- 《我的朋友在哪里》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我的朋友在哪里教案
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的我的朋友在哪里教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的朋友在哪里教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容
2、能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起參加音樂(lè)游戲的快樂(lè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
二、教具準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)CD、PPT2
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
已經(jīng)初步和新班級(jí)中的幼兒熟悉并交流
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:
1、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾T:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?
(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7
2、T:原來(lái),今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì)兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?
--安慰它、幫助它找到朋友
(二)活動(dòng)過(guò)程:
1、出示只有草叢的圖片
T:我的朋友們不見(jiàn)了,你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>
。ń處熌罡枨鞍攵危1234567,我的朋友在哪里?)誰(shuí)愿意做我的好朋友?舉手我來(lái)看一看。
(幼兒舉手)
T:原來(lái)你們?cè)敢庾鑫业暮门笥寻,我?lái)看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)
2、T:這么多小朋友愿意做我的.朋友,我真開(kāi)心,我要唱首歌給大家聽(tīng)(教師彈琴完整演唱歌曲)
T:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?
。◣в變悍侄窝莩@首歌曲1-2遍,然后連起來(lái)唱)
3、T:現(xiàn)在我要來(lái)找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里 "的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰(shuí)想和我做朋友。
(教師幼兒一起跟音樂(lè)CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)
4、T:現(xiàn)在該你們找朋友了,誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友?
。▽㈩^飾戴在幼兒頭上,請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭
。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束:
T:今天我們幫小鴨子找了朋友,出了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?
--握手、擁抱、拉鉤.等T:今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來(lái)找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂(lè)CD,幼兒跟著音樂(lè)找朋友)
我的朋友在哪里教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的不同部分。
2、讓幼兒懂得每個(gè)人都需要朋友,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極地交朋友。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用傷心和愉快的聲音演唱歌曲的
不同部分。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒懂得每個(gè)人都需要朋友,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極地交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我有一雙小小手》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了.》
5、《蜜蜂做工》
二、引出興趣,引出主題
1、小朋友,你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?
2、誰(shuí)來(lái)給大家介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識(shí)?(請(qǐng)小朋友個(gè)別介紹)
3、今天,真開(kāi)心,認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友!我請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首關(guān)于朋友
的`歌,好嗎?
三、欣賞歌曲
1、教師范唱一遍,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)歌詞內(nèi)容
2、提問(wèn):歌曲里唱了些什么?這首歌說(shuō)的是什么事情?
3、介紹歌曲名稱(chēng):這首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》,教師在鋼琴伴奏下再次范唱歌曲。
4、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?
歌曲里還唱了些什么?
5、教師按照節(jié)奏完整朗誦歌詞。
6、教師郎誦歌詞(根據(jù)節(jié)奏,節(jié)拍的要求),請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)并邊拍手
感受兒歌的節(jié)奏。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒集體演唱歌曲。
4、分組演唱歌曲。
五、教師用鋼琴伴奏,幼兒唱著兒歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。
六、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)快飛》。
我的朋友在哪里教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,能隨歌曲節(jié)奏合拍演奏樂(lè)器。
2.了解圓舞板和手鈴樂(lè)器名稱(chēng),能按要求取放樂(lè)器。
3.愿意參與集體打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,樂(lè)于參與演奏活動(dòng)。
2.難點(diǎn):了解樂(lè)器名稱(chēng),能隨樂(lè)合拍演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:圓舞板、手鈴幼兒人手一份;樂(lè)器小籃子人手一圓形;鋼琴伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有前期取放樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn),熟悉歌曲,有交
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)《問(wèn)好歌》進(jìn)行師幼互動(dòng),引出找朋友的故事。
1.師幼進(jìn)行問(wèn)好歌互動(dòng),感知節(jié)拍 XX X 。
Hello 小朋友,你好呀! Hello 黃老師,你好呀。ㄅ氖治覀円黄鹜嬗螒颍∈譁(zhǔn)備好
拍拍肩膀,12、34;12、34;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手,12、34;12、34 拍拍小手,12、34;12、34;拍拍肚子,12、34;12、34
2.教師講述故事《小鴨黃黃找朋友》,引出歌曲。
T:小朋友們,你們有好朋友嗎?今天黃老師帶來(lái)了一位好
。ü适拢盒▲嘃S黃住在美麗的森林里,它最喜歡唱歌了,可覺(jué)太孤單了,于是它決定出去找好朋友一起唱歌玩游戲)
二、創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)變換不同的方式進(jìn)行找朋友游戲,熟1.教師出示指偶,利用手部動(dòng)作表現(xiàn)小鴨黃黃找朋友。 T:讓我們一起來(lái)看看小鴨黃黃是怎么找好朋友。
T:小朋友剛剛有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小鴨黃黃找朋友的時(shí)候,它的它打招呼的?
