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中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》（通用13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，正確使用序數(shù)詞表述6以內(nèi)物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出6以內(nèi)數(shù)列。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備教具:5個(gè)不同的小動(dòng)物圖片，有5層樓房圖片一幅。數(shù)字卡片1——5一份
活動(dòng)過(guò)程
一.小動(dòng)物排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
師：聽(tīng)說(shuō)工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了新樓房，小動(dòng)物們特別開(kāi)心，瞧，它們正急著去看新家呢。（出示5個(gè)小動(dòng)物）
提問(wèn)：
1.哪些小動(dòng)物這么著急呀？
2.一共有幾只小動(dòng)物在跑？
3.誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？（從左向右數(shù)）
二.小動(dòng)物搬家，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1.數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）
師：小動(dòng)物們的新家終于到了（出示樓房圖片）
提問(wèn)：
（1）這是幾層樓房？
�。�2）你是怎么數(shù)的？
(3) 工人叔叔忘了標(biāo)樓層了，我們來(lái)幫他把數(shù)字標(biāo)記貼上去吧。引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡1-5。
2.小動(dòng)物搬新家
師：小動(dòng)物們要搬新家了，可是他們不知道住哪一間好，我們來(lái)幫幫它們吧。你想請(qǐng)那個(gè)小動(dòng)物住在那一層呢？請(qǐng)幼兒以幫助小動(dòng)物搬新家的'形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)xx動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3.師：小動(dòng)物們還沒(méi)記住樓層，我們?cè)偬嵝岩幌滤麄儼伞?/p>
教師說(shuō)某一動(dòng)物讓幼兒用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
4.游戲“換房子”
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們記住他們的樓層了，你們記住了嗎？小動(dòng)物們要考考你們了。
請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)xx小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？
三.幼兒操作，結(jié)束。
師：小動(dòng)物們住上了新樓房，真開(kāi)心！還有別的小動(dòng)物也要搬新家，正在路上走呢，它們會(huì)是誰(shuí)呢？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
請(qǐng)幼兒取出操作卡，老師提出要求：請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的順序把小動(dòng)物和相應(yīng)的序列號(hào)連起來(lái)。
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的`A—B的排序規(guī)律）
�。�2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排�。浚ㄓ變翰僮鳎�
2.學(xué)習(xí)A- 或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示A- -A- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
�。�2）與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）
�。�3）讓幼兒接著排
3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）
�。�3）請(qǐng)幼兒接著排。
4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開(kāi)始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？
5.活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、故事引入活動(dòng)。
師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了�！�
播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說(shuō)出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的'呀？（6個(gè)）
2、提問(wèn)：看看它們是怎樣排隊(duì)的？
師：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰(shuí)是司機(jī)呀？誰(shuí)排在第二個(gè)？第三個(gè)是誰(shuí)？第四個(gè)是誰(shuí)？老鼠排在第幾個(gè)？小羊排在第幾個(gè)？
二、終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦！
3、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。
演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。
如：誰(shuí)得了第一名？誰(shuí)得了第二名？誰(shuí)得了第三名？誰(shuí)得了第四名？誰(shuí)得了第五名？誰(shuí)得了第六名？
我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)�。C獎(jiǎng)音樂(lè)）
4、第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。
第一輪比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的比賽情況，我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。
演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數(shù)。
如：誰(shuí)第一名？誰(shuí)第二名？誰(shuí)第三名？誰(shuí)第四名？誰(shuí)第五名？誰(shuí)第六名？
請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)�。C獎(jiǎng)音樂(lè)）
三、小動(dòng)物的家
師：比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來(lái)參觀一下小動(dòng)物的家。
四、送小動(dòng)物回家
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號(hào)，把小動(dòng)物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 4
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子。
4、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候時(shí)光：
（1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室，走線。
�。�2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候
�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱�(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
（4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵�。�
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：
音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的.小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃—綠
�。�1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
�。�2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三、快樂(lè)時(shí)光：
游戲：《小貓捉魚》
�。�1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。
（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時(shí)光：
小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師示范：小動(dòng)物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥(niǎo))，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)?調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的?
2、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了�！碧釂�(wèn)：
�、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))
�、诳梢杂脭�(shù)字幾來(lái)表示?
�、鄣谝坏降谖骞�(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號(hào)說(shuō)顏色)
�、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來(lái)表示?(看顏色說(shuō)序號(hào))
(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：
�、倌男┬�(dòng)物都來(lái)乘車了?(小鴨、小狗、小鳥(niǎo)、小貓和小兔)。
�、谛�(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?
�、勰闶窃趺粗赖�'?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?(從左到右)
(3)玩游戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx，我問(wèn)你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師，我來(lái)答，小兔在第2節(jié)�！苯處煟骸皒xx，我問(wèn)你，第3節(jié)坐著誰(shuí)?”
