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《我們的班級》教案

時間:2024-09-20 10:10:30 澤彪 教案 我要投稿

《我們的班級》教案(精選13篇)

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《我們的班級》教案,希望能夠幫助到大家。

《我們的班級》教案(精選13篇)

  《我們的班級》教案 1

  活動內(nèi)容:

  我們班的玩具多

  活動目標(biāo):

  1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

  2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

  活動過程:

  1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"

  鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。

  2、看看說說:班級玩具。

  引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

  集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的.名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

  3、說說玩玩:好玩的玩具

  出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。

  幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

  4、擺擺放放:玩具找家。

  引:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。

  指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

  活動延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

  《我們的班級》教案 2

  活動目標(biāo):

  1.知道自己長大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。

  2.感知新班級的環(huán)境,體驗(yàn)升級的快樂。

  3.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  重難點(diǎn):

  能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境。

  能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活,游戲,學(xué)習(xí)的新常規(guī)。

  解決難點(diǎn)方法:通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室,知道自己是這個集體的小主人,并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區(qū)的規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師布置好各個活動區(qū)角。如:美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。

  2.按個子高矮排座位,了解自己長高了,是大班小朋友了。

  3.幼兒人手一份操作材料。

  活動過程:

  1.認(rèn)識新班級:幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論:"我們的新教室是怎么樣的。""我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動區(qū),在這里我們都干些什么?""在活動區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?""我們的`桌椅有哪些變化?""新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?"引導(dǎo)幼兒觀察,通過看看談?wù)劊私庾约喊嗉壍奈恢,班?nèi)的設(shè)施,設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察室外活動場所。

  提問:"我們幼兒園操場上有哪些變化?""我們幼兒園走廊上有哪些變化?""大廳里有什么變化?""還有什么樣的變化?""我們班級的鄰居是誰?"

  3.介紹新同學(xué),讓幼兒懂得要愛新同學(xué),關(guān)心新朋友,做個大班的好孩子。

  4.游戲:找朋友

 。1)請小朋友自己找朋友組成六人一組,要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴,大家相互觀察,是否都符合老師的要求。

 。2)請每組小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。

  5.游戲"我的東西在哪里":

  幼兒分男女兩組,分別掛毛巾和放杯子,然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。

  活動結(jié)束:小朋友一起探討。

  《我們的班級》教案 3

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們剛升入中班,對于現(xiàn)在新的環(huán)境還很陌生,想讓孩子很快地適應(yīng)新的環(huán)境,必須先讓他們?nèi)チ私、認(rèn)識現(xiàn)在的環(huán)境,便讓他們感覺現(xiàn)在的環(huán)境比以前的還要好。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動,通過讓孩子參與到布置環(huán)境的活動中來,體會所帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識班級新環(huán)境,強(qiáng)化自己是中班小朋友的意識。

  2、能積極參與討論,共同布置班級活動環(huán)境。

  3、體會活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  提供各類場所,區(qū)角的設(shè)備和材料,集中放置一處。

  活動過程:

  一、認(rèn)真觀察室內(nèi)外環(huán)境,談?wù)劙嗉壍牟煌?/strong>

  (1)、認(rèn)識班牌,知道自己是中五班的小朋友。

  引導(dǎo)幼兒觀察,說說活動室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。

  認(rèn)識新來的朋友。

  小結(jié):過了一個暑假,我們長大了,成為中班的小朋友了,活動室變了,還增加了新的朋友了,我們真開心。

  二、師生共同商量游戲和活動區(qū)角的設(shè)置。

  (1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們設(shè)置在什么位置?為什么?

  (2)、根據(jù)幼兒商議結(jié)果,確定設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。

  (3)以相同的辦法,確定區(qū)域活動的場地。如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

  三、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。

  (1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋。)

  (2)針對幼兒提出的材料需要,激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。

  ------某某區(qū)還缺少某某?幼兒園沒有該怎么辦?