2.反復(fù)聆聽(tīng)歌曲,模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作。
T:原來(lái)小兔跳跳聽(tīng)到小鴨黃黃的歌唱時(shí)也唱歌告訴它,我
3.師幼模仿小兔跳跳打招呼的動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
4.教師邊走邊唱,與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
5.創(chuàng)編不同肢體動(dòng)作表現(xiàn)找朋友進(jìn)行互動(dòng)。
三、故事延續(xù),通過(guò)變魔法的游戲引出樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒隨
1.故事延伸,通過(guò)變魔術(shù)的方式引出樂(lè)器圓舞板。
。ü适拢盒▲嘃S黃和小朋友玩得真開(kāi)心,現(xiàn)在它要變魔術(shù)咦,小鴨黃黃變成了……樂(lè)器小精靈,原來(lái)呀,小鴨黃黃是精靈,它還有一個(gè)名字叫圓舞板。)
2.師出示樂(lè)器(圓舞板),示范圓舞板的演奏方法。
T:小朋友,你看,圓舞板和小鴨黃黃一樣,也有一個(gè)大大扁歌的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作練習(xí)演奏圓舞板,并隨樂(lè)演奏。
T:圓舞板可以發(fā)出“噠噠噠”的.聲音,現(xiàn)在讓我們把小手板一起玩節(jié)奏游戲。
(1,2,3,4,1,2,3,4,準(zhǔn)備開(kāi)始唱歌了)
4.幼兒有序按教師要求取圓舞板,進(jìn)行隨樂(lè)演奏。
T:圓舞板說(shuō)小朋友真是太厲害了,都會(huì)和我玩節(jié)奏游戲。從椅子下面的籃子里找到它,拿在手上,小朋友都找到圓舞備好,——準(zhǔn)備開(kāi)始唱歌了。
5.通過(guò)接唱的游戲引出手鈴。
T:圓舞板說(shuō)在我們找朋友的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)魔法變出更多好看看會(huì)變出什么朋友?
6.T1 演奏圓舞板,幼兒演奏手鈴進(jìn)行互動(dòng)游戲。(玩 2 遍)
T:請(qǐng)小朋友把圓舞板放回籃子里,找到手鈴朋友戴在手上舞板,小朋友來(lái)當(dāng)手鈴,我們一起玩找朋友的游戲。準(zhǔn)備四、運(yùn)用送樂(lè)器回家引導(dǎo)幼兒收樂(lè)器,教師小結(jié),自然結(jié)
1.教師引導(dǎo)幼兒有序地把樂(lè)器收回籃子里。
T:和樂(lè)器朋友們玩得真開(kāi)心,讓我們把它放回籃子里。
2.師幼小結(jié)找到的樂(lè)器朋友,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
《我的朋友在哪里》這一個(gè)活動(dòng)前期幼兒已經(jīng)熟悉歌曲,活師主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情景開(kāi)展找朋友游戲讓幼兒感受和練兒熟悉掌握節(jié)奏后,加入樂(lè)器進(jìn)行演奏,在這一過(guò)程中主要戲當(dāng)中學(xué)會(huì)取放樂(lè)器,初步認(rèn)識(shí)圓舞板和手鈴的演奏方法及通過(guò)開(kāi)舞會(huì)的游戲讓幼兒在互動(dòng)中進(jìn)行接唱演奏,并能根據(jù)演奏。幼兒取放樂(lè)器常規(guī)、節(jié)奏的掌握目標(biāo)都能夠達(dá)到,在能夠區(qū)分兩種樂(lè)器的聲響特點(diǎn)和演奏方式。
我的朋友在哪里教案4
教材分析:動(dòng)物是孩子感興趣的話(huà)題,尤其是小班的孩子,他們喜歡學(xué)唱?jiǎng)游锏母枨、喜歡扮演各種小動(dòng)物,喜歡猜猜一些動(dòng)物小謎語(yǔ),動(dòng)物伴隨著孩子的成長(zhǎng)。依據(jù)孩子們的興趣與需要,問(wèn)答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對(duì)問(wèn)答活動(dòng)的興趣,激發(fā)了孩子對(duì)不同動(dòng)物特點(diǎn)的了解和熟悉。在這個(gè)兒歌里,孩子更好的了解了一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征,耳朵長(zhǎng),是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng)。鼻子長(zhǎng),是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短、前后語(yǔ)句連鎖,一問(wèn)一答的節(jié)奏感很強(qiáng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí),孩子能以點(diǎn)帶面,了解到更多動(dòng)物的不同特征,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能借助小圖片的幫助,主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌,對(duì)兒歌中一問(wèn)一答的形式感興趣。
2、了解各種動(dòng)物的主要特征,并能根據(jù)問(wèn)答的形式嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)問(wèn)答活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物小圖片若干活動(dòng)過(guò)程:
