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小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案

時間:2024-04-02 18:35:56 麗華 教案 我要投稿

小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案(精選15篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案(精選15篇)

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 1

  1、教學(xué)目標(biāo)

  (1)利用游戲操作活動,了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識時針、分針。

  (2)學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

 。3)豐富詞匯時鐘、時針、分針。

  (4)教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  2、學(xué)情分析

  時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握,但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn)

  時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,時針分針在鐘面上的顯示

  4、教學(xué)過程

  4.1第一學(xué)時

  4.1.1教學(xué)活動

  活動1【導(dǎo)入】認(rèn)識時鐘

  1、什么聲音教師對,是鬧鐘。除了鬧鐘,它還有好多同伴呢。他們的形狀不太一樣,但是他們的身上也有相同的地方,請你找一找。

  2、出示PPT引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上有數(shù)字1—12,12總在上面,6總在下面。

  3、時鐘的作用(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘不停的走動,為人們顯示時間,人們按時進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息,給人們帶來有規(guī)律的生活)

  活動2【講授】認(rèn)識時針和分針

  1、教師小朋友都知道了時鐘的作用,可有個叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽告訴豆豆600鐘看動畫片,當(dāng)他打開電視,動畫片都演完了,豆豆傷心的'哭了,我們和豆豆一起學(xué)習(xí)時鐘認(rèn)識時間吧。

  2、引導(dǎo)認(rèn)識時針、分針。

  內(nèi)容時鐘有時針(拼音shízhēn),走1格就是1個小時,還有分針(拼音fēnzhēn),分針跑的快,跑1圈才1個小時。時針短,分針長。

  小結(jié)教師和幼兒一起復(fù)述一遍時鐘的鐘面知識

  活動3【活動】認(rèn)識整點(diǎn)半點(diǎn)

  1、大家都認(rèn)識時針和分針了,那我們就和豆豆一起來學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn),以后就知道什么時候看動畫片了。

  2、學(xué)習(xí)整點(diǎn)教師使用實物鐘,將時針、分針都撥到12上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一個數(shù)字)表示100,同樣方法撥200、300、讓孩子們一起說后面(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小結(jié)分針指到1200時,時針指到幾就是幾點(diǎn)。)了解時間讀法,100讀作一點(diǎn)以及整點(diǎn)的寫法。

  3、幼兒操作請看看PPT,看看豆豆一天的生活,小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情。

  看PPT說出時間并撥鐘,教育幼兒從小做到按時進(jìn)行活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到。

  4、課中休息我們已經(jīng)看了很長的PPT,現(xiàn)在我們的眼睛需要休息一下,玩一個小游戲“請你跟我這樣做”。

  5、學(xué)習(xí)半點(diǎn)師眼睛用的時間長了就需要休息,豆豆看動畫片半個小時媽媽就讓他眼睛休息一下,下面我們一起來認(rèn)識一下半點(diǎn)。[教師將時針、分針撥到12上,請幼兒注意撥針,邊撥邊說“分針從12開始起,經(jīng)過1——5,指到6時,正好走了半圈(多遠(yuǎn))這時,時針走到那個數(shù)字前面,就是幾點(diǎn)半,告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時針走到幾前面,就是幾點(diǎn)半。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小結(jié)分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半]

  幼兒操作看PPT說出時間并請幼兒在規(guī)定時間能撥出半點(diǎn)。

  活動4【練習(xí)】游戲練習(xí)

  “老狼老狼幾點(diǎn)鐘”豆豆非常開心自己學(xué)會了認(rèn)識時鐘,請來了他的朋友來考考小朋友,開始啦!教師請豆豆的朋友灰太狼出時間如700,130、900,630、1030等,小朋友用長短鉛筆擺出時間,擺出時間后讓豆豆的朋友來檢查,若灰太狼說1130,小朋友將鐘反個面,不讓灰太狼看,否則灰太狼會拿走時鐘練習(xí)紙,擺錯時間也會拿走。

  活動5【作業(yè)】作業(yè)

  完成書上練習(xí)

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 2

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識半點(diǎn)(第95頁的教學(xué)內(nèi)容)

  教學(xué)要求:

  1、建立時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。

  2、初步認(rèn)識鐘表,會看鐘表上的半點(diǎn)時刻。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握認(rèn)識半點(diǎn)的方法,并會認(rèn)半點(diǎn)時刻

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時的規(guī)律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自備小鬧鐘一個,電腦課件一套,小動物的頭飾多個。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、電腦出示一組整點(diǎn)時刻,讓學(xué)生認(rèn),并說一說,你是怎么認(rèn)的(先同桌互說,然后指名說)

  2、師:請認(rèn)真觀察這些鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ó(dāng)分針指著12,時針指著幾就是幾時)

  二、認(rèn)識半點(diǎn)

  電腦出示鐘面:7時半、8時半

  1、 師:請小朋友拿出自己的鐘,撥一撥這二個鐘面上所表示的時刻,你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎?

  2、學(xué)生自由回答

  教師小結(jié),得出規(guī)律:鐘面上半時時,分針指著數(shù)字6,而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。

  電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻,師:你說一說

  這兩個鐘面的時刻是多少請說給你的同桌聽,并說一說你是怎么知道的'?然后再指名說一說

  3、認(rèn)一認(rèn)

  電腦出示圖片(即書中第93面的做一做)

  師:請你說一說圖中的小朋友,幾時在干什么?

  4、電腦出示7時、7時半

  師:請你們認(rèn)真觀察,說一說這兩個鐘面上表示的時刻,看一看兩根指針的位置有什么不同?

 。ń處熜〗Y(jié))

  三、練習(xí)反饋,激活思維

  1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點(diǎn)時刻,并說一說你為什么最喜歡這個時刻?

  2、準(zhǔn)備幾把椅子,在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片,請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時刻的頭飾,玩就各位的游戲。

  3、小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時半到健身房參加鍛煉,請你說說誰提前到、誰準(zhǔn)時到、誰遲到?

  出示圖片

  圖1:小明9時半

  圖2:小軍8時半

  圖3:小強(qiáng)9時

  4、快樂的周末

  第95面的第4題

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 3

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)一年級上冊第91-92頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識鐘表的時針和分針,使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時。

  2.學(xué)會時刻的兩種記錄方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識鐘面,能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。

  教學(xué)難點(diǎn):

  時刻的兩種記錄方法,讀法。

  教具準(zhǔn)備:

  電腦課件,一個實物鐘。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  每人一個實物鐘,。

  教學(xué)過程:

  一、迷語導(dǎo)入

  師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?

  生:喜歡

  師:今天唐老師帶來了一個謎語,請小朋友們猜一猜!

 。ㄕn件出示謎語:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,鐺鐺鐺,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候起,什么時候睡)

  生:鐘。(教師在黑板上貼出一個鐘面)

  師:在我們的生活中,鐘表隨處可見。這是唐老師辦公室的鐘(出示實物鐘),請小朋友說一說,你還在哪些地方見過什么樣的鐘?

 。ㄉf)

  師:老師也搜集了一些鐘和表,我們一起來欣賞!

  補(bǔ)充課件(課件展示各式鐘表。)

  師:這么多的鐘表,它們有什么作用呢?

