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報(bào)紙游戲的教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的報(bào)紙游戲的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
報(bào)紙游戲的教案1
一、魔毯游戲目的
�。�、立定時(shí)能平衡自己的重心
�。�、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲
材料：報(bào)紙，錄音機(jī)、音帶
游戲過程：
�。�、在場地上鋪若干報(bào)紙
�。�、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物、如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見了
�。�、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺
�。�、音樂停、小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走
�。怠�(bào)紙對(duì)折、下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒
二、溜冰游戲目的'
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心、耐心和平衡能力游戲材料
報(bào)紙、節(jié)奏較快的音樂游戲過程
�。薄⒁粡垐�(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢
�。病⒁魳仿暺穑變洪_始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行
�。场�(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手（用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破）
報(bào)紙游戲的教案2
一、魔毯：游戲目的：
1、立定時(shí)能平衡自己的重心
2、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念
3、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
游戲材料：
報(bào)紙，錄音機(jī),音帶
游戲過程：
1、在場地上鋪若干報(bào)紙。
2、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上，大灰狼就看不見了。
3、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。
4、音樂停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走。
5、將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
二、溜冰：
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的'細(xì)心。耐心和平衡能力
游戲材料：
報(bào)紙,節(jié)奏較快的音樂
游戲過程：
1、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢.
2、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.
3、報(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手.
(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)
教學(xué)反思：
1應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。
報(bào)紙游戲的教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙
活動(dòng)過程
1、出示報(bào)紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報(bào)紙？為什么喜歡看？報(bào)紙上有什么?幼兒回答。
2、教師讓幼兒說出廢報(bào)紙的`多種玩法，并嘗試各種玩法：
�。�1） 過獨(dú)木橋：
把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。
�。�2） 跳報(bào)紙：
�、� 跳遠(yuǎn)：以報(bào)紙的長和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。
② 跳高：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的一角，使報(bào)紙立起來，形成一定高度的一隊(duì)，其它幼兒從上連續(xù)跳過去。
�、� 跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。
（3） 鉆山洞：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。
（4） 走鋼絲：把報(bào)紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。
�。�5） 投籃：把報(bào)紙團(tuán)成球，投入籃子里。
�。�6） 打雪仗：幼兒每人一紙球當(dāng)雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準(zhǔn)，躲得快。
（7） 立棒比賽：把報(bào)紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的時(shí)間長。
�。�8） 小足球運(yùn)動(dòng)員：把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。
�。�9） 拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰拍手的次數(shù)多。
3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)紙跑。
活動(dòng)結(jié)束：廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造
報(bào)紙游戲的教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩報(bào)紙。
2、通過撞破、沖破取禮物，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快感。
3、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、用報(bào)紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數(shù)相等。
2、報(bào)紙若干，禮物若干，圣誕老人圖片
3、錄有《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂一段，鈴鐺一對(duì)
