實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集合九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，尋找起點(diǎn)和終點(diǎn)之間多條可行走的路線，發(fā)展觀察能力和發(fā)散思維能力。
2、通過(guò)實(shí)踐，讓幼兒知道同一問(wèn)題有不同的解決方法，并樂(lè)于嘗試。
3、引導(dǎo)幼兒用別人能接受的方式與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)教學(xué)ppt
2、路線圖（自制）
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，感知"經(jīng)過(guò)xx到達(dá)小熊家的路線"。
1、故事引入，激發(fā)幼兒興趣（直接出示ppt封面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。）師：你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。（出示路線圖1）
�。�1）觀察小熊家的位置。
�。�2）分別觀察三條路旁的不同風(fēng)景。
�。�3）引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)"經(jīng)過(guò)…到達(dá)小熊家"。
二、通過(guò)故事的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小動(dòng)物追趕狐貍的故事情境。
1、出示ppt，繼續(xù)故事情節(jié)。（師："狐貍抱著小雞要從車(chē)站逃跑，我們趕快趕到車(chē)站去，咦！車(chē)站在哪里？"）
2、出示（路線圖2）觀察：
�。�1）先觀察路線圖，找到小熊家和車(chē)站，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)及街道上的建筑物名稱(chēng)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要從三條不同的路分別去追趕狐貍。理解"從xx出發(fā)經(jīng)過(guò)xx到達(dá)xx"的多條路線。
�。�3）"動(dòng)物們到達(dá)車(chē)站，但是狐貍已經(jīng)逃走了，狐貍帶著小雞跑啊跑啊，跑到了…。（出示ppt3），小動(dòng)物們緊追不放，為了看清楚狐貍逃跑的.路線，它們想了一個(gè)好辦法，它們?cè)趺醋龅陌�？�?（重疊起來(lái)）（師：因?yàn)檎镜酶呖吹眠h(yuǎn)）
結(jié)果它們看到狐貍跑到了哪里？出示ppt4，狐貍跑到了海邊坐船逃走了，可是小動(dòng)物沒(méi)有船怎么辦？
三、觀察（路線圖3），引導(dǎo)幼兒知道要分別買(mǎi)不同的東西出海。
1、引導(dǎo)幼兒看任務(wù)單，并示范一個(gè)走法。
2、幼兒領(lǐng)任務(wù)單，說(shuō)一說(shuō)自己幫助誰(shuí)買(mǎi)東西，用手指先走一走，再用水彩筆繪出路線圖。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師展示幼兒路線圖，大家一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
5、教師總結(jié)：小朋友們走了不同的路成功的幫小動(dòng)物買(mǎi)到了自己需要的動(dòng)?xùn)|西，它們終于劃著船出發(fā)了（看ppt）來(lái)到了狐貍的家，小熊推開(kāi)門(mén)打算把小雞搶回來(lái)，可是小雞說(shuō)話(huà)了"朋友們，別傷害狐貍，其實(shí)它只是想請(qǐng)我到他家來(lái)做客，他想做我的好朋友。謝謝你們對(duì)我的關(guān)心，我們一起喝茶吧"小熊說(shuō)：" 哦！原來(lái)是這樣，狐貍！你應(yīng)該早告訴我們就好了"于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了！
6、進(jìn)一步讓幼兒明確要和別人交朋友應(yīng)具備的交往禮儀。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè)游戲《找朋友》
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解鏡子的特征及用途
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?
2、摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
5、你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子
1、教師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)
2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))
3、提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的.?(幼兒介紹)
4、除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)
三、游戲：照鏡子
1、教師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)
2、隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？?jī)蓚�(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來(lái)呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
�。�1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
�。�2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎？
4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒(méi)有洞，會(huì)怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要��！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的.每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動(dòng)結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺�，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”在我們長(zhǎng)興泗安鎮(zhèn)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)，作為長(zhǎng)興的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷有一定的了解，為家鄉(xiāng)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)而感到驕傲、自豪。因此，我設(shè)計(jì)了《親親揚(yáng)子鱷》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解揚(yáng)子鱷的外形特征和生活習(xí)慣，萌發(fā)觀察興趣。
2、知道揚(yáng)子鱷是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們家鄉(xiāng)有一個(gè)保護(hù)區(qū)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)揚(yáng)子鱷的ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt，導(dǎo)入課題。
你們知道這是什么地方嗎？誰(shuí)生活在這里？
二、分段播放ppt，進(jìn)一步了解揚(yáng)子鱷。
討論：1、揚(yáng)子鱷長(zhǎng)什么樣子？它的.身上是什么顏色的？
2、揚(yáng)子鱷生活在什么地方？怎樣走路的？
3、看，這是什么呀？（揚(yáng)子鱷一動(dòng)不動(dòng)地趴在水草上。像根爛木頭。）
4、揚(yáng)子鱷喜歡吃什么？
教師小結(jié)：揚(yáng)子鱷身長(zhǎng)有2米左右，頭扁扁的，有四條短短的腿，一條拖在地上的尾巴，是暗灰色的，還有一點(diǎn)不明顯的談?lì)伾珯M帶。它喜歡生活在水里，在江湖、水塘邊挖洞來(lái)住，常常爬到岸上曬太陽(yáng)，揚(yáng)子鱷喜歡吃螺絲、青蛙、蝦、及老鼠、鳥(niǎo)類(lèi)，遇上較大的動(dòng)物它會(huì)用粗硬的尾巴把小動(dòng)物打死后再吃。它是肉食動(dòng)物，和老虎、獅子一樣是兇猛的動(dòng)物。
三、愛(ài)護(hù)揚(yáng)子鱷
1、教師簡(jiǎn)單介紹家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)。
提問(wèn)：作為一名小主人，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷。（聯(lián)系實(shí)際生活）
2、小結(jié)：揚(yáng)子鱷是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)樗谖覀兊厍蛏系臄?shù)量很少。它是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，不能捕殺它。