  生1:它可以叫我起床,讓我不遲到。

  ……

  師:對,在我們的生活中,鐘表隨處可見。鐘表可以告訴我們時間,提醒我們什么時間該做什么事情。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。(板書:認(rèn)識鐘表)

  二、認(rèn)識鐘面

  師:請同學(xué)們拿己準(zhǔn)備的鐘,(展示大鐘面)仔細(xì)觀察你們的鐘面,鐘面上都有什么?

  (讓學(xué)生充分地說一說)(長針、短針、數(shù)字、方格)。

  師:那你能說說有哪些數(shù)字?

  生:從1到12。

  師:那你能一個個的數(shù)給老師聽一下嗎?

  師:上面有數(shù)字,那還有什么呢?

  生:還有針,一個長,一個小。

  師:能用更好的詞來說說嗎?

  生:老師那個中間有個圓圓的東西。

  師:是呀,一個長針,一個短針,但是我們總不能叫它長針、短針吧!誰知道它的`名字?

  生:時針。

  師:你知道時針,那你知道哪個是時針嗎?

  生:短的是時針,長的是分針。

  師:說的真好,你怎么知道的啊,雖然我們還沒有認(rèn)識,但這個同學(xué)已經(jīng)給我們指出來了。我們把長針叫做分針、短針叫做時針(板書)

  師:你能在學(xué)具鐘上找出時針和

  分針嗎?(同桌相互指一指,再讓一學(xué)生指出老師鐘模型上分針與時針。)

 。ㄓ蓪W(xué)生自己回答,教師隨機(jī)板書,并根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)提問)

  三、認(rèn)識整時

  師:認(rèn)識鐘了,要知道準(zhǔn)確的時間,咱們必須學(xué)會看鐘表。

  1.課件出現(xiàn):情境圖

  師:小朋友們,看看圖上畫了什么?你知道現(xiàn)在是幾時嗎?

  生:7點(diǎn)

  師:在數(shù)學(xué)上我們叫它7時。(學(xué)生跟讀7時)

  師:誰能告訴老師,你怎么知道是7時的?分針指著幾?時針指著幾?

  生:7時,時針指著7,分針指著12。

  師:真是個聰明的孩子

  師:我們說這個鐘面表示的時刻是7時,因為他的分針指著12,時針指著7。

  2.出示8時的鐘面

  師:現(xiàn)在又是幾時,你是怎么知道的?

  生:針指著8,分針指著12,就是8時

  3.出示鐘面時間分別是3:00、6:00的鐘面

  老師這還有兩個鐘,你們來說一說鐘面上表示的時間,并說一說你是怎么知道的?

  師:剛才我們認(rèn)識的這些時間,我們都把他叫做整時(板書:整時)

  當(dāng)鐘面表示整時的時侯,我們看看這四個鐘的鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生如果無法回答,再按照下面藍(lán)色的字方式引導(dǎo))

  生:...

  師:他們的分針都指向幾了?

  生:12

  師:好的,分針都指向12。再看看時針呢?指向幾?

  生:7

  師:再看第二個鐘面呢?第三個鐘面、第四個鐘面呢?

  師:分針指著12,時針指向幾,就是幾時。(師板書該結(jié)論)

  師:小朋友們把這句話一起來讀一讀,好不好?看看誰的聲音最好聽,準(zhǔn)備好了嗎?(生讀)

  3.認(rèn)一認(rèn)

  師:你們讀得真好,聲音真好聽。現(xiàn)在你們會認(rèn)整時了嗎?

  生:會

  師:老師可要考考你們了(撥鐘面5時,12時,生認(rèn)讀)

  師:這是12時,請小朋友們觀察一下這個時刻的鐘面是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:時針和分針都指向12

  師:說得好,你的小眼睛觀察得真仔細(xì)。那你們想不想也來撥一撥時間啊

  生:想

  4.撥一撥

 、艓煟耗呛,現(xiàn)在拿著你們自己帶來的鐘、表。張老師說一個時刻,你們馬上把他撥出來,聽好了。(1時,11時)

  學(xué)生撥,并請學(xué)生說一說自己是怎樣撥的。

 、茙:你自己撥一個你最喜歡的整時,說一說你為什么喜歡這個時刻(結(jié)合情景進(jìn)行時間教育,讓學(xué)生到展臺上展示)

  師:我們現(xiàn)在把自己的鐘表放在一邊,讓他休息一會。

  四、教學(xué)記錄整時的方法

  師:剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了整時并且讀出了整時,現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)怎樣用筆把整時記錄下來。

  1.出示情境圖:我們知道,7時菲菲起床了。7時,先寫一個“7”,再寫一個“時”字就可以了。讀7時。(在課堂本上自己寫7時)

  師:在這個房間里面還有一個鐘,看誰的小眼睛最厲害,找得最快,生:......

  師:菲菲床頭的這個鐘叫電子鐘,仔細(xì)觀察桌面上的電子鐘是幾時幾分?7時也可以象電子表一樣,用數(shù)字表示:先寫7,再寫兩個圓

  點(diǎn),再寫兩個零。(生在課堂本上跟著老師學(xué)寫)

  2.學(xué)生把剩下的三個時間(8時、3時、6時自己用兩種寫法寫在本子上,請學(xué)生上黑板完成,講評。)

  五、鞏固練習(xí)

  小朋友們,我們認(rèn)識了整時,并會寫整時。我們來看看小明在干什么?

  1.P92小明的一天(根據(jù)時間,如果時間還有很多,可做;如果時間不夠,先完成第2題練習(xí),這個作為家庭作業(yè))

  師:請小朋友們在書上用兩種方法幫小明記錄時間。(學(xué)生獨(dú)立完成)

  展示學(xué)生練習(xí)

  師:我們發(fā)現(xiàn)明明是個特別聰明的孩子,他每天都會把時間安排的好好的,什么時候起床,什么時候上課,什么時候睡覺,他都安排得特別的好,你們想不想像明明一樣,做一個會安排時間的好孩子呢?

  生:想

  師:今天回去后和父母一起商量一下一天的時間安排,然后把時間記錄下來,好不好?

  生;好

 。2)師:現(xiàn)在我們再來做一些練習(xí),請小朋友們看看第一鐘鐘面顯示的是幾時?生:3時

  師:請你們想一想,1個小時過后會是幾時呢?

  生:4時

  師:第二個鐘鐘面是幾時?

  生:9是

  師:那如果再過1個小時,你知道是幾時嗎?

  生:10時

  師:那第三個鐘呢?

  生:5時

  師:再過一小時是幾時

  生:6時

  師:請小朋友們看第二道題有三個鐘誰來說說每個鐘面分別是幾時?(4時、3時、12時)

  師:現(xiàn)在老師要來考考你們,一個小時前,這三個鐘又應(yīng)該是幾時。(3時、2時、11時)

  師:小朋友們真棒,很快就掌握了知識。時間啊,就是這樣一個小時一個小時的流走了,就像唐老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表的這節(jié)課,再也回不來了。所有我們要珍惜時間還要愛惜時間,明白了嗎?