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入部分師：幼兒手拿呼啦圈進(jìn)場“圣誕節(jié)快到了，我們?nèi)ナフQ禮品店去選禮物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂進(jìn)場輕度運(yùn)動(dòng)：動(dòng)脖子、頭、腰、手、腳等部位
2、基本部分。師：禮品店到了，圣誕老爺爺對(duì)我說，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰玩的花樣多，圣誕老爺爺就會(huì)送一樣禮物給他。幼兒人手一張“賀卡”自由玩①放于胸前 ②放與頭上轉(zhuǎn) ③拋接 ④夾腿跳 ⑤在上面跳上跳下……師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進(jìn)等師：圣誕老爺爺說，小朋友玩得真好，每個(gè)人都能拿到禮物，禮物在禮物車?yán)�，必須把�?bào)紙沖破才能拿到禮物，我們先來練一下。師：可以用身體任何部位去撞破它。幼兒練習(xí)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，圣誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”
3、結(jié)束部分① 幼兒看禮物② 師：外面下雪了，我們來滾一個(gè)大雪球，到外面去玩雪吧！
教學(xué)反思：
該活動(dòng)采用貼近生活的.方式，利用當(dāng)時(shí)接近圣誕節(jié)的時(shí)機(jī)開展，無論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點(diǎn)方面都把握得很好，需要改進(jìn)的地方在于賀卡的創(chuàng)意性交流方面，當(dāng)孩子出現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法，應(yīng)引導(dǎo)其他孩子觀察模仿，幫助她們提煉動(dòng)作的有效性。
報(bào)紙游戲的教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
2．學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．每人兩三張報(bào)紙。
2《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)
1．引導(dǎo)幼兒通過游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。
2．在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng))；放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng))；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖 (腹背運(yùn)動(dòng))；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng))；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng))；擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。
活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意，也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中，教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┨剿鲌�(bào)紙的玩法
1．引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。
(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。
2．鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的.要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
四、游戲：
1．介紹游戲玩法：在音樂聲中，小鳥媽媽帶著孩子自由地飛翔。當(dāng)音樂停止時(shí)老鷹就會(huì)游出來抓小鳥。但如果小鳥馬上站在報(bào)紙上，老鷹就吃不到它了，否則小鳥就有被老鷹抓走的危險(xiǎn)。
2．教師扮演小鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，配班教師扮演老鷹，報(bào)紙當(dāng)作安全地，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“老鷹”的追捕。
第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“小鳥”；
第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“小鳥”；
第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“小鳥”。
3．當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，與前面報(bào)紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中，扮演老鷹的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“小鳥”，以增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。
五、放松活動(dòng)
幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報(bào)紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧取＿@些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。)
六、延伸活動(dòng)：
1．在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2．幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
報(bào)紙游戲的教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門上做成報(bào)紙門洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢舊報(bào)紙，塑料盒
活動(dòng)過程
一、 發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣
教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。
二、 頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣
1、想一想不用受用身體的'其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。
2、小朋友自由快樂的玩耍。
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)
師：將小朋友分成兩組
�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>
（2）游戲開始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙
�。�3）活動(dòng)結(jié)束。
（4）幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
報(bào)紙游戲的教案7
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛剛進(jìn)入集體生活，喜歡新奇、有趣、動(dòng)手性強(qiáng)的活動(dòng)。本次活動(dòng)力圖從幼兒的玩報(bào)紙入手，通過讓幼兒擺弄報(bào)紙、撕、揉、團(tuán)報(bào)紙等幼兒感興趣活動(dòng)，發(fā)展幼兒的小肌肉群，整個(gè)活動(dòng)以游戲方式貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，自然、有趣，幼兒參與性強(qiáng)，用幼兒自制的紙球做游戲，使孩子體驗(yàn)到了成功的樂趣。使幼兒感受到集體活動(dòng)的樂趣。
同時(shí)，通過撕與團(tuán)兩個(gè)相反的動(dòng)作，巧妙地將撕報(bào)紙和揀紙屑活動(dòng)結(jié)合起來，在自然的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的`行為習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，
3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。
三、教學(xué)方法：
講解示范法、游戲法、動(dòng)作與行為練習(xí)法。
四、活動(dòng)過程
（一）開始部分，組織幼兒：
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來�！�
�。ǘ┧簣�(bào)紙：
教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。
�。ㄈ﹫F(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。
�。ㄋ模┩婕埱颍簩⒓埱蛴梅讲及饋�，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。
報(bào)紙游戲的教案8
一、魔毯：游戲目的：
１、立定時(shí)能平衡自己的重心
�。�、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念
3、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
游戲材料：
報(bào)紙，錄音機(jī)，音帶
游戲過程：
�。�、在場地上鋪若干報(bào)紙。
�。�、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見了。
�。场⒁魳仿曋�，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。
�。�、音樂停。小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走。
�。�、將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
二、溜冰：
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力
游戲材料：
報(bào)紙，節(jié)奏較快的'音樂
游戲過程：
�。�、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢。
�。�、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行。
�。场�(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手。
（用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破）
教學(xué)反思：
1 應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2 在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。
報(bào)紙游戲的教案9
生成原因：
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來的報(bào)紙?jiān)诹趾ｍw小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報(bào)紙耍弄起來。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考，我設(shè)想，一張簡單的報(bào)紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂學(xué)習(xí)的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。
3、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫啊＃?條小河）
2、報(bào)紙足量，玩具小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過程：
一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：小動(dòng)物到了河邊沒法過河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過河吧！觀察：立即有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過河呢？師：那你們想想辦法吧！
二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過河。觀察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過河，并激動(dòng)地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些（如瓦楞狀），教師進(jìn)一步提出問題：“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。觀察：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。
1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來做操吧！”觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動(dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的`活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒有明確的度的把握，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì)，就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。
報(bào)紙游戲的教案10
活動(dòng)內(nèi)容：
有趣的報(bào)紙游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、感受游戲的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢報(bào)紙若干份、2個(gè)空紙箱、空?qǐng)龅亍?/p>
