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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-28 15:30:45 教案 我要投稿

【熱門】中班科學(xué)活動(dòng)教案集合九篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班科學(xué)活動(dòng)教案集合九篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣

  老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

  這小陀螺會(huì)怎樣?

  這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

  二、幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果

  請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

  請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

  三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的做法是否正確,并及時(shí)進(jìn)行記錄。

  要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  四、討論記錄結(jié)果

  請(qǐng)幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

  五、找一找生活中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

  六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

  請(qǐng)幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同?

  活動(dòng)延伸:

  制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的`興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一,只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的,忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒了解不同花的形態(tài)特征,生活習(xí)性等。

  2.讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)事物。

  3.引導(dǎo)幼兒能按照老師指定的花的某一特征對(duì)不同的花進(jìn)行分類。

  4.讓幼兒感受到花,大自然的美,獲得美的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  迎春花盆栽一盆,ppt,ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張,不同花朵的帽子每位小朋友一頂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師讓幼兒猜一謎語(yǔ),導(dǎo)入。

  1.小朋友們,老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ),猜猜是什么幾根枝,開滿花,葉子小,開黃花。

  遠(yuǎn)看蝴蝶在飛舞,迎來(lái)春天喜洋洋

  二、認(rèn)識(shí)不同的花。

  1.老師展示迎春花,從迎春花的顏色,形態(tài)(花朵大小,有無(wú)尖刺),生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花。

  2.ppt展示一些常見(jiàn)的但具有不同特點(diǎn)的花,老師按照花朵顏色,花朵大小,有無(wú)尖刺,生長(zhǎng)環(huán)境這四個(gè)角度的順序來(lái)幫助幼兒一一認(rèn)識(shí)這些花朵。

  三、幫助小花朵找朋友。

  1.老師在黑板上畫兩個(gè)房子形狀的圖,并將迎春花的圖片貼在一個(gè)房子里,將白牡丹花貼在另一個(gè)房子里,“現(xiàn)在有兩朵小花要找好朋友去它家玩,老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩,但是呢小花朵們又不能同時(shí)去他們家,所以啊老師想了個(gè)辦法,把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起,白色的花貼到白牡丹一起,請(qǐng)小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。

  2.這是老師幫小花朵找的朋友,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們除了用老師這個(gè)方法來(lái)給迎春花和白牡丹找朋友,還能從我們剛剛認(rèn)識(shí)到的小花們其他的什么特點(diǎn)來(lái)分?跟幼兒一起從花朵大小,有無(wú)花刺兩個(gè)方面一起再給小花朵找朋友。

  3.換兩種花(白荷花與紅玫瑰)請(qǐng)客,老師讓幼兒從顏色,有無(wú)尖刺,生長(zhǎng)環(huán)境(水里還是土壤),來(lái)給小花朵找朋友。

  四、游戲---我是小花朵。

  1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)扮演小花朵,并給自己找朋友”。

  2.老師說(shuō)明游戲規(guī)則:小朋友們?nèi)慷紫拢?tīng)清老師說(shuō)的花朵特征,帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來(lái)。

  五、活動(dòng)總結(jié)。

  我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們按照不同的.標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給小花朵找朋友的時(shí)候小花朵找到的朋友也是不一樣的,小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分分類,做個(gè)能干的小寶寶!

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)題目。

  紙花兒開了。

  二、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、通過(guò)對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

  2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  三、適用對(duì)象。

  3——5歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源。

  面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

  五、活動(dòng)過(guò)程。

 。ㄒ唬┨骄炕顒(dòng)一。

  1、探究的問(wèn)題:用紙做的紙花能開嗎?

  2、幼兒討論。

 。1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。

 。2)能開,因?yàn)槲覀兘o花澆水,花就能開了

  3、試一試:紙花在哪里能開花?

  4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

 。1)把紙花放在土里。

 。2)把紙花放在水里。

  5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)紙花在水里開了。

 。2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。

 。ǘ┨骄炕顒(dòng)二。

  1、探究的問(wèn)題:將不同質(zhì)地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開得快?

  2、幼兒討論。

 。1)厚的紙花開得快。

  (2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

  3、試一試:放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

  4、幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。

  5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

 。2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

 。3)開得最快的花是用面巾紙做的.,包裝紙做的花開得最慢。

 。4)糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開。

 。5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。

  6、玩一玩,我做的花兒開了。

  7、將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗(yàn)花開的快樂(lè)。

  六、注意事項(xiàng)。

  1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

  2、如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在充分玩的過(guò)程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論,同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。

  七、拓展思路。

  1、彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來(lái)?