  六、

  師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。

  2、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,學(xué)會認(rèn)識整時。

  3、幫助學(xué)生初步建立時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識整時。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  主題圖、大鐘面、小鐘面

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1、談話引入

  2、指導(dǎo)看圖

  師:小紅起床了,媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她,表揚(yáng)她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣,聽到鬧鐘響了,馬上起床,不睡懶覺,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  3、揭題

  師:鬧鐘可以叫我們起床,那你還知道鐘表有哪些作用呢?

  師:鐘表在生活中經(jīng)常用到,它的本領(lǐng)可大了,今天,我們就一起來認(rèn)識鐘表。

  師:板書課題——認(rèn)識鐘表。

  二、探究新課

  1、認(rèn)識鐘面

 。1)看一看,比一比。

  A、觀察鐘面

  師:引導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具鐘面,仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

  B、比一比

  生匯報(都有兩根針和1~12這些數(shù)字)

  C、認(rèn)識時針和分針

  師:這兩根針又有什么特點(diǎn)呢?

  生仔細(xì)觀察。

  師小結(jié):對,你們觀察得真仔細(xì),一根更長更細(xì)的叫分針,另一根更短更胖的叫時針。(結(jié)合鐘面上的時針分針板書特征:時針短、胖;分針長、細(xì))

  師結(jié)合學(xué)生的回答,讓學(xué)生認(rèn)識分針時針。(演示并講解)

  D、指一指,認(rèn)一認(rèn)

  師指給學(xué)生認(rèn)時針和分針。

  同桌互相指認(rèn)。

  E、說一說

  師課件出示鐘面,生仔細(xì)觀察(時針分針在走)師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?(生思考)

  師:(小結(jié))像這樣的方向叫做順時針方向。(結(jié)合鐘面講解)

  生跟著比劃,了解順時針方向。

  師小結(jié):分針和時針總是朝著順時針方向不停地轉(zhuǎn)動。

  2、認(rèn)識整時

  A、認(rèn)識第一個鐘面上的時刻(7時)

  這是小紅早上起床的時刻,你知道是幾時嗎?你是怎么知道的?

  師問:這個鐘面上的分針指著幾?時針指著幾?是幾時?

  生匯報:分針指著數(shù)字12,時針指著數(shù)字7。

  師小結(jié):當(dāng)分針指著12,時針指著7就是7時。

  B、認(rèn)識書上第91頁主題圖下面的三個鐘面

  師指著第一個8時的鐘面,問:你能說出鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的?

  生匯報觀察認(rèn)時間的結(jié)果。(分針指著12,時針指著8,我知道是8時)

  師:分針指著12時,時針指著幾就是幾時。(板書,生齊讀)

  按上面的教學(xué)方法讓學(xué)生自己先認(rèn),師再結(jié)合學(xué)生的匯報小結(jié)認(rèn)整時的方法。

  師小結(jié):我們把剛才我們認(rèn)的這四個時刻都叫做整時。(板書:整時)

  C、撥鐘(認(rèn)整時)

  師撥鐘生認(rèn)。同桌互撥互認(rèn)。師說時間生撥鐘。

  3、學(xué)習(xí)時間的兩種表示方法

  師:剛才我們認(rèn)出了鐘面上的時刻,那你能把這些時刻記錄下來嗎?

  A、介紹用漢字“時”的表示方法。

  幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以。(板書:8時)

  B、介紹數(shù)字表示方法。

  出示電子鐘8:00。這是什么?這種表示方法有什么特點(diǎn)?你還在什么地方見到過這種表示時間的方法?

  學(xué)生回答后,師簡要小結(jié):用數(shù)字表示整時時,冒號右邊是2個“0”,左邊是幾就是幾時。

  C、學(xué)生接著用兩種表示方法把后面兩個鐘面上的時間表示出來,指導(dǎo)學(xué)生完成,并針對問題及時講評。

  三、應(yīng)用

  1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第92頁的內(nèi)容

  時間是很寶貴的,我們要合理利用時間,安排好一天的學(xué)習(xí)、生活。這是小明一天的時間安排(出示課件)。

  師:打開課本第92頁,仔細(xì)觀察圖,說說他們什么時間在做什么?你能用兩種表示方法表示出每一個鐘面上的時間嗎?

  生獨(dú)立完成,指名板演,師講評,生訂正。

  2、說說自己一天的安排

  教育每個學(xué)生都要遵守紀(jì)律并愛惜時間,做時間的主人。

  3、練習(xí)十六第三題:讓學(xué)生試一試

  四、總結(jié)

  1、今天這節(jié)課你有什么收獲?(根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合板書小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容)

  教學(xué)反思:

  《認(rèn)識鐘表》是人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有:

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗,使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫整時;

  2、使學(xué)生通過觀察初步認(rèn)識鐘面上的時針和分鐘。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,建立時間觀念。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識整時、記錄整時,教學(xué)難點(diǎn)是特殊時刻的認(rèn)識。

  我們學(xué)校數(shù)學(xué)組全體成員進(jìn)行了校級公開課展示。

  我講解的是《認(rèn)識鐘表》這一節(jié)課,現(xiàn)把本節(jié)課的教學(xué)反思總結(jié)如下:

  1、多媒體課件是幫助老師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的工具,而不是的途徑,教師不應(yīng)該完完全全被課件所牽引。對于一個游刃有余的專家型的教師來說,課件應(yīng)該是為他所用,而不是教師的'整堂課的思維圍繞著課件走。面對課堂上新生成的問題,教師要靈活機(jī)動,巧用教育機(jī)智。我之前總是先制作課件,然后根據(jù)課件去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。然而,賈校長細(xì)心地告訴我:“小冉,你把順序弄反了。教學(xué)設(shè)計要走在課件的前面,你的課件是圍繞你的教學(xué)設(shè)計而展開的。”這也使我深深體會到自身的不足。

  2、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識整時、記錄整時。教師應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)“整時的時候,時針和分針分別有什么特點(diǎn)”的基礎(chǔ)上,多次在練習(xí)訓(xùn)練中讓學(xué)生說出自己判斷的理由:“分針總是指向12,時針指向幾,就是幾時!痹诜磸(fù)說、反復(fù)觀察和討論的過程中,強(qiáng)化本節(jié)課的重點(diǎn),并使學(xué)生的思路越來越明朗。

  3、巧妙地利用好課堂生成,使學(xué)生的錯誤成為學(xué)生成長的跳板。在學(xué)生親自動手撥鐘表的游戲環(huán)節(jié),有一個學(xué)生在撥6時整的時候,錯誤地把時針和分針的位置弄反了,他撥的是“時針指向12,分針指向6”,而作為教師,我沒有立即發(fā)現(xiàn)。通過這節(jié)課,我也反思自己:課堂上,要多問幾個“你是怎么做到的?”“你能給大家講一講你的想法嗎?”“誰有不同的想法?”其實,這是個很好的課堂生成的反例,而我沒有及時發(fā)現(xiàn),并充分利用。

  4、在平時的課堂上,就要養(yǎng)成良好的板書習(xí)慣。關(guān)于教師“板書寫什么?”“怎樣板書才能簡而意賅、事半功效?”的問題,我也深思了好久。最基本的一點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是最應(yīng)該板書的。而我卻板書了其他內(nèi)容,唯獨(dú)教學(xué)重點(diǎn)“分針總是指向12,時針指向幾,就是幾時”這句話卻忘記了板書。追本溯源,還是因為自己在平時沒有養(yǎng)成良好的板書習(xí)慣,沒有把板書的設(shè)計做到爐火純青、游刃有余。

  最后,我希望通過自己的不斷反思,能夠使自己的教育之路走得更遠(yuǎn)更廣闊!