幼兒：“劉老師，我來(lái)答，第3節(jié)車廂坐的是小狗�！�
二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)(1——5)。
提問(wèn)：
�、贅欠恳还灿袔讓�?用數(shù)字幾來(lái)表示?
�、诘谝粚釉谀睦�?(下面)
③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，誰(shuí)住在第幾層?
三、游戲：排隊(duì)
當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，小朋友自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個(gè)小朋友，然后說(shuō)說(shuō)自己排在第幾。
四、小結(jié)。
今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二，還學(xué)會(huì)了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請(qǐng)大家仔細(xì)去找找吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按從小到大給3個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大小的物體。
2、對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：游樂(lè)場(chǎng)：小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物：魚、小蟲子、胡蘿卜。
2、每人一張作業(yè)紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)將3個(gè)物體按從小到大順序排序。
師：瞧，今天來(lái)了好多小動(dòng)物，看看有誰(shuí)？（小雞、兔子、小貓），它們今天都要去游樂(lè)園玩，可是它們亂七八糟的不會(huì)排隊(duì)進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫它們由小到大排好隊(duì)進(jìn)去好嗎？
1、先讓小雞來(lái)排隊(duì)吧：（教師示范找出四只小狗），由小到大排好隊(duì)。
2、分別幫小兔、小貓排隊(duì)：（請(qǐng)一幼兒學(xué)著排），教師給予及時(shí)幫助和糾正。
這樣，它們一點(diǎn)也不亂很有次序地進(jìn)游樂(lè)園了，謝謝你們呀。
�。ǘ┪故常�
師：玩了好長(zhǎng)時(shí)間，它們肚子餓了，我們得讓它們吃點(diǎn)東西。
出示小蟲，喂給小雞吃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：最小的小蟲給最小的小雞吃，最大的.蟲子給最大的雞吃。同法，胡蘿卜，香蕉，請(qǐng)小朋友分別對(duì)應(yīng)地喂食給小動(dòng)物吃。
�。ㄈ┓纸M操作：
師：今天小動(dòng)物吃飽了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3張床，好了，接下來(lái)，哪個(gè)小動(dòng)物睡哪張床呢，請(qǐng)小朋友來(lái)安排好嗎？
分成四組：
第一組、第二組：做連線題。
第三組、第四組：做找對(duì)題。
第五組：做對(duì)應(yīng)貼紙。
�。ㄋ模�、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序，從操作情況來(lái)看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前準(zhǔn)備充分，用更兒童化的語(yǔ)言進(jìn)行表述，便于幼兒掌握。
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結(jié)果。
3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系，并能由少到多，由多到少進(jìn)行正逆排序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的.正逆排序，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排，或填空排。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友，你們看，它們排隊(duì)進(jìn)來(lái)了！
二、幼兒觀察范例，找規(guī)律。
1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例（正排序），請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物，找出最多的和最少的。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
——小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的？（由少到多，一種比一種多）
3、 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例（逆排序），討論：
——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的？（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少）
三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（正排序）的=動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察并糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（逆排序）的動(dòng)物圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)規(guī)律，接著往下排。
2、教師出示范例2，請(qǐng)幼兒排出空白部分
活動(dòng)反思：
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清楚，提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多，沒(méi)有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。
2、認(rèn)識(shí)漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說(shuō)：“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦！原來(lái)是大白鵝。”引導(dǎo)幼兒指讀字卡。
教師說(shuō)：“看看我請(qǐng)的朋友還有誰(shuí)？”出示“雞、狗、貓”的.圖片，作簡(jiǎn)單的自我介紹。
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。
老師：“今天，看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。
3、請(qǐng)幼兒先聽(tīng)兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲：跟著字寶寶走。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律）讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 9
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、 運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 認(rèn)識(shí)“大中小”
1、 森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰(shuí)已經(jīng)來(lái)了呀？（出示大中小魚）
2、 來(lái)了幾條魚呀？（集體點(diǎn)數(shù)）