  在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里,觀察結(jié)果。

  2、雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫?/p>

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.嘗試雙手配合用充氣簡(jiǎn)給氣球充氣,注意控制速度和力度,觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

  2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作或繪畫的方式,表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

  3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的`結(jié)果。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  準(zhǔn)備:

  氣球若干,裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

  玩法說(shuō)明:

  幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上,一手捏緊氣球嘴,一手來(lái)回抽拉充氣筒活塞,兩手配合給氣球充氣。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.觀察幼兒充氣的方法,鼓勵(lì)幼兒自己尋找問(wèn)題的原因,并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無(wú)法持續(xù)膨脹,可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會(huì)漏氣,嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問(wèn)題。如果幼兒雙手配合上有困難,可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。

  2.氣球膨脹得過(guò)大時(shí),及時(shí)提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了,避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球,也不要加以指責(zé)。

  3.氣球充好以后,可鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩氣球。如,松開氣球嘴,玩放氣的游戲,觀察氣球放氣時(shí)飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

  4.鼓勵(lì)幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn),用繪畫等形式進(jìn)行記錄。

  延伸活動(dòng):

  提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長(zhǎng)條形等),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)"買菜"活動(dòng),了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn),體驗(yàn)買菜的快樂(lè)。

  2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)。

  2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物。

  3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶交流買菜的經(jīng)歷。

  (了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn),共同分享買菜的快樂(lè))師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了,你們覺(jué)得開心嗎?那讓我們一起來(lái)看一看吧。

  1、 播放課件師:看了剛才的錄象,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

  2、 幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)

  3、師小結(jié):菜場(chǎng)上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃,我們的身體才能長(zhǎng)得棒。

  二、給菜寶寶分家。

  1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺(jué)得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的`?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家,可陳老師只安了三個(gè)家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見(jiàn)菜。)

  2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去,送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

  3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

  三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境)

  (一)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人

  (二)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

  1、師:剛才我們把菜送到了菜場(chǎng),可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

  2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜,行嗎?"

  3、阿姨給我們開好了購(gòu)菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說(shuō)的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)

  4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì),難度加大)

  5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次晨間談話中,有一位小朋友問(wèn)我:“老師,老師,在我家的房間里,放著一盆鮮花,為什么陽(yáng)臺(tái)的鮮花生命力強(qiáng),房間的鮮花生命力弱! 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是,我開展了科學(xué)活動(dòng)“空氣”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的'特點(diǎn)。知道空氣到處都有,無(wú)處不在。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),感知空氣的存在。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,大臉盆每組一個(gè),玻璃杯若干個(gè),蠟燭每組一支,干毛巾若干條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師做深呼吸,幼兒也模仿做深呼吸。

  問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動(dòng)(1):“裝空氣”

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由捉空氣。

 。ǜ嬖V幼兒先張開塑料袋,然后再捏緊袋口)

  提問(wèn):在什么地方捉到空氣?

  小結(jié):空氣在我們周圍,到處都有,無(wú)處不在。

  2、討論:想一想,你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣?

  4、小結(jié)

  三、嘗試活動(dòng)(2):瓶裝水

 。ㄓ變好咳艘恢黄孔樱┳鰧(shí)驗(yàn)。

  問(wèn):當(dāng)瓶口放入水中,瓶口會(huì)有什么變化?

 。ㄆ靠跁(huì)泡泡冒出)

  四、嘗試活動(dòng)(3):手帕的變化

  1、1——2名幼兒做實(shí)驗(yàn),其余幼兒觀察(杯子里空空的)

  2、討論:將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底,再倒扣壓下水下,毛巾會(huì)怎么樣?

 。ㄓ變簩(shí)驗(yàn))

  3、毛巾為什么沒(méi)有濕?

  4、將毛巾放入杯底,傾斜放入水中,會(huì)有什么變化?

  5、毛巾為什么濕了?

  五、嘗試活動(dòng)(4):燭光的變化

  延伸活動(dòng):

  將一包濕豆放入密封的袋子里,觀察它們的變化。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索彩色墨水?dāng)U散的科學(xué)現(xiàn)象。

  2.嘗試用方糖畫畫,有良好的操作習(xí)慣。

  3.感受方糖化的色彩美,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  方糖、水、各種彩色墨水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)孩子探索的興趣。

  1.出示彩色墨水。

  "這是什么?"

  2.猜測(cè)把彩色墨水滴到水里發(fā)生的變化。

  "如果把彩色墨水滴到水里,會(huì)發(fā)生什么變化呢?"

  二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),觀察彩色墨水在水中發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象。

  1.幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

  教師提出實(shí)驗(yàn)要求,幼兒操作。

  2.小結(jié)。

  彩色墨水滴到水中,墨水會(huì)四處蔓延,這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散。

  三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),觀察方糖與顏料一起放入水中發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象。

  1.出示方糖。

  "把方糖放在水中發(fā)生什么變化?"(方糖會(huì)溶解在水的底部)

  2.幼兒實(shí)驗(yàn),觀察方糖加彩色墨水后在的水中發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象。

  "如果把涂上彩色墨水的'方糖放在水中,會(huì)發(fā)生什么?"