  活動反思:

  孩子們對班級認(rèn)真的觀察能找出班級之間的不同,包括班級環(huán)境、同伴、老師的`改變。從而使他們對新環(huán)境不再感覺陌生。

  第一環(huán)節(jié)幼兒觀察的很認(rèn)真,對班級的每個角落進(jìn)行仔細(xì)的觀察和比較。從中發(fā)現(xiàn)自己的部分同伴也不同了,老師也不一樣了,讓幼兒直接很直接感覺現(xiàn)在換了一個新的環(huán)境,是應(yīng)為自己長大一歲了,上中班了。第二環(huán)節(jié)中,我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區(qū)角的設(shè)置?晌野l(fā)現(xiàn)了一個問題,幼兒對計(jì)算區(qū)、語言區(qū)并不陌生,但提到科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū),他們不理解什么意思,更不知道將這類區(qū)域放置何處。最后環(huán)節(jié)幼兒回答的很好,哪些地方還缺材料的,他們都知道回家去收集。

  整個活動下來,第二個環(huán)節(jié)上的最吃力,幼兒對區(qū)域放置沒有一點(diǎn)意見,一個問題提出來,基本上下面沒有一點(diǎn)聲音。我認(rèn)為這其中也有我們老師部分原因。應(yīng)將區(qū)角劃分講的再兒童化一點(diǎn),這樣可能他們能接受一點(diǎn)。

  《我們的班級》教案 4

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  能積極參加班級報(bào)的制作,初步了解出班級報(bào)的一般步驟和方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  了解班中平時出板報(bào)時的一些問題。

  教學(xué)過程:

  1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學(xué)習(xí)與生活情況呢?

  2、討論;我們的班級報(bào)應(yīng)該怎么辦?

  3、成立小小報(bào)社

  根據(jù)個人特長自由組合成小組,按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進(jìn)行分工。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱,成立小小報(bào)社。

  4、討論我們的班級報(bào)可以設(shè)立哪些欄目?

  5、各小組在總編的安排下,確定每個欄目的具體負(fù)責(zé)人。

  6、課后分工收集或撰寫資料。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  通過評判班級報(bào),掌握班級報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)。

  交流編報(bào)體會,感受班級的美好。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備編報(bào)的資料材料。

  教學(xué)過程:

  1、動手編寫小報(bào)(可以是手抄、也可電腦制作)(這個內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成)

  2、交流展出。

  (1)分組進(jìn)行,說說的理由?

  (2)討論我們應(yīng)該用怎樣的'評判標(biāo)準(zhǔn)去同學(xué)們的班級報(bào)呢?

 。3)學(xué)生自己設(shè)獎評比班級報(bào)

  3、編報(bào)感受交流

  明確同學(xué)間要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心班級,愛護(hù)班級。

  課后記:我本以為動手編一份班級報(bào)對于二年級的學(xué)生來說有一定的困難。因此教學(xué)中報(bào)著試一試的心態(tài),組織學(xué)生以小組為單位動手編報(bào)?山Y(jié)果學(xué)生編出的報(bào)紙讓我大吃一驚,不僅內(nèi)容有聲有色,還圖文并茂,充滿了智慧。學(xué)生在編報(bào)的過程中不僅體會到成功的喜悅,還感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕!

  《我們的班級》教案 5

  活動目標(biāo)

  1.了解自己的班級,知道自己是中幾的小朋友

  2.樂意和同伴合作制作彩鏈,打扮教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)彩色紙、固體膠、剪刀

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  讓小朋友更快的適應(yīng)環(huán)境

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  以前我們的班級是在哪里的。堪嗉壍拿质鞘裁窗?現(xiàn)在我們來到了一個新的班級,現(xiàn)在是什么班級的`小朋友了呀?

  二、活動進(jìn)行

  組織孩子觀察新教室

  我們現(xiàn)在的班級和以前的班級有什么不一樣?你覺得我們的班級漂亮嗎?漂亮在什么地方呀?

  小結(jié):我們小朋友看的真仔細(xì),能說出那么多我們教室漂亮的地方。

  如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎么做呀?

  孩子討論

  三、動手操作

  制作彩鏈

  1.老師示范制作彩鏈。

  2.通過語言引導(dǎo)孩子大膽個性化表現(xiàn),嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈

  3.將孩子分成5個小組,合作進(jìn)行

  四、欣賞交流

  呈現(xiàn)每個孩子的作品,鼓勵態(tài)度認(rèn)真的,進(jìn)步的,有創(chuàng)意的……

  把彩鏈穿起來,吊在窗臺或娃娃家門口

  價值分析:

  第一環(huán)節(jié)通過談話初步掌握班級的名稱。

  第二環(huán)節(jié)通過觀察我們的班級激發(fā)幼兒裝扮的愿望。

  第三環(huán)節(jié)通過制作彩鏈打扮教室,讓幼兒喜歡自己的

  《我們的班級》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”,認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。