  說課稿:

  一、說教材

  《認(rèn)識鐘表》是人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——建立時間觀念”的順序編寫。

  一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:

  1、認(rèn)知目標(biāo):

  使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。

  2、情感目標(biāo):

  通過觀察、操作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

  3、思維拓展目標(biāo):

 。1)使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

 。2)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  重點(diǎn):充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時的方法;

  難點(diǎn):正確說出鐘面上所指的整時。

  二、說教法學(xué)法:

  這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。根據(jù)他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了他們的認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式,讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

  三、說教學(xué)過程:

  本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié):

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

  (2)動手操作、合作交流、探究新知。

 。3)課間休息。

  (4)應(yīng)用新知,解決問題。

  (5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

  利用學(xué)生熟悉的動畫人物小丸子給他們帶來謎語,讓學(xué)生猜出鬧鐘,激發(fā)學(xué)生的興趣。接著出示各種造型的鐘面,并提問“小朋友你們也想設(shè)計出這么漂亮的鐘表嗎?”多方位地調(diào)動學(xué)生的情感,營造了學(xué)生積極向上,勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新的氛圍。接著,教師繼續(xù)激勵學(xué)生,要想設(shè)計更漂亮的、美觀的鐘表,先要學(xué)會認(rèn)識鐘表。(板書課題)。

 。ǘ﹦邮植僮、合作交流、探究新知

  1、認(rèn)識鐘面

  先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘,看看鐘面上有些什么,然后在小組內(nèi)交流。

  學(xué)生匯報觀察結(jié)果,教師板書:時針分針12個數(shù),并且強(qiáng)調(diào)長的是分針,短的是時針。接下來我通過演示撥鬧鐘讓學(xué)生觀察時針和分針在鐘面上的走動方向,通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)時針和分針是按照從數(shù)字1到12這樣順時針方向走的。再讓學(xué)生沿著這個方向撥一撥鬧鐘,進(jìn)一步鞏固知識。

  2、教學(xué)整時的認(rèn),讀,寫

  我創(chuàng)設(shè)了一個小朋友起床的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生試認(rèn)整時。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時,但概念是模糊的,為了更好的抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),我用課件出示3個表示不同時刻的鐘面,學(xué)生通過觀察對比、討論交流,最后達(dá)成共識:這三個鐘面的分針都指12,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時,時針指幾就是幾時。為了讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我讓學(xué)生自己動手撥鐘面,先老師說時間學(xué)生撥,然后讓學(xué)生作主說時間老師來撥,為了突破只有當(dāng)分針指向12才是整時這一難點(diǎn),在這里我故意將分針偏離12,讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說的整時。最后我讓同桌之間互相撥,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,也讓學(xué)生掌握了認(rèn)時整時的方法。

  3、學(xué)習(xí)時刻的另一種表示法——電子表示法

  教師出示有許多鐘表的課件,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個不同的鐘表——電子表。接著出示鐘表和電子表表示的時刻,讓學(xué)生觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)?然后教師再提問:電子表是怎樣表示時間的?像電子表這樣表示時刻的方法你還在哪里見過?你能試用這種方法表示3時嗎?

  學(xué)生試著用電子表示法寫時間。教師小結(jié)出用電子表表示時間的方法,為了鞏固知識,我緊接著出示8時、10時讓學(xué)生用兩種方法寫出來。

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 5

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)一年級上冊84—85頁例題及想想做做。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:能說出鐘面的12個數(shù),能指出分針,時針。認(rèn)識幾時,能撥出幾時。認(rèn)識大約幾時。能根據(jù)要求在不完整的鐘表上,畫出時針或分針。

  2、過程與方法:發(fā)展初步的觀察能力,動手能力,概括能力和合作意識

  3、情感與態(tài)度:讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識幾時和大約幾時。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  畫出時針或分針

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  幾個自制鐘表,學(xué)生學(xué)具鐘表,課件,練習(xí)紙。

  六、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、猜謎語:有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?

  2、鐘表在我們的日常生活中有些什么作用?

  鐘表可以告訴我們時間,我們認(rèn)識了它,就能更好的利用時間了。這節(jié)課,老師和小朋友一起來認(rèn)識鐘表。

  3、板書課題:認(rèn)識鐘表

  二、認(rèn)識鐘面

  1、看屏幕上的鐘表,上面都有些什么呀?再看看你們的鐘表模型,上面也有數(shù)和指針嗎?

  2、有哪些數(shù)呢?我們從小到大一起數(shù)一遍。一共有幾個數(shù)?從幾到幾?(板書:1-12)

  上面是多少?呢?左邊是幾?右邊呢?

  3、鐘面上除了1到12這12個數(shù),還有什么?

  這兩根針一樣嗎?

  (長一些的叫分針,短一些的叫時針)

  板書:分針(長),時針(短)

  請你在自己的鐘表上找一找,哪根是分針,哪根是時針。小朋友之間互相說一說,(老師出示一個大鐘面),誰愿意上來幫我們找一找,哪根是時針?哪根是分針?

  4、時針和分針在鐘面上是怎么跑動的呢?

  仔細(xì)觀察針是怎么樣跑動的,你能用手比劃一下嗎?

  三、認(rèn)識整時

  1、通過剛才的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面上的數(shù)和時針、分針。那么怎么利用他們來看時間呢?

  2、喜洋洋看中央臺的新聞聯(lián)播。

  喜洋洋在干什么?他看的是什么節(jié)目?誰知道它什么時間撥出?(晚上的七點(diǎn)撥出)在數(shù)學(xué)上,我們一般把7點(diǎn)稱作7時。

  板書:7時。

  3、課件播放:喜洋洋吃中飯

  喜洋洋在干什么?我們幾時吃中飯?。

  板書:11時。

  4、播放:喜洋洋運(yùn)動

  喜羊羊下午4時在做運(yùn)動。

  5、這里有3個鐘面,你能把他們和所表示的時間擺在一起嗎?

  為什么這樣擺?

  分針指在哪個數(shù)上?

  6、如果分針還是指著12,時針指著8,那是幾時?8時。如果時針指著5呢?5時。

  7、誰能用一句話來告訴大家,我們以后怎么看時間呀?

  分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

  8、出示板書:分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

  9、下面就利用我們的發(fā)現(xiàn),來看看這幾個鐘

  課件出示3個鐘表。說說這三個鐘表分別是幾時,為什么?

  學(xué)生用“分針指著12,時針指著幾,就是幾時”來回答。

  10、看看喜洋洋是怎樣安排他一天的生活的。

  課件播放:7時刷牙,8時讀書,9時做操,12時吃飯(我有個問題問大家,剛才的鐘面上都有兩根針,這兒為什么只有一根針呀?是一根針嗎?認(rèn)為不是的舉手,那怎么就見到一根針呀?)12時的時候,兩根針重合在了一起,時針有點(diǎn)短,被分針擋住了。實際還是幾根針?