3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的`�。�
4、 教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，把大魚與小魚拿開(kāi)，問(wèn)：剩下這條是什么魚？
5、 教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說(shuō)邊用手模仿大中�。�
�。ǘ� 給小動(dòng)物排隊(duì)
1、 給魚排隊(duì)
1） 這幾條魚這么走來(lái)一點(diǎn)也不整齊，我們來(lái)幫它們排排隊(duì)好嗎？
2） 請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì)）
3） 你們看又來(lái)了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂(lè)會(huì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊(duì)
1） 模仿哭的聲音，提問(wèn)：你們猜誰(shuí)在哭呀？
2） 出示三只烏龜，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜為什么哭（集體問(wèn)烏龜：烏龜你為什么哭呀？）
3） 烏龜說(shuō)：去參加音樂(lè)會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）
（三） 給圖形寶寶排隊(duì)
1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊(duì)，我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎？
2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開(kāi)始排
3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說(shuō)一句完整的話）
5、 我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)觀察和操作，學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律（如大小、顏色、形狀等）給小動(dòng)物排隊(duì)。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物卡片若干，每種小動(dòng)物至少準(zhǔn)備4-5張，確保有明顯的差異（如大小不同、顏色不同或形狀不同的小貓、小狗、小兔等）。
幼兒操作板或桌面空間，供幼兒擺放小動(dòng)物卡片。
教師示范用的大卡片或PPT展示。
音樂(lè)《排隊(duì)歌》作為活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師播放《排隊(duì)歌》，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的排隊(duì)動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，今天森林里的小動(dòng)物要來(lái)我們班上開(kāi)派對(duì)，但是它們還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么排隊(duì)，需要我們幫助它們。你們?cè)敢鈳椭?dòng)物們嗎？”
2、觀察與討論（約10分鐘）
教師出示幾種小動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的小動(dòng)物有何不同（大小、顏色、形狀）。
提問(wèn)：“我們?cè)鯓訋瓦@些小動(dòng)物排隊(duì)呢？可以按照什么規(guī)律來(lái)排？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提出自己的想法。
3、教師示范（約5分鐘）
選擇一種簡(jiǎn)單規(guī)律（如按顏色排序），教師示范如何將小動(dòng)物卡片按照這一規(guī)律排列，并邊操作邊講解。
強(qiáng)調(diào)：“看，我先放了紅色的小狗，然后是藍(lán)色的小狗，接下來(lái)應(yīng)該放什么顏色的`小狗呢？對(duì)了，是紅色的小狗�！�
4、幼兒操作（約15分鐘）
分發(fā)小動(dòng)物卡片給每位幼兒，讓幼兒嘗試自己按照某種規(guī)律（開(kāi)始可由教師指定，逐漸讓幼兒自由選擇規(guī)律）給小動(dòng)物排隊(duì)。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的排序方法，引導(dǎo)幼兒相互檢查是否正確排序。
5、展示與分享（約10分鐘）
請(qǐng)幾位幼兒上前展示他們的排列結(jié)果，向大家解釋他們是如何排序的。
教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力，強(qiáng)調(diào)排序的多樣性和樂(lè)趣。
6、游戲鞏固（約5分鐘）
設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的“接龍”游戲，全體幼兒圍成一個(gè)圈，每人手持一張小動(dòng)物卡片，按一定規(guī)律傳遞（如從大到小、顏色交替等），最后形成一個(gè)大的排隊(duì)環(huán)，增加活動(dòng)的趣味性。
7、活動(dòng)結(jié)束（約2分鐘）
播放《排隊(duì)歌》結(jié)束音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起收拾整理卡片，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。
總結(jié)今天的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在生活中也尋找并實(shí)踐排序的規(guī)律，如整理玩具、書籍等。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“小動(dòng)物樂(lè)園”，提供更多的小動(dòng)物卡片和排序工具，讓幼兒自由探索不同的排序方式。
家園共育，建議家長(zhǎng)在日常生活中與孩子一起尋找并實(shí)踐排序的活動(dòng)，如按形狀分類餐具、按顏色整理衣物等。
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活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)觀察和操作，理解并掌握序數(shù)的概念，能夠區(qū)分“第幾個(gè)”與“幾個(gè)”的不同。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)小動(dòng)物排隊(duì)的游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片若干（如小狗、小貓、小兔等，每種動(dòng)物至少準(zhǔn)備5張）。
大型數(shù)字卡片1-10。
一塊大畫板或白板，用于展示動(dòng)物排隊(duì)的情境。
小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
音樂(lè)《排隊(duì)歌》作為活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
教師播放《排隊(duì)歌》，邀請(qǐng)孩子們跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的'排隊(duì)動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友們，今天我們森林里的小動(dòng)物們要舉行一個(gè)排隊(duì)游戲，它們需要我們的幫助來(lái)正確地排隊(duì)。你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？�?/p>
2、認(rèn)識(shí)序數(shù)：