  2.在活動中認(rèn)識同學(xué),了解集體,體驗(yàn)活動的樂趣,感受集體的凝聚力,感受集體的溫暖。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,讓學(xué)生知道自己是集體中的一員,熱愛集體,積極參加集體活動,愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。

  教學(xué)時間:

  3課時

  第一課時

  一、課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水,“集體大樹”范圍圖,錄制配樂詩朗誦磁帶。

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┛翠浵駥(dǎo)入,揭示課題。

  1.學(xué)生觀看一段錄像。(學(xué)生在集體中生活的場景)

  2.師:同學(xué)們,我們要得到健康地成長,就需要有一個健康的班集體。但是,良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天,我們就來談?wù)劇拔覀兊陌嗉墶薄?/p>

  (二)學(xué)習(xí)“我們長在同一棵樹上”

  1.師:請同學(xué)們閱讀課文開頭的一段話,想一想,你是否有這位同學(xué)同樣的困惑呢?你能用一個很形象的例子說清自己與班級的關(guān)系嗎?

  2.分組進(jìn)行討論。

 。ㄐ〗M內(nèi)各人交流個人與班級關(guān)系的形象比喻)

  3.集體匯報(bào),展示。

  (1)各小組匯報(bào)(各組推薦一份,由組長匯報(bào),展示)

  出示:班級是

  我是

  我的理由是

 。2)師生共同點(diǎn)評:各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)?又有什么不足?哪組的比喻最形象?

 。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對“我”與“班集體”這一問題的思考,進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對班集體的理性理解。)

  4.課堂朗誦表演。

  (1)師:有一首詩歌把班級和個人的關(guān)系作了形象的比喻,讓我們一起來欣賞。

  (2)播放配樂詩歌《我是――》

 。3)朗誦表演。(鼓勵學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦)

 。ㄅ錁防收b,在學(xué)生討論之后播放,加深學(xué)生對“個人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。)

  5.制作“集體大樹”

  (1)師:就把班級比喻成一棵大樹吧!我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢?

 。ɡ蠋熢诤诎迳咸欢渭堊龅臉涓桑

 。2)啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹”的方法。

  提示:每人做一片葉子,可以寫上自己的理想、特長、愛好,也可以畫上自己喜歡的圖案等。

  (3)寫上自己的名字,將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。

 。4)欣賞“集體大樹”。

  指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容,師生共同評議。

  (5)師小結(jié):每個同學(xué)都是班級樹上的一片葉子,只有大家團(tuán)結(jié)友愛,共同進(jìn)步,這棵“集體大樹”才能茁壯成長。

  (以集體合作的方式,嘗試用各種方法制作“名字樹葉”,共同完成一棵“集體大樹”,使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識集體與個人的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。)

  6.閱讀“三味書屋”,集體思考。

 。1)小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。

  (2)出示思考題:我從集體生活中得到了

  我從集體生活中懂得了

  我從集體生活中

 。3)集體交流。

 。ㄒ欢斡洃,加上思考,引起學(xué)生的回憶,把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中,再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào),它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗(yàn),懂得和諧的`集體生活的重要性,發(fā)展主體意識,形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì),為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。)

  (三)課堂總結(jié)

  集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),才充滿活力;我們因?yàn)橛辛思w的愛護(hù)、培養(yǎng),才能夠茁壯成長。我們要用自己的實(shí)際行動去維護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  請同學(xué)們在課余時間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查(有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。

  三、課件制作和使用的設(shè)想:

  1.課前組織學(xué)生錄制好《我是――》的配樂朗誦磁帶。

  2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場景錄像。重點(diǎn)突出同學(xué)們在集體的幫助下學(xué)會了生活、學(xué)習(xí),學(xué)會了自理。

  四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議:

  1.課本中以大樹比喻班集體,以樹葉比喻每位學(xué)生,使孩子們感到新奇,充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

  2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn),在反思的過程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂,提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

  第二課時

  一、課前準(zhǔn)備:

  1.課前對本班級的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行梳理。

  2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。

  二、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí),導(dǎo)入。

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道我們這個集體就像一棵大樹,每位同學(xué)就像大樹上的一片片樹葉。那么,我們這棵“集體大樹”究竟長得怎么樣呢?