  6時看電視,6時的時候,時針和分針有什么變化?形成了什么?一條直線。當(dāng)6時的時候,時針和分針形成了一條直線。

  9時睡覺。

  11、課件比較都是九時的兩幅圖

  都是九時,為什么一個是在做操,另一個是在睡覺?

  一天中有兩個9時,我們的時針一天在鐘面上要走兩圈,所以就有了兩個9時。

  12、(動手撥鐘表)

  1、現(xiàn)在老師想在鐘表上撥出4時,誰能幫我這個忙?

  請一位學(xué)生撥鐘表,并介紹方法,分針指向12,時針指向4,是4時。

  現(xiàn)在請大家像他那樣,在自己的'鐘表上播出4時。

  2、練習(xí)撥出整時

  四、認(rèn)識大約幾時

  1、大家喜歡看課外書籍嗎?喜洋洋和他的好朋友懶洋洋今天相約去圖書館看書。他們約好下午這個時間在圖書館見面。(出示3時圖)

  喜羊羊早早做好準(zhǔn)備,當(dāng)她來到圖書館,看到鐘面是這樣的,她遲到了嗎?

  懶羊羊睡了個懶覺,急匆匆地來到圖書館,看到鐘面是這樣的,她遲到了嗎?

  像這樣,3時不到一點(diǎn),或者3時超過一點(diǎn),接近3時的,我們就說是大約3時。

  2、課件出示三個鐘表:大約8時,大約9時,大約5時。

  這些鐘表要怎么認(rèn)讀呢?

  學(xué)生逐一回答,并說出為什么。

  五、鞏固拓展,升華知識

  1、這節(jié)課,大家和老師一起學(xué)習(xí),有什么收獲?

  認(rèn)識分針和時針,鐘表上的12個數(shù)字。認(rèn)識了幾時,大約幾時。

  2、鐘表的樣子有很多種,我們一起到鐘表店去看一看吧

  3、電子鐘

 。ǔ鍪3個電子鐘表)

  這個鐘表上的時間你們會讀嗎?點(diǎn)前面是幾,就是幾時

  學(xué)生認(rèn)讀三個鐘表上的時間。

  只有12、3、6、9的的鐘表,這里的12個數(shù)沒有都寫出來,你們知道顯示的是幾時嗎?

  3、這些是鐘表店的鐘表,他們壞了,你們能幫忙修一下嗎?

  現(xiàn)在我們的任務(wù)就是要根據(jù)要求給這些鐘面畫上時針和分針。

  在畫之前,有沒有小朋友要提醒大家注意點(diǎn)什么的?

  4、學(xué)生展示作品。

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 6

  活動目標(biāo):

  1.了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,在學(xué)會看整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)會看半點(diǎn)。

  2.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件

  活動過程:

  1.猜謎:一張大圓臉,有腿沒有嘴,有腿會走路,沒嘴會說話。(時鐘)

  2.出示圓形時鐘,讓幼兒觀察鐘面。師:觀察一下鐘面上都有什么?

  師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

  師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

  3.在熟悉時針和分針的基礎(chǔ)上,探索分針和時針的運(yùn)動關(guān)系。(看課件)

  (1)師:小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運(yùn)動:分針(兔子)跑得快,時針(烏龜)跑得慢。

  (2)小結(jié):在龜兔賽跑故事中,雖然兔子跑得快,烏龜跑得慢,但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上,雖然分針跑得快,時針跑得慢,但是它們走的時間是一樣的。

  4.復(fù)習(xí)整點(diǎn),認(rèn)識半點(diǎn)。

  (1)出示課件,認(rèn)識時間,復(fù)習(xí)整點(diǎn)。

  提問:

  師:有沒有相同的地方?(分針都指向12) 、

  師總結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  (2)看課件,你知道這是幾點(diǎn)嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:有沒有相同的地方?分針都指向

  師總結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。(12點(diǎn)除外。)

  (3)復(fù)習(xí)鞏固。(看時鐘認(rèn)半點(diǎn))

  5.分組活動。

  (1)第一組:游戲“我的一天”。

  請4——6人站成一排,教師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時,如“早上6點(diǎn)半”,站著的幼兒就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點(diǎn)上幼兒園,下午5點(diǎn)離園,晚上9點(diǎn)睡覺等)。

  (2)第二組:按要求拔鐘。

  兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點(diǎn)的`電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具時鐘拔出相應(yīng)的時間,然后互換角色,繼續(xù)游戲。

  (3)玩游戲“我說你撥”

  結(jié)合日常生活作息時間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰撥的又對又快。

  6.聽小故事,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

  師:聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?""為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

  教師歸納:鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?

  活動反思:

  我的體會:我認(rèn)為每一次活動結(jié)束,教師都應(yīng)該針對自己的感受,體驗進(jìn)行反思,提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動,活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動的重難點(diǎn)把握等,這些意見都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無疑會錦上添花。

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時。

  2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時間珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教具準(zhǔn)備:

  有條件的學(xué)校準(zhǔn)備一個錄音機(jī),教師準(zhǔn)備實物表、學(xué)具鐘表,學(xué)生每人準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘表。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  能正確說出并會表示幾時,并會應(yīng)用到實際生活中。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。

  2.教師:這是什么聲音?

  3.出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖,提問:這位同學(xué)在做什么呢?(在起床)你們早晨都在什么時間起床?(同學(xué)們會說出不同的時間)我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí),聽到鬧鐘響了就要馬上起床,不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎?

  二、教學(xué)新課

  1.初步認(rèn)識鐘面。

  教師:請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表,仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

  教師:這兩根針有什么特點(diǎn)?

  教師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個鐘面。

  教師拿著實物鐘表,邊演示邊說:這根又細(xì)又長的針叫分針,又短又粗的針叫時針;鐘面上有1到12這12個數(shù),還有12個格。

  2.認(rèn)識整時。

  現(xiàn)在請同學(xué)們觀察教科書第91頁最上面的鐘表,所指示的.時刻是多少?請大家每4人一組討論,你是怎樣認(rèn)識整時的,7時的時針和分針分別指向什么?

  學(xué)生分小組討論之后,讓大家說一說怎樣認(rèn)識整時,整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。

  教師小結(jié):當(dāng)分針指著12,時針指著幾,就是幾時。請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚。讓撥得不對的同學(xué)說一說,自己錯在什么地方。

  教師:現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時,然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對照一下,看撥得對不對。

  訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法,討論:這是什么?這鐘表示法有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生說完后教師略做小結(jié):用數(shù)字表示整時,冒號右邊是2個“0”,冒號左邊是幾就是幾時。然后放手讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時和6時,并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識整時。

  三、鞏固練習(xí)

  1.讓學(xué)生獨(dú)立做第85頁的練習(xí)題。

  2.做練習(xí)十九的第1~3題。

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中認(rèn)識鐘面并學(xué)會認(rèn)讀整時。

  2、幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會認(rèn)識鐘表的分針和時針,會看鐘表上的整時。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會兩種表示時間的`方法。

  教具準(zhǔn)備:

  實物鐘、每個學(xué)生一張紙、課件。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入

  猜謎語:小馬不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。(打一日用品)

  師:大家猜一猜,他是什么?(時鐘)這節(jié)課我們一起來認(rèn)識鐘表。(出示課題:認(rèn)識鐘表)

