹泡泡,溫習(xí)“吹泡泡”技能。

 。1)教師觀察幼兒吹泡泡,及時(shí)提醒幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。

 。2)提問(wèn):“吸管為什么能吹出泡泡來(lái)?有什么特殊的'地方?吸管特殊的地方是——管子是空心的,兩頭都有圓孔,空氣能吹出圓圓的泡泡。

  3、實(shí)驗(yàn):出示牙刷,進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)

 。1)牙刷能吹泡泡嗎?

 。2)發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷,引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

 。3)教師反復(fù)指導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄。哈哈,泡泡樂(lè)的滿天飄,牙刷有縫隙,所以能吹出一串串的泡泡。

  4、出示漏勺,夾子進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗(yàn)。

 。1)漏勺夾子能吹泡泡嗎?

 。2)幼兒可以用夾子或漏勺做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

 。3)邊指導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌:我用鋁絲吹泡泡,泡泡像個(gè)大氣球。

  小結(jié):我們用漏勺夾子都能做吹泡泡,

  5、動(dòng)手自制吹泡泡工具

  出示鋁絲進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)

 。1)小朋友用鋁絲能吹出泡泡嗎?(能)幼兒動(dòng)手操作。

 。2)老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎?(幼兒說(shuō)制作過(guò)程)

  小結(jié):我們把鋁絲圍成了圓圈,再把卡片也打出了小園洞,都能吹出泡泡來(lái)。

  6、(1)學(xué)念兒歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑,我繞鋁絲吹泡泡,泡泡像個(gè)大氣球,我用牙刷吹泡泡,泡泡像串紫葡萄。哈哈,泡泡樂(lè)的滿天飄。

 。2)聽(tīng)音樂(lè)做吹泡泡游戲。

  7、教師做總結(jié):

  小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一些有趣的實(shí)驗(yàn),我們自己動(dòng)手自制了吹泡泡的工具,你們高興不高興呀,小朋友你們都聰明也很能干,那你們還想一想哪材料還可以吹出泡泡來(lái),那我們現(xiàn)在就到外面大自然里去找吧!活動(dòng)結(jié)束。

吹泡泡活動(dòng)的教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)吹泡泡,讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。

  2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過(guò)程。

  3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水(事先貼上表示其性能的記號(hào))等常見(jiàn)洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?(你看到過(guò)別人吹泡泡嗎)

  吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的呢?

  你又是怎么吹泡泡的?(請(qǐng)幼兒將手掌對(duì)著嘴巴,作吹氣狀,感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準(zhǔn)備)

  2、教師利用工具吹泡泡,教師邊提問(wèn)邊請(qǐng)幼兒觀察。

  泡泡是什么形狀?泡泡是什么顏色?

  泡泡飛到空中做什么?(說(shuō)出泡泡運(yùn)動(dòng)的方向)

  泡泡最后去哪兒了?(泡泡有的被風(fēng)吹破、有的被小朋友用氣吹破,有的'用手指戳破,有的碰到樹(shù)枝破掉)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水(教師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽:洗潔精貼上果蔬標(biāo)志、洗衣夜貼上衣服標(biāo)志、洗發(fā)水貼上頭型的標(biāo)志)

  小朋友,什么樣的水能吹出泡泡來(lái)?(是不是所有的水都能吹出泡泡;教師用清水試著吹泡泡,不成功)

  請(qǐng)幼兒討論:用什么辦法制作出能吹泡泡的水?(在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水?教師提供幼兒想到的洗滌用品)

  教師示范制作步驟:用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻,只至溶解起泡。

  指導(dǎo)幼兒嘗試制作

  4、幼兒吹泡泡,進(jìn)一步感受泡泡的特征。

  幼兒人手一杯泡泡水,提醒幼兒不可仰頭太高,以免泡泡水滴入口中。

  幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接、玩、抓泡泡,進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性。

吹泡泡活動(dòng)的教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

  2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的.事物。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

  教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

  (二)吹泡泡。

  1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

  2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

  3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰(shuí)吹的泡泡大,誰(shuí)吹的泡泡小。

  (三)看泡泡

  1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。(七彩的)

  2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭?/p>

 。ㄋ模┳ヅ菖

  1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

  2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開(kāi)始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手,有的幼兒還說(shuō):“老師我拍的好不好。” “真好,你真棒。”

  在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。”哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看!泵课挥變憾颊f(shuō)出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師看,泡泡在我手里破了,真好看。”喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

吹泡泡活動(dòng)的教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具,了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

  2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)相應(yīng)詩(shī)歌。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吸管、鉛絲、牙刷、樹(shù)葉等若干;每個(gè)幼兒一個(gè)杯子(盛有吹泡泡用的水)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  教師:“你們吹過(guò)泡泡嗎?用什么來(lái)吹泡泡?今天老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具,你們想不想來(lái)試一試?