一、玩猜謎語(yǔ)的游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
寶寶們,你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?(喜歡),那你能做做你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動(dòng)物的走路姿勢(shì)、叫聲等,其他幼兒猜測(cè)),老師點(diǎn)評(píng)。春天來(lái)了,有一些動(dòng)物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲,會(huì)是誰(shuí)呢?他們就藏在謎語(yǔ)兒歌里面,我們得來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜,你們有信心嗎?(有)那可要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看,還要開(kāi)動(dòng)小腦筋哦。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)玩呢?出示謎語(yǔ)1的圖片,小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),介入(?)的學(xué)習(xí):小問(wèn)號(hào)要來(lái)考考大家:小朋友,想一想,什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?
耳朵長(zhǎng)是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說(shuō)句型(耳朵長(zhǎng)是兔子),多次練習(xí)這句句型,出示謎底圖片,(兔子耳朵最最長(zhǎng))幼兒學(xué)說(shuō),前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干,猜出了這個(gè)有趣的謎語(yǔ),我們看著圖片,一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌(指點(diǎn)圖片時(shí)注意前后語(yǔ)句的連鎖性)。相互問(wèn)答,個(gè)別問(wèn)答等形式。小朋友們真能干。耳朵長(zhǎng)是什么動(dòng)物呀?(兔子)整再來(lái)一次。
2、誰(shuí)會(huì)第二個(gè)來(lái)玩呢?你們有信心猜出來(lái)嗎?(有)出示謎語(yǔ)2的`圖片,小朋友,想一想,什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,鼻子長(zhǎng)是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說(shuō)句型(鼻子長(zhǎng)是大象),出示謎底圖片,(大象鼻子最最長(zhǎng)),幼兒學(xué)說(shuō)。小朋友真會(huì)開(kāi)動(dòng)小腦筋,猜出了這個(gè)好玩的謎語(yǔ),接下來(lái)我們看著圖片,一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌。相互問(wèn)答,個(gè)別問(wèn)答等形式。小朋友們真能干。鼻子長(zhǎng)是什么動(dòng)物呀?(大象)完整再來(lái)一次。
3、這兩個(gè)兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋才可以呀,小兒歌的題目就是《小朋友,想一想》,完整的朗誦,一問(wèn)一答,集體個(gè)別等不同的形式,變化問(wèn)的對(duì)象(幼兒名字、客人老師等),進(jìn)行問(wèn)答的朗誦,熟悉鞏固兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容1、集體創(chuàng)編動(dòng)物們長(zhǎng)的真有趣,耳朵長(zhǎng)是兔子,兔子耳朵最最長(zhǎng);鼻子長(zhǎng)是大象,大象鼻子最最長(zhǎng)。那還有誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?(提供兩個(gè)動(dòng)物圖片供幼兒觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的地方)他們哪里長(zhǎng)的很特別呢?請(qǐng)寶寶們相互說(shuō)說(shuō),討論一下。集體交流,老師抓住一個(gè)動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片,集體朗誦勵(lì)幼兒自己編出動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌,問(wèn)答等不同形式。
2、個(gè)別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識(shí),進(jìn)行個(gè)別的創(chuàng)編(蛇、長(zhǎng)頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)四、游戲結(jié)束寶寶們真能干,不僅會(huì)猜謎語(yǔ)兒歌,還會(huì)編出許多的謎語(yǔ)呢,那還有其他很多很多的動(dòng)物朋友我們也來(lái)編個(gè)謎語(yǔ),讓小朋友們猜一猜,好嗎?