  (二)學(xué)習(xí)“我們這棵樹長得怎么樣”

  1.“夸夸我們的班集體”

 。1)觀看一段班級文藝活動場景的錄像。(學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的)

  (2)師:每個班級都有自己的特點(diǎn),我們這個班集體的特點(diǎn)是什么呢?能不能用簡練的語言把它描述出來?或是編一個快板、數(shù)來寶,演一演、唱一唱呢?

 。3)學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。

 。4)集體交流、匯報(bào)。各小組代表上臺說一說、演一演。

  (5)評比。(以鼓勵為主,只要抓住班級任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮,就大力表揚(yáng)。)

 。▽ふ野嗉壍拈W光點(diǎn),夸夸我們的班集體,使學(xué)生對所在的班集體有所了解,有所喜愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。)

  2.為班集體起“代號”、選“班色”。

 。1)起“代號”

  師:根據(jù)大家描述的班級“性格特征”,一起來為我們班級起個“代號”。

 。2)出示:我起的“代號”是

  我的理由是

 。3)選“班色”

  師:人們喜歡用顏色表示自己的性格特征,你認(rèn)為哪種顏色與我們班的“性格特征”相符,可以作為我們的“班色”?

  (出示顏色的含義供學(xué)生選擇)

  紅色代表熱情白色代表純潔黑色代表莊嚴(yán)

  綠色代表活力紫色代表高貴黃色代表安寧

 。4)出示:我認(rèn)為

  因?yàn)?/p>

  (5)投票表決

  師:哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢?我們投票表決吧。

 。ǜ鶕(jù)各組推薦的班級“代號”、“班色”進(jìn)行投票表決。)

  3.設(shè)計(jì)班級座右銘

 。1)師:一個班級有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?

 。2)分組交流,說說本班存在的問題。

 。3)師:根據(jù)班級的缺點(diǎn),你能提出改進(jìn)的意見嗎?

  (4)師:座右銘是人們激勵、警戒自己,作為行動指南的格言。各小組為本班設(shè)計(jì)一個座右銘,讓全班同學(xué)共勉。

 。5)集體匯報(bào),師生共同評議。

  4.設(shè)計(jì)班徽

 。1)班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計(jì)一個什么樣的班徽呢?

 。2)各小組設(shè)計(jì)班徽。

 。3)各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽,并向大家說明含義。

 。4)選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

  (5)舉行班徽掛牌儀式。

 。ㄆ稹按枴、選“班色”,設(shè)計(jì)班徽、座右銘,這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動!耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。”設(shè)計(jì)這些活動的目的就是希望通過活動把學(xué)生對班級熱愛的情感調(diào)動起來,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,讓學(xué)生知道要積極參加集體活動,多為集體做貢獻(xiàn)。)

  (三)課堂總結(jié):

  同學(xué)們集思廣益,能積極行動起來,讓自己成為班集體建設(shè)的主人,成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計(jì)師”。

 。ㄋ模┳鳂I(yè):

  1.寫一首班歌(以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來)。

  2.你們還可以為班集體做些什么呢?

  三、課件制作和使用的設(shè)想:

  1.錄制一段班級文藝活動場景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放,給學(xué)生以感性上的認(rèn)識。

  2.繪制或搜集一些班徽圖案制作成課件,供學(xué)生參考。

  四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議:

  1.教師在活動中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感,這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中,大家都動起來。

  2.引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,不要局限于課本中提到的幾種形式,鼓勵學(xué)生提出能為班級添彩增輝的好主意。

  第三課時

  一、課前準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生根據(jù)自己在班級中的特點(diǎn)自編一個“三句半”。

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子,但是要記。好科~子對于這顆大樹都會有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn),我們每個人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“我在班級中的‘特殊貢獻(xiàn)’”

  1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”

  (1)師:你為班級做過什么有益的事?為什么要這么做?

  (2)分組調(diào)查、采訪、思考。(小組長采訪本組成員)

 。3)各人用“三句半”的形式把自己對班級的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。

  出示例句:

  我的足球踢得好,班里球星算一個,足球場上有了我――熱鬧。

 。4)小組交流,推薦1―2人準(zhǔn)備集體交流。

  (5)集體交流。各組代表上臺演說。

 。6)師小結(jié):我們每個人都是這個集體中不可缺少的一員,每個人都在為集體做貢獻(xiàn),正是因?yàn)橛辛宋覀儯w才會如此絢麗多彩。

 。ㄗ寣W(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員,激勵學(xué)生勤學(xué)苦練,為集體爭光;知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情,把自己的才干奉獻(xiàn)給集體,多為集體做貢獻(xiàn),集體才能更加強(qiáng)大,進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求,它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度,學(xué)會關(guān)心,學(xué)會愛,學(xué)會負(fù)責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。)

  2.欣賞配樂詩朗誦《我為集體做什么》

 。1)播放《我為集體做什么》

 。2)引導(dǎo)學(xué)生回憶平時的學(xué)習(xí)生活,想一想,你為集體做了什么?