  2、出示吸管,讓幼兒自吹泡泡,溫習(xí)“吹泡泡”技能。

 。1)教師觀察幼兒吹泡泡,及時(shí)提醒幼兒吸管要離開(kāi)杯子吹。

 。2)提問(wèn):“吸管為什么能吹出泡泡來(lái)?有什么特殊的地方”啟發(fā)幼兒說(shuō)出有孔的工具可以吹泡泡。

  (3)有節(jié)奏的說(shuō):“我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑!

  3、出示鉛絲,引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

 。1)鐵絲能吹出泡泡來(lái)嗎?為什么?我們能不能想個(gè)辦法,讓鐵絲也變成吹泡泡的工具?

  (2)老師觀察幼兒制作情況并給予提示:“繞啊繞,繞出許多小圈圈”。

 。3)教師小結(jié)幼兒制作工具情況:“為什么他制作的工具吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼兒重新制作工具。

 。4)比較幼兒制作的`吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出成功的秘密。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說(shuō)兒歌:“我繞鐵絲吹泡泡,泡泡象個(gè)大氣球

 。5)出示不同形狀的工具,幼兒猜測(cè),教師演示。

  小結(jié):原來(lái)不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡,

  4、出示牙刷,進(jìn)行吹泡泡活動(dòng),了解縫隙與泡泡的關(guān)系。

 。1)牙刷能吹出泡泡嗎?

 。2)發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷,引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

  (3)老師邊指導(dǎo)邊說(shuō)兒歌:“我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂(lè)的滿天飄!

 。4)學(xué)念兒歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。我繞鉛絲吹泡泡,泡泡象個(gè)大氣球。我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂(lè)得滿天飄。

  老師小結(jié)。

  5、出示樹(shù)葉,進(jìn)一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。

 。1)提問(wèn):“樹(shù)葉能不能吹泡泡,為什么?用什么辦法能用樹(shù)葉吹出泡泡?(幼兒討論)

  (2)教師示范并且小結(jié)。

  (3)討論:“你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙?什么東西還能吹出泡泡?”

吹泡泡活動(dòng)的教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。

  2. 在教師引導(dǎo)下,嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

  3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 泡泡器, 盤(pán)子里的彩色肥皂水(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)。

  3. 大的鉛畫(huà)紙4張(粘貼在桌子上),范畫(huà)一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)。

  教師:這幅畫(huà)畫(huà)的是什么?

  教師:你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的`?

  2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程,欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

  教師出示工具材料,演示作畫(huà)過(guò)程。

  教師:蘸一蘸,拿出來(lái),里面有個(gè)小鏡子,輕輕吹一吹,泡泡落在畫(huà)紙上。

  教師:看看是什么顏色?你覺(jué)得像什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。

  教師:誰(shuí)想上來(lái)試一試,吹出和老師不一樣的泡泡?

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。

  4.集體欣賞幼兒的吹畫(huà)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  集體欣賞作品。

  教師:畫(huà)面上都有什么顏色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化?

  幼兒互相欣賞,自由交流。

  活動(dòng)建議

  教學(xué)變式:可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,感受泡泡落在畫(huà)紙上的神奇現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,教室再進(jìn)行講解。

  活動(dòng)延伸:組織幼兒玩吹泡泡游戲,看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

  領(lǐng)域參透:結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。

吹泡泡活動(dòng)的教案 14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只要有洞都能吹出泡泡。

  2.能用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。

  3.通過(guò)創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,體驗(yàn)探索泡泡秘密成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)有洞都能吹出泡泡。難點(diǎn):用自己喜歡的符號(hào)記錄猜想和探究結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻、輕音樂(lè)、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、

  兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實(shí)驗(yàn)記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入,感知吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣

  教師:小朋友們,田老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方。你們看!哇!好多泡泡!好美!請(qǐng)你們找一個(gè)喜歡的座位坐下吧。

 。ǘ┡菖莅粢,鞏固已有經(jīng)驗(yàn)1.出示材料教師:你們喜歡玩吹泡泡的游戲嗎?那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢?(依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾)教師:那吹泡泡時(shí)我們需要注意些什么呢?(不對(duì)著小朋友眼睛吹;不把泡泡水弄灑)2.幼兒嘗試吹泡泡教師:我們一起來(lái)玩吹泡泡。等會(huì)小朋友自己找一個(gè)泡泡棒去嘗試,不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友請(qǐng)把泡泡棒放在前面的籃子里,給小朋友一分鐘的時(shí)間,音樂(lè)停止請(qǐng)回到座位。3.幼兒分享經(jīng)驗(yàn),教師小結(jié)

  教師:誰(shuí)來(lái)分享一下成功的秘密。

  教師小結(jié):吹泡泡先要蘸一點(diǎn)泡泡水,讓這里結(jié)上一層薄薄的泡泡膜,然后用嘴輕輕的吹。(三)幼兒對(duì)4種工具猜想驗(yàn)證并分享1.教師出示介紹材料(鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒)教師:除了泡泡棒,田老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些生活中的材料。(出示材料并簡(jiǎn)單介紹)。