教學(xué)反思
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,歌詞生動(dòng)形象,非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象,白兔,長(zhǎng)頸鹿,孔雀”,深受孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)沖滿(mǎn)生命活力。教學(xué)一開(kāi)始,通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里,把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中,孩子們?nèi)缟砼R其境,既受到了美的感染,又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中,堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主:讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞圖片,邊聽(tīng)音樂(lè)邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,隨音樂(lè)節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂(lè)拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……,這樣使幼兒能夠在音樂(lè)中去聆聽(tīng)、去感悟、去理解,在聽(tīng)中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒,和幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓他們自由結(jié)伴,并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,孩子們的想象力是豐富的,根據(jù)自己的愛(ài)好,表現(xiàn)方式也是五花八門(mén)的,雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同,但重要的是他們參與了,互相合作積極動(dòng)腦思考了,從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。
我的朋友在哪里教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏,了解歌詞的內(nèi)容。
2、能演唱歌曲,并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起參加音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)CD、PPT。
活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子,跟幼兒打招呼。
2、出示七只小鴨子圖片,教師帶上小鴨子頭飾。
師:大家好,我是一只小鴨子,今天天氣真好,我和我的朋友們一起出去玩,請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。
師:原來(lái),今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩,我們玩的真高興呀!可是走了一會(huì)兒,我和朋友們走散了,那可怎么辦呀?
3、小結(jié):引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4、出示只有草叢的圖片。
師:我的朋友們不見(jiàn)了,你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>
。ń處熌罡枨鞍攵危1234567,我的'朋友在哪里?)誰(shuí)愿意做我的好朋友?舉手我來(lái)看一看。(幼兒舉手)師:原來(lái)你們都愿意做我的好朋友啊,我來(lái)看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段:在這里,在這里,我的朋友在這里,并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5、師:這么多小朋友愿意做我的朋友,我真開(kāi)心,我要唱首歌給大家聽(tīng)(教師彈琴完整演唱歌曲)6、師:你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌?用這首歌找朋友?
二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍,然后連起來(lái)唱。
3師:我找朋友啦!你們和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的時(shí)候,請(qǐng)你們舉起小手,我看看誰(shuí)想和我做朋友。
。ń處熡變阂黄鸶魳(lè)CD唱歌,唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手,教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4、師:該你們找朋友了,誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友?
(將頭飾戴在幼兒頭上,請(qǐng)1—3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱,邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三:結(jié)束游戲,總結(jié)。
1、師:今天我們幫小鴨子找了朋友,除了可以輕輕的摸摸它的頭,還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2、今天,我們幫小鴨子找到了好朋友,現(xiàn)在,我們一起來(lái)找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí),你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭,或者是握握手(教師播放音樂(lè)CD,幼兒跟著音樂(lè)找朋友)
反思:
這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā),活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣,一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作,而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
我的朋友在哪里教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程
1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退伞!痹趺磶椭?幼兒討論。對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的.教育。
――今天老師帶來(lái)了許多小鴨子,我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡? 突然有只小鴨子不高興了,該怎么辦呢? 我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚?