  二、新授課

  1、認(rèn)識鐘面

 、俪鍪緝蓚鐘面讓學(xué)生觀察他們有什么相同的地方(有12個數(shù)字、12個大格、時針、分針)

  ②讓學(xué)生用發(fā)的紙制作鐘面

  小結(jié):鐘面有時針、分針、12個大格、12個數(shù)字。

  2、認(rèn)識整時

 。1)出示主題圖

  提問:小紅在做什么?她幾時起床?你是怎么看出來的?(指名學(xué)生回答)

  (2)出示3個鐘面:8時、3時、6時

  提問:下面的時間你認(rèn)識嗎?你有什么好的方法認(rèn)識?先告訴你的同桌?然后再告訴大家?現(xiàn)在開始

 。▽W(xué)生討論后,匯報)

  總結(jié):分針指向12,時針指幾就是幾時

 。3)鞏固

  a、教師撥鐘,學(xué)生說幾時。

  b、教師說幾時,學(xué)生撥鐘。

  c、學(xué)生說幾時,學(xué)生撥鐘。

  3、教學(xué)整時的兩種寫法

 。1)介紹用漢字時表示的寫法

  幾時只要在幾的后面加些時字就可以了。

 。2)介紹用數(shù)字表示的寫法

  圓點(diǎn)后面兩個0,前面是幾就是幾時(提醒學(xué)生冒號寫在數(shù)字的右下角)

  (3)師撥鐘,讓學(xué)生用兩種寫法來表示(集體點(diǎn)評)

  三、鞏固練習(xí)

  1、下面是明明星期六的作息時間表

  提問:請大家看圖說一說,小明幾時在做什么?

  然后讓學(xué)生有兩種表示方法寫在書上(學(xué)生寫完后,集體講評)

  2、讓學(xué)生根據(jù)給出的時間,寫出過小時后是幾時

  教師要引導(dǎo)學(xué)生理解過1小時的含義(學(xué)生先做后集體訂正)

  四、全課總結(jié)

  師:今天我們一起認(rèn)識了鐘表,會看鐘表上的整時了。時間很寶貴,希望同學(xué)們會安排好你們的時間,愛惜時間,做時間的小主人。

  五、布置作業(yè)

  回去撥你的小鬧鐘,告訴你家人,你會看整時了。

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.使學(xué)生會看鐘表上的半時。

  2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  學(xué)會看鐘表上地半時,并會應(yīng)用到實際生活中去。

  【教學(xué)過程】

  復(fù)習(xí)引入

  小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表,知道了時針和分針,在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。下面的時鐘各表示了什么時間,你能把他們連好嗎?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,引入新課。

  同學(xué)們,下面是紅紅一天里的`幾個活動,你能正確地說出鐘面上的時刻嗎?

  談話:紅紅早上7時半時正在做什么,你能根據(jù)鐘面上的時刻說出紅紅的活動嗎?

  前面我們已經(jīng)認(rèn)識了整時,在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。今天,大家一起來認(rèn)識半時。(板書)

  自主探索,合作交流

  1.講解圖1

  師:你能說出這是什么時刻嗎?(可以請學(xué)生用學(xué)具鐘表,依照圖上鐘面撥一撥。)

  師:說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌討論)

  由學(xué)生自主交流匯報:時針指向6和7中間,分針指向6,就表示6時半。

  2.依次講解圖2和圖3

  通過動手撥一撥,觀察、分析、互相交流,找到半時分針與時針指的位置的特征,使學(xué)生充分了解時針、分針在半時時候的指向。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:發(fā)現(xiàn)了7時半、4時半鐘面上的分針都是指向6。

  師:半時與整時分針指的位置有什么不同?(學(xué)生自由討論)

  學(xué)生總結(jié):前面學(xué)習(xí)的整時,分針轉(zhuǎn)一圈都指向12,而今天認(rèn)識的半時,分針轉(zhuǎn)半圈指向6。

  得出結(jié)論:幾時半的時候,分針總是指向6,時針總是指在兩個數(shù)的中間。

  3.觀察半時的寫法

  電子表的半時用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾,點(diǎn)右邊是"30",就表示幾時半。

  4.實踐應(yīng)用

  5.游戲活動。

  活動一:教師說出幾個時間,讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。

  活動二:同桌合作,一個說時刻,另一個撥出來。(可交換)

  三、小結(jié)。

  師生共同小結(jié)。請學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。

  師:同學(xué)們,我們學(xué)會了認(rèn)識鐘表,知道時間是最寶貴的。希望你們做一個遵守時間和珍惜時間的人。

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,知道鐘面上的時針和分針,并認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻。

  2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,建立初步的時間觀念,初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識鐘面上的整時。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識鐘面上的大約幾時。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘面教學(xué)具。

  五、教學(xué)過程:

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、猜謎:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭朝夕。

  2、揭示課題:小朋友猜對了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”。

 。ǘ┧妓魈骄

  1、初步認(rèn)識鐘面

  說明:我們經(jīng)?寸娒媪私鈺r間,大家仔細(xì)觀察這個鐘面,把你知道的'有關(guān)鐘面上的知識在小組里跟同學(xué)說一說。

  學(xué)生活動,教師參與

  指名說說關(guān)與鐘面上的知識。

  有12個數(shù),讓學(xué)生從1順次讀到12。

  有兩根針,一根長一根短,指出長針叫分針,短針叫時針。讓學(xué)生把分針和時針指給同桌看。

  2、初步認(rèn)識整時

 。1)出示7時的鐘面,讓學(xué)生猜猜是幾時?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針分別指著什么數(shù)?再出示5時的鐘面,讓學(xué)生說說時針和分針分別指著什么數(shù)?引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)?時針呢?

 。2)總結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾時。

 。3)教學(xué)試一試

  出示三只整時的鐘面圖,提問這三只表上又是幾時?你是怎么知道的?

  學(xué)生在鐘面上撥一個時間讓同桌說說是幾時。

 。4)完成“想想做做”第1題

  讓學(xué)生分別在小組里說一說早上幾時起床,晚上幾時睡覺,再指名說。

  3、初步認(rèn)識大約幾時

  (1)繼續(xù)撥時間,讓學(xué)生說是幾時。

  先撥7時,再撥7時不到一點(diǎn),最后撥7時過一點(diǎn)。

  (2)7時不到一點(diǎn)

  提問:這時是幾時呢?小組商量,學(xué)生匯報。

 。3)7時剛過一點(diǎn)

  提問:這又是幾時呢?

 。4)小結(jié):像這樣接近7時的情況,都可以說成“大約7時”。

  (5)鞏固:分別出示4時不到一點(diǎn)和平8時剛過一點(diǎn)的鐘面,提問:你能說一說,這兩個鐘面上大約是幾時嗎?

  先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說,再進(jìn)行全班交流。

 。6)完成“想想做做”第3題

  先讓學(xué)生在小組里互相說一說,再指名口答,并適當(dāng)追問是怎樣想的。

 。ㄈz測完善

  1、完成“想想做做”第2題

  (1)說說鐘面上各是幾時,圖中的小朋友在干什么,每天的這個時刻你在干什么?