  出示句式:因?yàn)榧w有了我,我為集體做什么?

 。3)學(xué)生先小組練說,再集體匯報(bào)。

  (欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動。通過詩歌的欣賞,把學(xué)生對集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的高度,提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。)

  3.“我們的班主任”

 。1)師:不要忘記我們的班主任,他是我們班級體中不可缺少的一員,現(xiàn)在就來說說我們的班主任吧。

  (2)說說心中的班主任是什么樣的?能對你的班主任說說心里話嗎?(讓學(xué)生暢所欲言)

 。3)欣賞故事《“麻煩”班主任》

  聽完這個故事,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  (4)師:班主任為了我們這個集體不知付出了多少辛勤的勞動!今天,就讓我們來畫畫我們的班主任,并把我們最想對班主任說的話也寫在畫像的旁邊。

 。ㄍㄟ^對故事的欣賞,學(xué)生更能理解做一個班主任的不容易;通過畫像活動,加深師生間的感情。在活動中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個良好的班集體中所付出的辛勤勞動,從而更加維護(hù)班集體,熱愛班集體。)

 。ㄈ┱n堂總結(jié):

  我們每位同學(xué)都是班級體中不可缺少的一員,我們?yōu)榘嗉壸鞒隽藨?yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒有了我們,班級體將是無源之水,失去生氣。因此,我們要熱愛班級體,積極參加班級體活動,多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn),才會有集體的光彩奪目。

 。ㄋ模┳鳂I(yè):

  把“班主任畫像”制作成精美的賀卡,作為特殊的禮物贈送給班主任。

  三、課件制作和使用的設(shè)想:

  錄制一盤輕音樂磁帶,課堂上讓學(xué)生配樂反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩歌,體會其內(nèi)在的情感美。

  四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議:

  1.編“三句半”有一定的難度,教師課前應(yīng)作布置,好讓學(xué)生搜集素材。同時,教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。

  2.畫像不要占據(jù)太多時間,可以用簡筆畫,能表現(xiàn)特征即可,重在培養(yǎng)對老師的感情。

  本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評價與反思:

  1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問題,意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動的能力。

  2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過動手操作,欣賞感悟等多種形式,讓學(xué)生感受到成長在集體中的幸福,從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。

  3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

  4.適當(dāng)使用多媒體課件,設(shè)置不同的情境,引導(dǎo)學(xué)生深入其中,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),從而使學(xué)生自覺地做到心中有集體,心中有他人,樹立處處為集體爭光的思想。

  5.在實(shí)際教學(xué)中,要關(guān)注后進(jìn)生,給予適當(dāng)幫助,使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  6.對學(xué)生的評價從兩個方面進(jìn)行考慮:其一,從班集體的整體面貌進(jìn)行評價:班集體的凝聚力是否增強(qiáng),班紀(jì)班規(guī)是否建立,班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn);其二,從學(xué)生個體角度進(jìn)行評價:學(xué)生對班集體的活動參與積極性是否提高,對班集體的關(guān)心程度是否有所增強(qiáng)等。

  《我們的班級》教案 7

  活動目標(biāo)

  1.為自己是班級中的一員感到自豪,萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感。

  2.清楚連貫的表達(dá)自己對班級的感覺。

  3.用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄并裝飾班級樹。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  活動準(zhǔn)備

  一棵大樹(只有樹干和樹枝,樹干上寫上班級的名稱);幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙,水彩筆。

  活動過程

  1.教師出示讀書,提問導(dǎo)入活動。

  這棵樹有什么特別的地方嗎?(樹上有字沒有樹葉)

  樹上的字是什么?我們給這棵樹取個什么名字?

  2.幼兒討論,教師提問:

  我們班有哪些成員?有什么標(biāo)志可以代表我們班?