  3.師幼共同小結(jié)。

  彩色墨水滴在方糖上就和方糖緊緊地抱在一起,當(dāng)方糖在水中溶解時(shí),把彩色墨水也緊緊地拉在了水的底部,不再四處擴(kuò)散。

  四、制作方糖畫。

  1.學(xué)習(xí)方糖畫畫的基本方法。

  先把方糖涂上彩色墨水,再把它放入水中。根據(jù)畫面,在不同的位置擺放方糖,會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  2.幼兒分組嘗試用方糖作畫,教師指導(dǎo)。

  五、分享交流方糖畫。

  幼兒為"方糖畫"命名,并將創(chuàng)意講給同伴聽(tīng),分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解保護(hù)水資源及節(jié)約用水的一般方法;

  2、學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。

  重點(diǎn):了解保護(hù)水資源及節(jié)約用水的一般方法;

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖《節(jié)約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標(biāo)記用材料每人一份,教師自制節(jié)水標(biāo)記一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)

  1、出示圖片。小朋友,今天老師帶來(lái)了幾張圖片,我們一起來(lái)看看,并請(qǐng)大家來(lái)做小裁判,看看哪些做法是對(duì)的,哪些做法是錯(cuò)的?

  2、教師逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):圖上畫的是什么意思,并說(shuō)說(shuō)哪些是做法是對(duì)的.?哪些做法是錯(cuò)的?并說(shuō)出理由為什么?

  二、了解為什么要節(jié)約用水

  觀看《地球上的水》宣傳片,了解地球上的水資源情況,知道水的重要性,讓幼兒萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

  三、討論怎樣做個(gè)節(jié)水寶寶

  1、小朋友,你們家里有哪些節(jié)水的辦法?

  2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時(shí)是怎樣用水的?

  3、我們?cè)鯓幼鰝(gè)節(jié)水寶寶?

  4、如果你看到別人污染或浪費(fèi)水,你怎么做?怎樣提醒那些人?

  四、嘗試制作節(jié)水標(biāo)記

  1、我們?cè)鯓幼尭嗟娜酥酪?jié)約用水?或提醒大家要節(jié)約用水呢?

  2、教師出示已做好的節(jié)水標(biāo)記,告知幼兒標(biāo)記的意義。

  3、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新穎的標(biāo)記,并自制節(jié)水標(biāo)記。

  4、幼兒運(yùn)用水彩筆、紙等材料自制標(biāo)記。

  五、延伸活動(dòng)

  組織幼兒在自己所住的周邊環(huán)境、小區(qū)中張貼節(jié)水標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方應(yīng)貼上這個(gè)標(biāo)記?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  今天是楊浩哲的生日,他帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕,還有一包蠟燭。不是那種一點(diǎn)著會(huì)開花的,也不是一根一根很細(xì)的那種蠟燭,而是那種看上去比較粗的。在插蠟燭時(shí),幼兒開心地?cái)?shù)著:1,2,3,4……我想:這不正是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域所提倡的:從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣嗎?這不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?經(jīng)過(guò)與配班老師的商量,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,生成了《今天我生日》的'主題活動(dòng),涵蓋了五大領(lǐng)域的課程,這是其中的一節(jié)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知10以內(nèi)的物體數(shù)量,知道哪個(gè)多,哪個(gè)少。

  2、嘗試將10以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正向或逆向排序。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒作業(yè)紙,數(shù)字粘紙,大的數(shù)字卡3份。

  2、5張生日蛋糕圖片,上有6、7、8、9、10支蠟燭;6—10的數(shù)字卡片每組一份,彩色塑料小棒若干,均放在小籃內(nèi)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙裉煳疑

  出示五張生日蛋糕圖片,

  1、今天,有五個(gè)小朋友過(guò)生日,你能看出他們分別幾歲嗎?

  2、你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蠟燭的數(shù)量。

  3、根據(jù)蠟燭的數(shù)量,在每個(gè)生日蛋糕下面出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片并檢查。

  4、蠟燭告訴了我們五個(gè)人的歲數(shù),那誰(shuí)來(lái)告訴我最大的是幾歲,最小的是幾歲?

 。ǘ┥张抨(duì)

  1、幼兒分組,從桌上的籃子里每人抽取數(shù)字卡片一張,記住數(shù)字,然后正面朝下擺放,不讓同伴看到。

  2、每人根據(jù)抽到的數(shù)字卡片拿取相應(yīng)數(shù)量的塑料小棒,擺在桌面上。

  3、請(qǐng)同伴根據(jù)塑料小棒的數(shù)量,猜猜小朋友是過(guò)幾歲生日,然后出示數(shù)字卡片驗(yàn)證。

  4、小組合作,把數(shù)字卡片按從小到大或從大到小的順序排列。

  5、請(qǐng)幼兒講述,教師在黑板上演示、驗(yàn)證。

 。ㄈ┥諜n案

  1、觀察作業(yè)紙,數(shù)數(shù)每個(gè)蛋糕上面有幾支蠟燭,然后按年齡從小到大用粘紙1——5進(jìn)行排列。

  2、請(qǐng)一幼兒在上面做題。

  3、提醒幼兒聽(tīng)清楚排序的要求,據(jù)此貼數(shù)字粘紙。

  4、上下校對(duì),檢查排序結(jié)果。

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