  (2)指出:小朋友要養(yǎng)成珍惜時間、按時學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。

  2、完成“想想做做”第4題

  先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時,要求學(xué)生互相看一看撥的對不對。再分別撥出9時、12時,同桌互相檢查。

  3、完成“想想做做”第5題

  先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針,還缺少什么針,再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時針。提醒學(xué)生注意:畫時針應(yīng)該比分針短些,畫分針應(yīng)該比時針長些。

  4、完成“想想做做”第6題

  提問:第一幅圖鐘面上是幾時?圖上的小朋友在做什么?第二幅圖呢?

  追問:怎么都是10時?把你的想法在小組內(nèi)說一說。

  總結(jié):一天里有兩個10時,一個在上午,是上午10時;一個在晚上,是晚上10時。

  5、完成“想想做做”第7題

  出示不同時刻的畫面,提問:你知道上面各是幾時嗎?你還在哪里見過這樣的表示方法?

 。ㄋ模┤n總結(jié)

  1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識?

  2、完成課堂作業(yè)。

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 11

  游戲目的:

  鞏固整時和半時的認(rèn)識,初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  游戲場景:

  此游戲是針對數(shù)學(xué)啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的,需要控制好課堂紀(jì)律,在老師的配合下完成游戲。

  游戲時間:

  6分鐘左右。

  游戲難度:

  較高適合年級:一年級、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級“認(rèn)識鐘表"一課的課中。

  游戲準(zhǔn)備:

  須有較大的場地,數(shù)字頭飾,時針、分針的'頭飾。

  全班游戲過程:

  1、師:小朋友,今天時光老人給我們帶來了一份禮物,是一面特殊的大鐘,在哪里呢?讓我們請出鐘面上的12個數(shù)字小精靈。

  12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個數(shù)字,戴上數(shù)字頭飾,按順序在教室內(nèi)站成一個大圈(教師事先在教室的地板上畫好12個小圓點(diǎn)作為記號。

  師:再請出時針和分針。

  兩名學(xué)生代表時針和分針,戴上相應(yīng)的頭飾,站到數(shù)字12的前面。表示現(xiàn)在兩根針重合,時間是0時。時針分針分別作自我介紹。

  2、師:小朋友,你們聽,時光老人的腳步近了。滴答滴答,我們一起數(shù),滴答滴答.

  這時“時針”和“分針”開始有節(jié)奏地走動。

  3、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中,“分針”和“時針”一起停止。

  鐘面上的數(shù)字小精靈齊問:幾時了?我們該干什么了?學(xué)生齊答。

  時針分針繼續(xù)走,在某一時刻停下,再問再答。

  可選擇一天中的以下幾個時刻停一停:

  6時半:起床

  7時:上學(xué)

  7時半:早鍛煉

  8時:上課

  11時:吃中飯12時半:上課15時半:放學(xué)

  17時半:吃晚飯

  18時:看少兒節(jié)目

  19時:學(xué)習(xí)

  20時半:睡覺。

  4、教師作課堂小結(jié):小朋友,我們的一天過得是多么緊張而又豐富呀!當(dāng)然,只有珍惜時間的人,時間才不會舍棄你,讓我們握緊時間的手,和時間成為好朋友。下面請你說一個你最喜歡的時間,在“鐘面”上來撥一撥。

  游戲提示:

  由于時間和時刻都是比較抽象的概念,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度,再加上本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生,他們年齡小、好動、好玩,四十分鐘內(nèi)易疲勞,注意力易分散。如何把這抽象的概念形象化?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?本游戲通過把鐘面進(jìn)行人性化的處理,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識的距離。時間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了,而是那么有趣又親切。不僅如此,此游戲在課外也得到了很好的延伸。經(jīng)常能看到學(xué)生們在課余興致勃勃地玩這個游戲的情景。

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 12

  活動目標(biāo):

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒一日生活錄像、課件。

  2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

  活動過程:

  1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運(yùn)動。

  2、談話激趣,觀看錄像,引入主題----鐘表

  老師:小朋友在家喜歡做什么事情?(讓幼兒自由說)老師最喜歡看電視了,咱們一起看。觀看錄像《大風(fēng)車》

  老師:《大風(fēng)車》是幾點(diǎn)播出的?怎樣才能準(zhǔn)時收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?

  3、參觀鐘表店,認(rèn)識不同形狀、不同種類的表。

  4、讓幼兒自選鐘表,仔細(xì)觀察。

  (1) 上面有什么?(數(shù)字、指針)

 。2) 后面有什么?(齒輪)用手撥一撥,有什么發(fā)現(xiàn)?時針和分針有什么變化?(分針跑的快,時針跑的慢)

  (3)課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。(分針跑一圈,時針走一格)

  5、課件演示:認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找他們之間的規(guī)律。

 。1)、(對比時間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

  老師總結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)(6點(diǎn)和12點(diǎn)時針和分針的關(guān)系)

  (2)、(對比時間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表)老師:有沒有相同的.地方?(分針都指向6)

  師總結(jié):分針指在6上,時針指在兩個數(shù)字中間,就是半點(diǎn),是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。

  6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認(rèn)識時間。

 。1)幼兒看錄像,取出有時間的鐘表模型。

 。2)游戲:《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型,老師說出一種活動,時間相同的好朋友站在一起。

  7、課件演示:讓幼兒正確辨認(rèn)時間。

  8、幫助幼兒理解鐘表的功能,教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。

  老師:鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識了鐘表,就可以按時做事情。比如:按時起床,按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時間、愛惜時間。

  9、延伸活動:做小小設(shè)計師。

  老師:我們看了那么多的鐘表,也認(rèn)識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計師,自己設(shè)計一塊獨(dú)特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。

  活動反思:

  通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時間,上學(xué)放學(xué)時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

  2、培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識鐘面,學(xué)會看整時。

  教具準(zhǔn)備

  多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

  教學(xué)過程

  一、故事導(dǎo)入

  屏幕上出示主題圖。

  師:“同學(xué)們說一說,小紅在什么時候在做什么?”

  生:“小紅早上7時起床!

  師:“你是從哪里知道時間的?”

  讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時教育學(xué)生怎樣知識的?”早上按時起床,上學(xué)才不會遲到。

  師:“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識鐘表!保ǔ鍪菊n題)

  二、自主探究

  1、主題圖。

  師:剛才同學(xué)們都說小紅是早上7時起床的,同學(xué)們看一看圖上的鐘面,為什么鐘面上表示的是“7時”呢?你還從哪里知道“7時”的?”

  指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾,建立7時的概念;同時,讓學(xué)生認(rèn)識7時在電子表中的表示方法。

  2、認(rèn)識鐘面。

 。1)師:老師這里也有一個鐘,現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽。

 。2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

  指幾位同學(xué)上臺演示,引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù),有三根長短不同的指針。

  (3)邊出示課件,邊小結(jié):通過同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù),3根針。又短又粗的——時針;較長的——分針;還有又細(xì)又長的——秒針。

  3、認(rèn)識整時。

  (1)師:“小紅是7時起床的,那么同學(xué)們猜一猜小紅上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”

  師:“你能在鐘面撥出9時嗎?撥給同組的`同學(xué)看,并說說你是怎樣撥的?”