  在幼兒園的三年中,你在班上覺得最快樂的事情有哪些?(如:廣播操比賽獲得的獎、"六一"親子活動、運(yùn)動會等)

  3.幼兒操作:裝扮班級樹。

  提問:在即將離開幼兒園的這段時間里,你想為班級的朋友做些什么?

  幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的'祝愿,或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來,并寫上自己的名字。

  幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級樹上。

  4.師幼共同欣賞制作完成的班級樹。

  幼兒面對制作好的班級樹談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  教師小結(jié),活動結(jié)束。

  活動建議與提示:

  1.將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方,當(dāng)幼兒有什么開心的事情、當(dāng)班級有什么重要的事情、當(dāng)幼兒班級或同伴做了什么事情等等,都可以用圖文的形式添加樹葉;貼上每個幼兒的小照片,畢業(yè)前在班級樹前留影。

  2.在日常生活中注意激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

  活動反思:

  樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域213“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象!

  《我們的班級》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境。

  2.通過相互介紹認(rèn)識班主任和同班同學(xué)。

  3.會使用教室里的設(shè)施,能為美化班級環(huán)境出一份力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  熟悉班級的師生與物品,喜愛自己的'班級。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題:

  1、同學(xué)們,你們現(xiàn)在是xx學(xué)校xx班級的學(xué)生?對,這就是我們的班級。

  2、出示課題《我們的班級》

  二、相互認(rèn)識:

  1、班主任帶頭向同學(xué)介紹自己的名字。

  2、同學(xué)間相互介紹自己的名字以及有關(guān)情況。

  3、做“猜猜他是誰”的游戲。

  三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂:

  1、多媒體出示班級生活場景。

  問:同學(xué)們都在干什么?他們快樂嗎?

  出示:班級生活多愉快,同學(xué)個個樂開懷。

  2、看圖講故事

  說說圖中的班主任在干什么?

  你還看到班主任為同學(xué)們做了些什么?

  四、我能行:

  1、認(rèn)識教室里的物品。

  2、這些物品應(yīng)該怎樣正確地使用呢?

  3、你能為班級做些什么事情呢?選擇崗位,為班級服務(wù)。

 。◢徫活A(yù)設(shè):教師保潔、生物角管理、圖書角管理......)小組自愿報(bào)名,民主選舉,當(dāng)選同學(xué)戴上標(biāo)志,以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

  出示:班級是我家,人人都愛他。

  五、聯(lián)系實(shí)際,在活動中感受:

  1、制作班級小卡片

  填寫內(nèi)容:班級名稱、同學(xué)人數(shù)、班主任姓名、對班級的祝愿......

  2、小制作展示

  3、說說自己進(jìn)入新班級的心情

  六、教師

  《我們的班級》教案 9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。

  2、主動收拾整理班級的玩具等。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表、筆,幼兒學(xué)習(xí)包《我們的'班級》

  活動過程:

  1、談話引題。

  引導(dǎo)幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。

  2、統(tǒng)計(jì)物品

  統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量,并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

  3、歸類物品

  引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

  4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來。

  5、教師講解點(diǎn)評幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。

  活動延伸:

  將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類,并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

  活動反思:

  一、背景分析

  本課是第一單元《我當(dāng)小學(xué)生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用,它是第一課《我上學(xué)了》的延續(xù),通過第一課的學(xué)習(xí),學(xué)生熟悉了校園,在第二課中,繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生了解班級。在了解班級的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛班級的情感,同時也為活動天地(一)《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。

  二、過程描述

  本篇課文,可用兩課時來完成。

  第一課時主要讓學(xué)生了解班級,通過實(shí)踐操作——做胸卡、做游戲等,加深學(xué)生的體驗(yàn)。通過看看、猜猜照片中的人,來激發(fā)學(xué)生的興趣,在歡笑聲中了解班級的成員,并通過形象的板書,鞏固認(rèn)知。班級胸卡制作好了,可要求學(xué)生每天佩戴,讓他們時刻提醒自己是一名小學(xué)生,是一(4)班中的一位成員。

  然后,我們讓學(xué)生聽故事,了解故事中的班主任老師,再讓學(xué)生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么?