活動(dòng)過程：
一、師生一起到戶外，在音樂的伴奏下做熱身操。
二、
1、情境創(chuàng)設(shè)。
2、教師出示報(bào)紙，幼兒自由在場地上玩報(bào)紙，探索報(bào)紙不同的玩法。請(qǐng)幼兒交流展示報(bào)紙的各種玩法。
三、穿紙衣游戲。介紹游戲的玩法和規(guī)則。老師示范將報(bào)紙攤開，貼在身上快走，報(bào)紙不掉下來，要求雙手不要幫忙扶報(bào)紙，幼兒觀看。
1、幼兒大膽嘗試練習(xí)貼報(bào)紙的動(dòng)作，老師觀察提醒動(dòng)作不對(duì)的幼兒。
2、集體游戲：穿紙衣跑。
四、投球游戲。
1、介紹游戲場地和玩法。老師示范將報(bào)紙揉搓成報(bào)紙球，在指定的線外將球投進(jìn)兩個(gè)空紙箱中，哪個(gè)組投進(jìn)的球多為勝，要求幼兒腳不能越過指定的線。
2、幼兒集體將報(bào)紙揉成報(bào)紙球，老師在一旁觀看指導(dǎo)。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲。
五、運(yùn)球游戲。
1、老師介紹游戲場地和玩法。游戲規(guī)則：將報(bào)紙攤開，兩名幼兒手握?qǐng)?bào)紙兩邊，將地上的報(bào)紙球放在報(bào)紙上，要求每次只能運(yùn)送一個(gè)報(bào)紙球，在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)，哪組地上的球先運(yùn)送完為勝。
2、老師示范運(yùn)球，幼兒觀看。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲。
六、做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
報(bào)紙游戲的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用身體進(jìn)行運(yùn)報(bào)紙的游戲。
2、在有趣的游戲中發(fā)展走、跑、平衡等綜合能力。
3、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙若干
2、小筐8個(gè)
3、音樂
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)(報(bào)紙操)
幼兒拿著報(bào)紙入場，隨音樂做熱身操
二、基本部分
(一)游戲之一《單人運(yùn)報(bào)》
1、導(dǎo)入：剛才我們用報(bào)紙做了一個(gè)操，接下來我們和報(bào)紙一個(gè)來做個(gè)“運(yùn)報(bào)紙”的游戲�？蛇@個(gè)游戲有個(gè)特別的規(guī)定，不能用你的手和手臂。
2、幼兒不用手運(yùn)報(bào)紙
(1)教師提游戲要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們分別站在橫線上，不用手把報(bào)紙從這里運(yùn)到對(duì)面筐中，整齊地放好后從兩邊跑回來，再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒�，聽到老師的鈴聲迅速站到紅線上。記住，不能用手!而且盡量不要把報(bào)紙弄壞、弄皺。
(2)幼兒自由運(yùn)報(bào)紙
(3)交流、討論
師：誰愿意把你的方法介紹?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范)
3、幼兒嘗試用同伴的方法
師：請(qǐng)你用剛才小朋友的一種方法再來運(yùn)一次報(bào)紙。
(二)游戲之二《雙人合作運(yùn)報(bào)》
師：剛才小朋友想出了各種不同的運(yùn)報(bào)紙的方法，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你們想不想和自己的好朋友一起來運(yùn)報(bào)紙。
1、教師提游戲要求：
(1) 請(qǐng)你先去找一個(gè)好朋友
(2) 商量一下怎樣合作來運(yùn)報(bào)紙
(3) 距離不變，還是從這里運(yùn)到對(duì)面的筐中
(4) 兩人用一張報(bào)紙，那剩下一張報(bào)紙?jiān)趺礃幽?可以放在后面的筐中。
(5) 運(yùn)完一張報(bào)紙后從兩邊返回，可以再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒�。聽到老師的鈴聲迅速站到紅線上。
2、幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，教師注意觀察
3、交流：
(1) 誰愿意把你們合作運(yùn)報(bào)紙的方法表演看的?誰的方法和他們不一樣的`?(請(qǐng)幼兒兩兩示范，不同方法的站成一排)
(2) 請(qǐng)幾組不同運(yùn)法的小組進(jìn)行比賽
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他們一起出發(fā)，比比哪一組運(yùn)得快一些?
(3) 討論：你們覺得哪種方法運(yùn)得比較快呢?為什么?
(4) 教師：原來兩個(gè)人要配合好，不僅要互相看到，而且步子要邁地一樣，不能一個(gè)人走的快，一個(gè)人都得慢，那樣報(bào)紙還是會(huì)掉下來了。
4、合作運(yùn)報(bào)紙比賽
師：現(xiàn)在我們用剛才運(yùn)得又快又好的方法來進(jìn)行一次合作運(yùn)報(bào)紙接力賽。
(1)教師講解游戲要求：小朋友兩兩站在筐后面，每個(gè)筐后面站四組小朋友。
聽到老師的鈴聲第一組小朋友開始把報(bào)紙運(yùn)到對(duì)面的筐中，然后從兩旁返回，拍第二組小朋友的手后，第二組小朋友出發(fā)，哪組先運(yùn)完報(bào)紙即為勝。如果在運(yùn)的過程中報(bào)紙不小心掉下來了，要馬上撿起在原地繼續(xù)往前運(yùn)。
(2)幼兒進(jìn)行比賽。
(三)游戲之三《占角游戲》
師：剛才是兩個(gè)小朋友一起合作來玩游戲，接下來我們要全班小朋友一起來玩?zhèn)�“占角”的游戲。
1、(教師出示一張打開的報(bào)紙)一張報(bào)紙有幾個(gè)角呀?
2、教師提游戲要求：一個(gè)角占一個(gè)人，那一張報(bào)紙可以占幾個(gè)人呢?待會(huì)兒我們小朋友沿報(bào)紙圍成一個(gè)圓圈，隨音樂跟著老師一起做動(dòng)作，音樂聲停下來迅速找一個(gè)報(bào)紙的角占下來，占到角的小朋友就是勝利者。
3、幼兒游戲
三、結(jié)束部分：
師：今天我們和報(bào)紙做了很多的游戲!可是也有一些報(bào)紙被我們不小心弄壞了，那我們用壞報(bào)紙可以做什么呢?(紙球)好，現(xiàn)在我們把壞的報(bào)紙團(tuán)成紙球帶回教室，再去想想報(bào)紙還能做成其他的什么玩具?
報(bào)紙游戲的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片
2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
用報(bào)紙做方向盤開汽車入場
在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：
活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中，教師的語氣語調(diào)神秘、夸張，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、探索報(bào)紙的玩法
1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?