2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
、俳處煟1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里? 啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。
、趲ьI(lǐng)幼兒一起唱歌,先感受音樂(lè),做動(dòng)作
3、當(dāng)幼兒熟悉音樂(lè)后,帶領(lǐng)幼兒齊唱
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒(接受能力較強(qiáng)的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、一起玩找朋友的游戲。
――由教師發(fā)起,配合音樂(lè)節(jié)奏玩找朋友的游戲。請(qǐng)所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請(qǐng)一個(gè)幼兒請(qǐng)出以為好朋友,然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類(lèi)推
6、結(jié)束延伸:此活動(dòng)可以用于音樂(lè)游戲中。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次音樂(lè)領(lǐng)域的開(kāi)課,總體來(lái)說(shuō),幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲,并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演,學(xué)會(huì)與朋友交往的能力,體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè),較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足:活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間,效果會(huì)更好。也通過(guò)這次活動(dòng),自己在今后的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。
我的朋友在哪里教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
2、音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)與小熊做朋友。
1、小熊出場(chǎng),一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里。”
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話(huà),小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺(jué)得怎么樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。
。ǘ⿲W(xué)學(xué)找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽(tīng)全曲。
2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
(三)邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞。
1.播放音樂(lè)磁帶。小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小熊是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的。
2.請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。
結(jié)束延伸:
此活動(dòng)可以用于音樂(lè)游戲中。
活動(dòng)反思
“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡(jiǎn)單明了,卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問(wèn)一答等多種教育內(nèi)容。
活動(dòng)開(kāi)始,以孤單的小貓要找朋友來(lái)激發(fā)幼兒的同情心,孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿(mǎn)了感動(dòng),可當(dāng)我說(shuō)小貓可能聽(tīng)不明白,我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí),孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個(gè)課堂氣氛十分活躍。
本次活動(dòng),幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的`投入。在游戲的過(guò)程中,一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友,兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友,四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂(lè)。
通過(guò)這次活動(dòng),我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動(dòng)起來(lái)了,也就說(shuō)明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來(lái)了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學(xué)方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法,讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑懈惺艿搅艘魳?lè)帶給他們的樂(lè)趣。
我的朋友在哪里教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。
1、請(qǐng)一名幼兒上前,教師用毛巾蒙住其眼睛,請(qǐng)他的好朋友說(shuō):“猜猜我是誰(shuí)?”
2、提問(wèn):在我們班上,你的好朋友是誰(shuí)?你為什么喜歡他?
3、請(qǐng)全班的小朋友和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),自己為什么喜歡他?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)給大家聽(tīng)。
二、游戲“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式
1、請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表達(dá)自己對(duì)他的友好。
(游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師可提醒幼兒多找?guī)讉(gè)好朋友。)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師:你叫什么名字?剛才你找到的`好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請(qǐng)全班的小朋友再次隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友,并用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
教師:小朋友們都找到了自己的好朋友,開(kāi)心嗎?那小朋友平時(shí)要與好朋友友好相處、互相幫助,好嗎?
我的朋友在哪里教案9
目標(biāo):
1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。
2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》
指導(dǎo):
一、小熊做朋友。
1.小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話(huà),小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺(jué)得怎么樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽(tīng)全曲。
2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞
1.(播放音樂(lè)磁帶,小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?
2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。
教學(xué)反思
首先,本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng),目的'是穩(wěn)定幼兒的注意力,然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友,所以感到孤獨(dú),但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤,應(yīng)該讓幼兒只觀(guān)察小鴨的表情,前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)有些多余,并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段:在這里,在這里,你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事)。聽(tīng)課的反饋:“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好,不僅讓幼兒直觀(guān)地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性。”
其次,我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ),所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍,幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中,老師們提出:“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后,我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲。目的是:1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段,發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。
我的朋友在哪里教案10
活動(dòng)目標(biāo)
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。
二、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。
活動(dòng)過(guò)程
1、 情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退伞!痹趺磶椭?幼兒討論。?duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育。
——今天老師帶來(lái)了許多小鴨子,我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)诟蓡幔?/p>
突然有只小鴨子不高興了,該怎么辦呢?