展示一張只有幾個(gè)小動(dòng)物的排列圖，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“誰(shuí)站在第一個(gè)？誰(shuí)站在第三個(gè)？”幫助幼兒理解“第幾個(gè)”的含義，強(qiáng)調(diào)它是指位置而不是數(shù)量。
使用大型數(shù)字卡片，一邊指著圖片一邊說(shuō)：“這是第一只小貓，這是第二只小狗……”讓幼兒直觀感受序數(shù)的概念。
3、互動(dòng)操作：
分發(fā)動(dòng)物圖片給每位幼兒，讓他們自由選擇位置站好，模擬小動(dòng)物排隊(duì)。
教師提出指令，如：“請(qǐng)站在第四個(gè)位置的小朋友向前一步�！被蛘摺罢�(qǐng)小貓站在第三位�！弊層變焊鶕�(jù)指令調(diào)整位置，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。
通過(guò)角色扮演的方式，讓幼兒輪流發(fā)出指令，增加互動(dòng)性和趣味性。
4、游戲鞏固：
設(shè)計(jì)“找朋友”游戲：教師說(shuō)出一個(gè)序數(shù)詞和動(dòng)物名稱，比如“請(qǐng)找到站在第五位的小狗”，幼兒迅速找出正確的圖片并舉起展示。
可以逐漸增加難度，比如同時(shí)描述多個(gè)條件：“請(qǐng)找到站在第三位且是小貓的朋友。”
5、總結(jié)評(píng)價(jià)：
引導(dǎo)幼兒分享今天學(xué)到的知識(shí)：“我們今天學(xué)會(huì)了什么？‘第幾個(gè)’和‘幾個(gè)’有什么不同？”
對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的幼兒給予小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)所有幼兒的進(jìn)步。
6、活動(dòng)結(jié)束：
用《排隊(duì)歌》作為背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒再次排隊(duì)跳舞，結(jié)束本次活動(dòng)。
提醒幼兒在生活中也可以尋找和應(yīng)用序數(shù)的概念，比如在圖書館找書、排隊(duì)等待時(shí)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒能夠正確感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系，并能由少到多、由多到少進(jìn)行正逆排序。
培養(yǎng)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣，提高觀察力和邏輯思維能力。
引導(dǎo)幼兒積極參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
小動(dòng)物卡片（數(shù)量不超過(guò)5種，每種數(shù)量不超過(guò)5張）。
紅旗標(biāo)志（用于標(biāo)記排序的起點(diǎn)）。
排序底板（用于展示排序結(jié)果）。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
出示紅旗標(biāo)志，告訴幼兒今天我們要和小動(dòng)物們一起排隊(duì)。
播放課件，展示不同的小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱。
2. 正排序活動(dòng)
出示小動(dòng)物排隊(duì)的范例（正排序），請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物，找出最多的和最少的。
引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的？（由少到多，一種比一種多）
教師示范按正排序方式將小動(dòng)物卡片排列在排序底板上。
請(qǐng)幼兒模仿教師操作，將手中的小動(dòng)物卡片按正排序方式排列。
3. 逆排序活動(dòng)
出示小動(dòng)物排隊(duì)的范例（逆排序），討論：這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的？（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少）
教師示范按逆排序方式將小動(dòng)物卡片重新排列在排序底板上。
請(qǐng)幼兒嘗試按逆排序方式重新排列手中的小動(dòng)物卡片。
4. 拓展活動(dòng)
教師出示錯(cuò)誤的排序方式（正排序或逆排序），請(qǐng)幼兒觀察并糾正。
集體檢查幼兒的排序結(jié)果，對(duì)正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
5. 總結(jié)
回顧今天學(xué)習(xí)的`正逆排序方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)序關(guān)系的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，提高排序能力。
四、教學(xué)反思
觀察幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣和參與度，了解他們是否掌握了正逆排序的方法。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)》 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒能夠按照一定規(guī)律（如A-B、AA-B等）對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行排序。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。
激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
小動(dòng)物卡片（數(shù)量不超過(guò)5種，每種數(shù)量不超過(guò)5張）。
排序底板（用于展示排序結(jié)果）。
排序規(guī)律示范圖（如A-B、AA-B等）。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
播放課件，展示不同的小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱。
告訴幼兒今天我們要和小動(dòng)物們一起按規(guī)律排隊(duì)。
2. 規(guī)律排序活動(dòng)
出示排序規(guī)律示范圖（A-B），請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出其中的規(guī)律。
教師示范按A-B規(guī)律將小動(dòng)物卡片排列在排序底板上。
請(qǐng)幼兒模仿教師操作，將手中的小動(dòng)物卡片按A-B規(guī)律排列。
3. 拓展規(guī)律排序活動(dòng)
出示新的排序規(guī)律示范圖（AA-B），請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出其中的規(guī)律。
教師示范按AA-B規(guī)律將小動(dòng)物卡片重新排列在排序底板上。
鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律，并將小動(dòng)物卡片按新規(guī)律排列。
4. 分享與討論
請(qǐng)幼兒展示自己的排序結(jié)果，并說(shuō)出自己使用的排序規(guī)律。
教師與幼兒一起討論各種排序規(guī)律的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。
5. 總結(jié)
回顧今天學(xué)習(xí)的排序規(guī)律和方法，強(qiáng)調(diào)規(guī)律的`重要性和實(shí)用性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)更多有趣的排序規(guī)律。
四、教學(xué)反思
觀察幼兒對(duì)規(guī)律排序活動(dòng)的興趣和參與度，了解他們是否掌握了不同排序規(guī)律的使用方法。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
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