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小班語(yǔ)言教案：寶寶自己走
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案：寶寶自己走，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：寶寶自己走1
目標(biāo)：
1 在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望。
2 鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
準(zhǔn)備：
木偶若干（兔媽媽，小兔；貓媽媽，小貓；烏龜媽媽，小烏龜；媽媽，寶寶）
磁帶
過(guò)程：
一 導(dǎo)入活動(dòng)
寶寶，媽媽帶你上幼兒園！
�。ū硌莩何疑嫌變簣@）
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的？幼兒自由講講
二 觀看木偶表演
�。�1）小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
學(xué)說(shuō)：小兔自己跳
我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園
（2）喵喵……誰(shuí)來(lái)了？小貓
小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢？學(xué)說(shuō)：小貓自己走
我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園
�。�3）還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？幼兒自由猜猜
看看小烏龜怎么上幼兒園的`。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬
我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.
(4 )現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？寶寶
寶寶怎么上幼兒園呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō)
幼兒學(xué)說(shuō)：寶寶自己走
三 鼓勵(lì)幼兒自己走
寶寶跟媽媽走出去玩。
隨著跟媽媽走走的音樂(lè)走出教室。
小班語(yǔ)言教案：寶寶自己走2
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具（自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本）
教學(xué)目的：
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。
通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)內(nèi)容：
1、教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）
2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好及時(shí)送給小朋友們溫暖的.陽(yáng)光，這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開(kāi)開(kāi)心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥(niǎo)，看到太陽(yáng)公公在微笑著看著他們，他們和小鳥(niǎo)開(kāi)開(kāi)心心的玩耍著，不一會(huì)他們來(lái)到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子�！�
3、圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園）
4、教師提問(wèn)：
a、圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小鳥(niǎo)？（兩只）
c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）
d、小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）
e、教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開(kāi)教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開(kāi)教室后的不同表現(xiàn)；評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么對(duì)，為什么錯(cuò)；聽(tīng)聽(tīng)——其他的小朋友是怎么說(shuō)的；做做——我們一起來(lái)跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片，可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放，和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
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