  《我們的班級》教案 10

  一、活動目標(biāo):

  1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。

  2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動準(zhǔn)備:

  歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一個。

  三、活動過程:

  1、出示喜洋洋玩具,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:"你們好!我是喜洋洋,我可喜歡玩具了,請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎?"鼓勵幼兒說說自己知道的.班級玩具。

  2、看看說說:班級玩具。

 。1)引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具,看一看、摸一摸,說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。

  (2)集中交流,與同伴分享所看到的玩具,大膽說出玩具的名稱,鼓勵幼兒說出3~5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。

  (3)小結(jié)。

 。、說說玩玩:好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),并簡單介紹這些玩具的玩法。

  幼兒分組玩玩具,提醒幼兒玩具要輕拿輕放,掉在地上要馬上撿起來。

  4、擺擺放放:玩具找家。

 。1)引導(dǎo)語:玩具們想回家了,它們的家在哪里?我們怎樣擺放才不會亂,方便以后取放呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo),并說說小圖標(biāo)的用途。

  (3)指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。

 。4)小結(jié)。

  四、活動延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級玩具架上的玩具,逐步熟悉每一種玩具的名稱。

  《我們的班級》教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

  2.使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。

  3.能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn),并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個圖形標(biāo)志。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能否設(shè)計(jì)出新穎有趣的標(biāo)志。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能否用各種類型的材料制作標(biāo)志。

  學(xué)法指導(dǎo):

  欣賞分析例圖,分組討論,欣賞

  課前準(zhǔn)備:

  要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋、小的裝飾物、膠水、剪刀等所需工具。

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,我們這個班組成已經(jīng)快兩年了,同學(xué)們在老師的指引下學(xué)習(xí)、游戲、互相之間建立起了濃厚的友誼,形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級,說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn),有哪些成績?學(xué)生介紹完后接著提問:“你覺得最能代表我們班的是什么?”生述,統(tǒng)一一下意見。

  今天“我們把它畫下來,作為我們班的標(biāo)記,好嗎?”

  板書:我們班級的標(biāo)志

  二、講授新課:

  1.欣賞分析例圖,引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

  剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢?帶著這些問題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來推銷自我形象的'。

  2.分小組討論,說說你學(xué)到了什么?學(xué)生回答后,總結(jié)為以下三點(diǎn)。

 、俸啙,許多標(biāo)志都用了幾何形來概括;

 、谝锥豢淳兔靼姿鞘裁匆馑;

  ③美觀,具有藝術(shù)性。

  3.欣賞課本中的學(xué)生作品,試用標(biāo)志的三個特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。

  4.看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志,你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改?學(xué)生起來發(fā)言(取原有作業(yè)紙放在投影儀上),教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見,幫助一起完善標(biāo)志。

  三、學(xué)生練習(xí):

  我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖,把它畫在作業(yè)紙上,并涂上漂亮的顏色。

  四、交流:

  說說你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。

  選項(xiàng)出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志。

  五、課后拓展

  鼓勵學(xué)生課后尋找各種材料,如紙盤、盒蓋、繩子等,積極嘗試,表達(dá)自己豐富多彩的想象,設(shè)計(jì)出各種更美麗有意義的標(biāo)志。

  《我們的班級》教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能積極參加班級報(bào)的制作,初步了解出班級報(bào)紙的一般步驟和方法。

  2、在編報(bào)紙的過程中,感受班級的可愛,體會共同合作的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會編好班級報(bào)紙。

  教學(xué)難點(diǎn):

  班級報(bào)紙的選材、排版、美化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、收集、欣賞一些兒童生活報(bào)紙,《中國少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》等。

  2、把采訪到的班級小明星、運(yùn)動會、班級布置的新聞稿件以及照片等準(zhǔn)備好,帶到學(xué)校。

  3、準(zhǔn)備好彩筆、剪刀、膠水等工具。

  4、有關(guān)報(bào)紙排版、報(bào)頭、報(bào)花的書。

  教學(xué)過程:

  師 生 設(shè)計(jì)思路

  一、討論要出的黑板報(bào)

  1、師:同學(xué)們看,這是什么?

  (一張小學(xué)生報(bào)紙)

  老師在課前請大家收集了《中國少年兒童報(bào)》、《少兒故事報(bào)》。大家現(xiàn)在來看看,這些報(bào)紙的內(nèi)容有什么樣的特色?

  2、個別說一說,教師概括。(有兒童生活的.情趣、寫小朋友喜歡的東西等等)

  3、師:我們班里有這么多有趣、感人的事情,要是我們能把這些記憶深刻的事情編成一張班級報(bào)紙,讓它一直保存下去,讓每一個到我們班級的客人都能了解發(fā)生在我們班里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那該多好?那么我們的班級報(bào)紙要有什么特色呢?