我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?/p>
2、 欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
、 教師:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?
啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。
、 帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,先感受音樂(lè),做動(dòng)作
3.當(dāng)幼兒熟悉音樂(lè)后,帶領(lǐng)幼兒齊唱
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒(接受能力較強(qiáng)的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5.一起玩找朋友的.游戲。
——由教師發(fā)起,配合音樂(lè)節(jié)奏玩找朋友的游戲。請(qǐng)所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時(shí)候請(qǐng)一個(gè)幼兒請(qǐng)出以為好朋友,然后2個(gè)幼兒找好朋友。以次類(lèi)推
結(jié)束延伸:
此活動(dòng)可以用于音樂(lè)游戲中。
我的朋友在哪里教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、感受歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手偶、音樂(lè)、小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、情景感知
1、出示手偶
2、師:"小兔子了來(lái)了,邀請(qǐng)你們一起來(lái)跳舞"
播放到"嗚哇哇"的時(shí)候停止,做哭泣狀
兔:"我的好朋友——小猴不見(jiàn)了,我找不到他了,你們幫我找找吧!"
邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問(wèn)個(gè)好"
兔:"謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧。"(老師操縱手偶,邊說(shuō)邊唱"找朋友"這首歌。)
。ǘ、體驗(yàn)理解
1、談話(huà)
師:"小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰(shuí)是好朋友?"(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)。)
2、解決活動(dòng)難點(diǎn)
1)師:"找到好朋友,我們可以做什么?"(一起做游戲、抱一抱、握握手……)
2)教師示范并唱歌曲。
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4)鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。
。ㄈ⒓w游戲
1、小動(dòng)物找朋友
師:"我們都找到了好朋友,可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到好朋友,我們幫幫他們吧"
幼兒變成小動(dòng)物表演《找朋友》
3、游戲規(guī)則:當(dāng)聽(tīng)到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被"狼吃掉了"。游戲兩遍
4、結(jié)束活動(dòng)
教師總結(jié):和好朋友在一起是最開(kāi)心的事情。
活動(dòng)反思:
今天組織了《找朋友》(一)的音樂(lè)活動(dòng),結(jié)束后自我感覺(jué)良好,因?yàn)榭吹胶⒆佣己臀一?dòng)的非常密切,游戲玩得也比較開(kāi)心,也能跟著音樂(lè)一起做與歌詞內(nèi)容相呼應(yīng)的動(dòng)作,可是我還是覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,我就在想,當(dāng)小兔子表演唱《找朋友》時(shí),要不要示范動(dòng)作呢,這個(gè)問(wèn)題困惑了我很久。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),如果重點(diǎn)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作的話(huà),那就不要示范為好,不然孩子就會(huì)被第一印象的`動(dòng)作所限定。如果本次活動(dòng)重點(diǎn)只是讓他們學(xué)會(huì)律動(dòng),那么我認(rèn)為還是有必要示范一下的,讓孩子有個(gè)初步的印象,接下來(lái)在讓他們學(xué)動(dòng)作的話(huà)難度會(huì)降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動(dòng)作,當(dāng)然活動(dòng)結(jié)束后我也找到了這個(gè)環(huán)節(jié)中不足的地方,第一是手偶示范,看不清動(dòng)作;第二手偶沒(méi)有表情,無(wú)法突出找到朋友的喜悅。
我的朋友在哪里教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具: 1-10的紙牌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問(wèn),幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn):小朋友,我問(wèn)你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:趙老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)以游戲的形式復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)師幼互動(dòng),縮短了教師和幼兒之間的距離,增進(jìn)了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了,連一向很被動(dòng)的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的,我及時(shí)請(qǐng)她來(lái)回答,并即時(shí)表?yè)P(yáng)了她。
2、游戲《認(rèn)鄰居》:請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住,并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
實(shí)錄:"今天我們要搬新居了,請(qǐng)你們自選一間房子居住,住進(jìn)去后要認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居是誰(shuí)。"孩子們選中房子住進(jìn)以后,要求幼兒互相說(shuō)出自己的鄰居是誰(shuí)。
孩子們完全根據(jù)自己的'意愿作出了選擇,沒(méi)有一絲的強(qiáng)迫性,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這完全是一種游戲,而沒(méi)有老師教幼兒學(xué)的痕跡,正是應(yīng)驗(yàn)了"教學(xué)無(wú)痕"這句話(huà),整個(gè)學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個(gè)過(guò)程都是孩子們自己探索游戲的過(guò)程。
3、游戲:紙牌樂(lè),兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始,把1-10的紙牌放在桌面上,兩個(gè)幼兒猜"剪刀石頭布",贏幼兒先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行,教師巡回指導(dǎo)。
紙牌是孩子們?cè)谏钪斜容^熟悉的,也是孩子們比較感興趣的,數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。