  2.教師介紹記錄單

  教師:它們能吹出泡泡嗎?你們都有自己的想法,田老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)記錄單。一共4種材料,鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問(wèn)號(hào)表示你開(kāi)始的猜想,小手表示實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果。如果可以吹出泡泡用什么表示?不能吹出用什么表示?你可以用你喜歡的兩種符號(hào)表示能與不能。請(qǐng)小朋友先完成問(wèn)號(hào)下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時(shí)間,音樂(lè)結(jié)束后拿著記錄單回座位。

  3.幼兒完成猜想部分并分享教師:誰(shuí)愿意來(lái)分享自己的猜想。你為什么覺(jué)得**吹不出來(lái)泡泡?謝謝你的分享,還有小朋友來(lái)分享嗎?

  4.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄教師:那這些東西到底能不能吹出泡泡,我們都去試一試。你們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)要記得記錄小手下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果哦。帶著記錄單去實(shí)驗(yàn),要注意保護(hù)你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時(shí)間,完成記錄單后請(qǐng)用磁鐵貼在黑板上。

  5.個(gè)別幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師:這是誰(shuí)的記錄單,請(qǐng)你來(lái)分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,好嗎?(請(qǐng)失敗幼兒來(lái)分享)

  6.教師總結(jié)教師:這四種材料都有什么相同的地方呢?那什么樣的.材料可以吹出泡泡?恩,對(duì)!有洞的材料就可以吹出泡泡。

 。ㄋ模┯變焊脑烊~子、毛根,再次探索

  1.教師出示樹(shù)葉、毛根,幼兒猜想教師:田老師這里還有一些材料,這是樹(shù)葉,這是毛根。它們能吹出泡泡嗎?誰(shuí)有好方法?

  2.幼兒實(shí)驗(yàn)

  教師:田老師為小朋友準(zhǔn)備了許多毛根和樹(shù)葉,請(qǐng)你們先去操作臺(tái)把你們的想法變出來(lái),然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時(shí)間,請(qǐng)把你變好的材料放到前面的籃子里。

  3.幼兒分享,教師總結(jié)

  教師:這是誰(shuí)的?你成功了嗎?請(qǐng)你來(lái)分享一下你的方法。

  教師總結(jié):沒(méi)有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。(五)結(jié)束活動(dòng)教師:除了田老師帶來(lái)的這些材料,生活中還有很多東西都可以拿來(lái)吹泡泡,需要我們善于發(fā)現(xiàn)。我們一起去幼兒園找一找,繼續(xù)探索泡泡的秘密!

  活動(dòng)總結(jié)

  小朋友們對(duì)吹泡泡的活動(dòng)非常感興趣,活動(dòng)主題十分貼近幼兒生活。探究是科學(xué)活動(dòng)的主題,而在本次活動(dòng)中,教師提供多種材料引導(dǎo)幼兒探究,拓展了幼兒的思維。同時(shí),在探究中使用記錄表進(jìn)行及時(shí)的記錄,培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)習(xí)慣。小班語(yǔ)言領(lǐng)域《小兔乖乖》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案反思幼兒園大中班愛(ài)國(guó)教育《我愛(ài)祖國(guó)》國(guó)慶節(jié)主題課件ppt下載

吹泡泡活動(dòng)的教案 15

  設(shè)計(jì)思路:幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒,對(duì)于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運(yùn)用,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式,并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置,使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

  2.能大膽選擇色彩印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一幅大的海洋背景圖。

  2.每位幼兒熱帶魚(yú)(胸飾)、4個(gè)大小不一的`瓶蓋,抹布。

  3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.《魚(yú)兒好朋友》

  ――幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

  ――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

  ――我們班上來(lái)了一位小客人,出示一條魚(yú)的圖片。

  ――教師跟著音樂(lè)講故事:“我是一條孤單的魚(yú),在大海里孤單的游來(lái)游去,沒(méi)有朋友。唉!

  ――提問(wèn):魚(yú)兒怎么了?(它孤單,沒(méi)有朋友)

  ――你們?cè)敢鈳椭覇?愿意和我做朋友嗎?(愿意?/p>

  ――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。

  (設(shè)計(jì)意圖:給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒。)

  2.引出課題

  ――我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開(kāi)心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn):你們知道泡泡是什么形狀的嗎?

  ――我在水里為什么要吐泡泡。

  ――我們?cè)鯓油屡菖?(水彩筆畫(huà),用紙貼等)

  ――今天我沒(méi)有帶這些東西,但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西,出示水粉和瓶蓋。

  ――請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫(huà)泡泡。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引出課題,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情,)

  3.教師示范、幼兒操作。

  ――教師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。

  ――鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式)

  4相互欣賞幼兒作品。

  ――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

  5結(jié)束部分

  ――幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。

  (設(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))

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