  4、小組討論,教師概括

 。ㄕ故景嗉壣 體現(xiàn)兒童興趣)

  討論報(bào)紙的特色。 設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  二、制作班級報(bào)紙的準(zhǔn)備。

  1、師:同學(xué)們,每一份報(bào)紙?jiān)诔鲋岸家?jīng)過很多工序。

  (課件展示:總編要對整份報(bào)紙的版面、文字、美化每一個欄目等進(jìn)行最后的把關(guān)和審核。責(zé)任編輯是每一個小欄目的內(nèi)容安排。排版是整份報(bào)紙應(yīng)該怎樣安排比較合理、美觀。)

  2、師:下面就請大家自由組合,成立一個小小報(bào)社,取好報(bào)刊名稱按照總編、責(zé)任編輯、文字、排版、美工等不同的崗位進(jìn)行分工。

  小組討論分工。

  3、匯報(bào)成立了哪些報(bào)社?

  4、師:一份報(bào)紙有很多的欄目,那么我們的班級報(bào)紙可以有哪些欄目呢?請各個報(bào)社討論一下。

  5、討論欄目名稱。

  6、師:請各個小組在總編的帶領(lǐng)下,確定各個欄目的負(fù)責(zé)人,分頭搜集資料。美編要根據(jù)欄目內(nèi)容尋找一些配圖和小圖案。

  7、學(xué)生準(zhǔn)備,教師巡視檢查、幫助指導(dǎo)。

  小組討論

  自由合作,成立報(bào)社,分工合作。

  三、編寫班級報(bào)紙。

  1、學(xué)生準(zhǔn)備好資料,開始編寫。

  2、教師巡回指導(dǎo)幫助。編寫時請字寫得好的人負(fù)責(zé)抄寫;畫畫好的負(fù)責(zé)插圖、其他的可以幫助涂顏色和校對有沒有錯誤。最后有條件的可以電腦排版。

  《我們的班級》教案 13

  這一課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,但同學(xué)對標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解,只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識標(biāo)志,從而設(shè)計(jì)標(biāo)志,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊書的最后一課是《認(rèn)識圖形標(biāo)志》,它的目的是引導(dǎo)同學(xué)看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔。使同學(xué)了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課,讓同學(xué)對標(biāo)志有所認(rèn)識,知道一些常見標(biāo)志,如交通標(biāo)志、電臺標(biāo)志、銀行標(biāo)志等,能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn),采用哪些基本形狀以和設(shè)計(jì)師的'設(shè)計(jì)意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個圖形標(biāo)志。

  一、導(dǎo)課

  1.小朋友們,我們這個班組成已經(jīng)快兩年了,小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí),一同游戲,建立起了濃厚的友誼,形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級,說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn),有哪些成果?同學(xué)介紹完后接著提問:“你覺得最能代表我們班的是什么?”生述,統(tǒng)一一下意見。

  這是從意義上來表示,其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計(jì),如二(1)班可用“二”“一”兩字變形組合一下,也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。

  2.“我們把它畫下來,作為我們班的標(biāo)志,好不好?”同學(xué)繪畫后選出較好的進(jìn)行講評,分析好在哪兒。

  3.點(diǎn)題,我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。

  二、新授:

  1.欣賞分析例圖,引導(dǎo)同學(xué)從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

  剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢?帶著這些問題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

  2.分小組討論,說說你學(xué)到了什么?同學(xué)回答后,總結(jié)為以下三點(diǎn)。

  ①.簡潔,許多標(biāo)志都用了幾何形來概括;

  ②.易懂,一看就明白它是什么意思;

 、.美觀,具有藝術(shù)性。

  3.欣賞課本例圖的同學(xué)作品,試用標(biāo)志的三個特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表示班級特色的。

  4.修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法,再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志,你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改?同學(xué)起來發(fā)言(取原有作業(yè)紙放在投影儀上),教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見,協(xié)助一起完善標(biāo)志。

  三、同學(xué)練習(xí):

  我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級標(biāo)志,要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖,把它畫在作業(yè)紙上,并涂上漂亮的顏色,也可以用彩紙、橡皮泥等資料來制作。

  四、交流:

  說說你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。

  選項(xiàng)出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標(biāo)志。

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