4、小結(jié),檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況!睹幻f(shuō)一說(shuō)》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字,比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10,圍成圓圈。
(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲:我是7,誰(shuí)是我的好朋友,請(qǐng)快快站出來(lái)。
(2) 音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)都是以游戲形式展開(kāi),孩子們樂(lè)此不彼,玩的非常開(kāi)心。每個(gè)活動(dòng),只要有了興趣,孩子們才會(huì)全身心地投入進(jìn)去,以積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí),大腦處于積極的興奮,這樣的學(xué)習(xí),不僅不感覺(jué)到厭倦和無(wú)趣,而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動(dòng),收到了事半功倍的效果。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。
我的朋友在哪里教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《春天》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你們有好朋友嗎?你的'好朋友是誰(shuí)?他在哪里?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌,歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲,
3、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣賞歌曲一遍
5、提問(wèn):歌曲中說(shuō)我的朋友在哪里?
6、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)旋律分句按節(jié)奏念歌詞
7、完整教唱歌曲:我們一起用好聽(tīng)的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來(lái)吧。
8、完整教唱歌曲三遍。
9、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼:小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會(huì)怎樣和同伴打招呼。
四、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次音樂(lè)領(lǐng)域的開(kāi)課,總體來(lái)說(shuō),幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲,并會(huì)大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演,學(xué)會(huì)與朋友交往的能力,體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè),較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足:活動(dòng)中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間,效果會(huì)更好。也通過(guò)這次活動(dòng),自己在今后的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。
我的朋友在哪里教案14
目標(biāo):
1、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。
2、用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
2、音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》
過(guò)程:
1、小熊做朋友。
。1)小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?
(2)和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”
。3)小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話(huà),小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
(4)有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺(jué)得怎么樣?
。5)小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。
2、學(xué)唱找朋友的.歌
。1)教師邊彈邊唱,幼兒傾聽(tīng)全曲。
。2)鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
。3)小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
。4)啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
3、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞
。1)播放音樂(lè)磁帶,小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?
。2)請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。
我的朋友在哪里教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。
2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》
活動(dòng)過(guò)程:
一、小熊做朋友。
1.小熊出場(chǎng),(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里!”
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話(huà),小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里覺(jué)得怎么樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。
二、學(xué)唱找朋友的歌
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽(tīng)全曲。
2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里”,要求有節(jié)奏,每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞
1.(播放音樂(lè)磁帶,小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?
2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者,有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞,然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。
【我的朋友在哪里教案】相關(guān)文章:
《我的朋友在哪里》教案02-26
小班音樂(lè)《我的朋友在哪里》教案03-15
小班音樂(lè)教案《我的朋友在哪里》02-24
《我的朋友在哪里》教案6篇02-27
我的家在哪里(教案)12-17
我的家鄉(xiāng)在哪里教案02-08
《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案02-26