(1)鼓勵(lì)幼兒探索一個(gè)人的玩法。
(2)鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。
(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲：小兔種蘿卜
1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。
在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動(dòng)
隨音樂聲放松身體，敲敲背等
延伸活動(dòng)：
1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在這節(jié)活動(dòng)中，我將健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)中開始部分的游戲和簡短的'運(yùn)動(dòng)既滿足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開。為了達(dá)成目標(biāo)，在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動(dòng)，既符合幼兒好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。
2、中班游戲活動(dòng)教案：報(bào)紙游戲教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的環(huán)保意識(shí)也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對(duì)幼兒進(jìn)行一些簡單的環(huán)保意識(shí)呢。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過報(bào)紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。
活動(dòng)過程
(一)開始部分，組織幼兒：
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來”。
(二)撕報(bào)紙：
教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。
(三)團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。
(四)玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
(五)帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課
教學(xué)反思
1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲
2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲
報(bào)紙游戲的教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)跑、雙腳并攏跳，雙腳分開跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢積極向上的良好品質(zhì)和集體合作的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈、沙包。
三、活動(dòng)過程：
(一） 開始部分
1、 組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地
2、 隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
（二）基本部分
1、老師講活動(dòng)的規(guī)則及玩法，并示范動(dòng)作要領(lǐng)。
2、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的.兩隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，游戲開始，老師說：“預(yù)備”“出發(fā)”，各隊(duì)排頭幼兒跑步跳過兩個(gè)并排呼啦圈兩次，然后再雙腳并攏跳過兩個(gè)呼啦圈，最后跑步來到終點(diǎn)線運(yùn)回沙包，園路返回，把沙包放在起點(diǎn)線上的一個(gè)籃子里，自己到隊(duì)尾去，第二個(gè)幼兒又跑步向前，如此一次進(jìn)行，直到最后一個(gè)幼兒運(yùn)回沙包，以速度快的對(duì)獲勝。
3、老師示范要領(lǐng)
規(guī)則：幼兒一定要注意，單圈雙腳并攏跳，雙圈雙腳分開跳，必
須原路返回。
3、 幼兒玩《運(yùn)沙包》的游戲，老師巡回指導(dǎo)。
4、 評(píng)出優(yōu)勝組，并發(fā)小禮物。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、 幼兒隨音樂做放松練習(xí)。
2、 幼兒在教師的組織下回活動(dòng)室。
報(bào)紙游戲的教案14
一．魔毯
游戲目的
�。绷⒍〞r(shí)能平衡自己的重心
�。布訌�(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念
游戲材料
報(bào)紙，錄音機(jī)．音帶
游戲過程
�。痹趫龅厣箱伻舾蓤�(bào)紙
�。灿霉适乱鲇螒颍捍蠡依撬蚜耍缴掷锶コ孕�(dòng)物．如果小動(dòng)物站在＂魔毯 ＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見了
�。骋魳仿曋�，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組 由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺
�。匆魳吠＃�(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走
�。祵�(bào)紙對(duì)折．下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一 次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒
二．溜冰
游戲目的.
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心．耐心和平衡能力
游戲材料
報(bào)紙．節(jié)奏較快的音樂
游戲過程
�。睂⒁粡垐�(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢
�。惨魳仿暺�，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行
�。硤�(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手
（用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破）
報(bào)紙游戲的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)能力
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。
音樂材料，磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身操。
教師：孩子們，今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地）
音樂：幼兒一起活動(dòng)身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍）
二、 游戲活動(dòng)：我和報(bào)紙做游戲。
�。�、 導(dǎo)入部分。
教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開，在場地在自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。
�。�、 引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”？
教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見了”？（幼兒回答）
教師：“報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)幼兒討論情況：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰和報(bào)紙玩得最高興。
3、自由玩報(bào)紙：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。
每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、集體游戲：
·一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。
·兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：作成小路，走著玩。
·多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……
�。�、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
·引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起，形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
·表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”？（幼兒回答）教師：“對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。
三、 結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起將報(bào)紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。
教學(xué)反思
這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的`目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
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