  并叫兩名學(xué)生上臺演示。

  出示電子表,讓學(xué)生認(rèn)識9時在電子表中的表示方法,并寫法:先寫9,再點(diǎn)兩個圓點(diǎn),最后在圓點(diǎn)的后面寫上兩個0。

 。3)用同樣的方法教學(xué)3時和6時如何撥的?

 。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,分組討論:這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字,有哪些相同的地方和不同的地方?

  學(xué)生反饋討論結(jié)果。

  學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的分針指向12,時針指向3;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。

 。5)教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。

  三、課間活動(看動畫,聽音樂)

  要求:看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。

  四、反饋練習(xí)

  1、撥鐘游戲。

  (1)教師撥鐘,學(xué)生說時間;或教師說時間,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺撥)

 。2)小組活動:一個同學(xué)說時間,另一個同學(xué)撥鐘。

  2、《快樂的一天》。

  師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯,小明是怎樣過快樂的一天的!逼聊簧铣鍪菊n本85頁插圖。

 。1)師:“看第一幅圖,小明什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法!

  師:“過1小時后是幾時?小明在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?

  其余的學(xué)生在書上獨(dú)立完成,后集體訂正。

 。2)小組間說說:小明是怎樣過快樂的一天的?

 。3)指幾名學(xué)生說一說小明是怎樣過快樂的一天的,并說出是什么時候?(如7時,是什么時候的7時。)

  (3)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

  同組的學(xué)生說說,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間,養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

  3、課堂小結(jié)。

  師:“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?”(我們一起認(rèn)識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法,你學(xué)會了嗎?)

  五、實踐應(yīng)用

  1、找時間練習(xí)(練習(xí)十九第1題)。

  教師先說明題目的要求,后學(xué)生獨(dú)立完成,最后集體訂正。

  2、創(chuàng)設(shè)情景:(邊問邊演示)

 。1)老師中午12時吃飯,過一個小時要午休,你知道老師是幾時候午休嗎?

  (2)老師晚上7時吃飯,過三個小時要睡覺,你知道老師是什么時候睡覺嗎?

  3、完成課本第86頁練習(xí)十七第3題。

  明確題目要求,學(xué)生獨(dú)立完成,后集體訂正。

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 14

  教學(xué)內(nèi)容:

  P59主題圖及例1,P60課堂活動第1題的第1小題,練習(xí)十二第1題的第2、3小題,P63數(shù)學(xué)文化——計時工具的變化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識鐘面、時針、分針,掌握整時在鐘面上的表示方法,能認(rèn)讀這些時間。

  2、能結(jié)合現(xiàn)實生活了解時間在生活中的作用,感受時間的重要性。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間,合理安排時間的好習(xí)慣。

  3、了解計時工具的變化,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的視野。

  教學(xué)重點(diǎn)

  一只實物鐘表、鐘面模型。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo):

  1、猜謎引入。教師:請小朋友們先來猜一個謎語:沒腳能行走,說話不口,它說是幾點(diǎn),人人都遵守。學(xué)生猜出是鐘表后,教師告訴學(xué)生,鐘表在生活中處非常大,下面我們看看這樣一幅圖。

  2、出示主題圖。教師:仔細(xì)觀察這幅圖,你從圖上看到了什么?

  教師:大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個小朋友什么時候起床?(早上)你從哪里知道的?

  教師:這個小朋友要按時起床,就需要知道時間。在生活中我們主要靠什么知道時間的?(鐘表)這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。(板書課題)

  二、思:

  1、師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識鐘面、時針、分針,掌握整時在鐘面上的表示方法,能認(rèn)讀這些時間。

  2、學(xué)生按P59主題圖及例1的要求獨(dú)立思考,通過動手操作鐘面的形式,認(rèn)識鐘面、時針、分針,掌握整時在鐘面上的表示方法,認(rèn)讀這些時間。

  3、學(xué)生自學(xué)P63數(shù)學(xué)文化——計時工具的變化。了解計時工具的變化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的視野。

  三、議:

  1、師:你們在自主學(xué)習(xí)的時候遇到了什么樣的問題?你們是怎樣解決的?

  2、小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。并完成主題圖下面的“議一議”。

  師巡視指導(dǎo)。

  四、展:

  學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,教師鼓勵學(xué)生展示、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、糾錯、補(bǔ)充。

  五、評:

  1、教師點(diǎn)評學(xué)生在以上環(huán)節(jié)特別是展示環(huán)節(jié)的情況(以激勵為主,適當(dāng)提出存在的不足)。

  2、師:通過動手操作的形式,認(rèn)識鐘面、時針、分針,掌握整時在鐘面上的表示方法,能認(rèn)讀這些時間;了解計時工具的變化。歸納起來就是:分針指向12,時針指向幾,就是幾時。

  六、檢:

  1、師出示鐘面模型,讓學(xué)生分別指出那個時針、分針、秒針。

  2、師將時針撥在整時,讓學(xué)生說出是幾時。

  3、師說幾時,讓學(xué)生在鐘面上撥出幾時。

  七、練:

  1、P60課堂活動第1題的第1小題。

  2、練習(xí)十二第1題的第2、3小題

  板書設(shè)計

  認(rèn)識鐘面、整時

  主題圖例1

  (略)(略)

  分針指向12,時針指向幾,就是幾時。

  課后反思

  認(rèn)識幾時半

  小學(xué)一年級《認(rèn)識鐘表》教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合學(xué)生日常生活的作息,通過學(xué)生的生活經(jīng)驗,學(xué)會看鐘表。會認(rèn),讀,寫半時;

  2.初步建立時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時間,珍惜時間的'良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確讀寫鐘表上的半時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘面模型

  教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1導(dǎo)入:前面我們學(xué)會了認(rèn)整時,那么你們會認(rèn)其他時刻嗎?

  2出示撥到10時半的實物鐘,問:知道它是什么時刻嗎?

  3板書課題:認(rèn)識半時

  (二)自主探索,認(rèn)識半時

  1.出示顯示為3時半的鐘面模型,引導(dǎo)學(xué)生觀察:時針指向什么位置?分針指向什么位置?與表示整時的時針和分針有何不同?

  2.聽匯報后講解:當(dāng)時針指向3和4之間,分針指向6,就是 3時半。板書3時半。

  3.出示顯示為8時半和10時半的鐘面模型,提出要求:獨(dú)立觀察鐘面,認(rèn)出鐘面時刻,再在小組內(nèi)交流自己認(rèn)時刻的方法。

  4.聽匯報,板書:8時半,10時半。

  5.知道電子表半時是怎么表示嗎?

  6.介紹電子表半時的表示方法:中間寫兩點(diǎn),點(diǎn)左邊是幾時就寫幾,點(diǎn)右邊寫“30”就是表示幾時半

  7.提出要求:聽老師念時刻,自己撥鐘。

  (四)實踐應(yīng)用,加深對半時的認(rèn)識

  1.提出要求:結(jié)合生活經(jīng)驗,獨(dú)立完成第93頁“做一做”

  2.評講“做一做”

  3.實踐練習(xí):請大家說說自己一天的生活中,下午2時半,5時半,晚上9時半都在做什么?

  4.布置作業(yè):完成練習(xí)十六第3,4題。

  (五)全課小結(jié)

  今天小朋友都學(xué)會了認(rèn)識半時,你能把認(rèn)識半時的方法給大家說一說嗎?

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