四、延伸活動(dòng)：
在美工區(qū)中讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)揚(yáng)子鱷的標(biāo)志圖。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)探索嘗試活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。通過(guò)活動(dòng)，產(chǎn)生愉快的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小組操作用具：
A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。
B、用過(guò)的表面光滑的肥皂、牙簽。
C、各種肥皂和塑料小刀。
D、肥皂薄片和動(dòng)物模具。
E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。
活動(dòng)過(guò)程
1、討論過(guò)程：我們都來(lái)說(shuō)肥皂
師：小朋友，你有沒(méi)有看到過(guò)肥皂？你看到過(guò)的肥皂是什么顏色、什么形狀的？（幼兒自由發(fā)言）
師：呀！你們真棒，知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒(méi)有用小鼻子聞過(guò)肥皂呀？它有什么氣味？（幼兒回答后）
師：你們說(shuō)得真好。有的肥皂還有點(diǎn)藥味呢，叫藥皂。
師（小結(jié)）：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的`形狀，還有好多氣味。
2、探索操作活動(dòng) 肥皂變變變
師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎？
�。�1）熟悉材料
師：看看你們桌上有些什么材料？
�。�2）熟悉操作常規(guī)要求
師：在玩的時(shí)候請(qǐng)你們先看看你原來(lái)的肥皂是什么樣子的？等你用這些材料玩過(guò)之后它變得怎么樣了？要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽，別弄到小朋友身上，在玩水時(shí)，要當(dāng)心別弄濕衣服。
�。�3）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并和旁邊的小朋友講講請(qǐng)小朋友講講你剛才是怎么樣玩的？肥皂變得怎樣了？
教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。
3、游戲活動(dòng)：吹泡泡
師問(wèn)：那這些肥皂水有什么用呢？
師：那我就一起來(lái)吹泡泡吧。
A、集體學(xué)吹泡泡
B、幼兒來(lái)到操場(chǎng)上吹泡泡、玩泡泡。
活動(dòng)反思
肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：水是幼兒非常熟悉的，在教師設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝，水能夠做溶解劑，溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗(yàn)水的特性，注意節(jié)約用水。
活動(dòng)一：水真好玩
活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)水的`特性，感受玩水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水管，水桶，空塑料瓶
活動(dòng)過(guò)程：1，教師對(duì)幼兒說(shuō)，今天一起玩水。
2，教師請(qǐng)幼兒用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并詢(xún)問(wèn)幼兒感覺(jué)如何。
3，請(qǐng)幼兒用玩水用具隨意玩水，允許幼兒打水仗，噴水槍。
4，噴水游戲，在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子噴水，讓幼兒試怎樣使水噴的更遠(yuǎn)。
活動(dòng)二：《水真好玩》
活動(dòng)目標(biāo)“體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)水的特性
活動(dòng)準(zhǔn)備：水箱，塑料袋，漏斗，海綿，滴管等
活動(dòng)過(guò)程：1，教師在大水箱中放上述玩水用具，請(qǐng)幼兒自由玩水嬉戲。
2，教師啟發(fā)幼兒想一想，水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海綿吸水，用手捧水等。
3，在玩水中，啟發(fā)幼兒水是什么顏色？什么形狀？什么味道？水有壓力嗎？
活動(dòng)三：《小小藥劑師》
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)水是溶解劑
活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集糖、沙、面粉等，牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：1，教師對(duì)幼兒說(shuō)，我們要開(kāi)一家醫(yī)院，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士，玩調(diào)配藥水的游戲。
2，教師出示上述材料，讓幼兒自由調(diào)配攪拌，并且為自己配好的每種藥水起名字。
3，幼兒之間互相交流，自己配好的藥水，請(qǐng)幼兒說(shuō)自己配的藥水里都放了些什么？
4，教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體，那種東西不能融與水？
5，教師總結(jié)：有的東西可以融與水，而有的東西不能。
活動(dòng)反思：幼兒在玩水中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)水的特性，感受到了快樂(lè)，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中認(rèn)識(shí)水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì)，幼兒體會(huì)到應(yīng)該愛(ài)水節(jié)約用水。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》的指出，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)把幼兒放在主動(dòng)發(fā)展的位置，積極地引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我的內(nèi)容是《數(shù)的守恒》，這個(gè)內(nèi)容已有兩位老師上過(guò)，中班能力較強(qiáng)的幼兒都已參加過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我考慮到幼兒現(xiàn)有的實(shí)際水平，選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標(biāo)時(shí)，我降低了難度，選擇了5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。數(shù)的守恒主要是讓幼兒能通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、探索性總結(jié)出物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。
二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)
本次活動(dòng)我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)（1）引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同，與物體的數(shù)量是無(wú)關(guān)的
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演（兩只小兔爭(zhēng)蘿卜）、課件、卡紙做的三角形若干
四、教法與學(xué)法
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過(guò)分組交流探索的結(jié)果，初步理解數(shù)量的守恒。本次活動(dòng)我使用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法和操作法，目的.是讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。本活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒大膽思考、積極創(chuàng)造的能力，從而達(dá)到教學(xué)目的。讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握，沒(méi)考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。針對(duì)原活動(dòng)中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)。
五、流程
1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了情景表演法，讓兩個(gè)小兔為爭(zhēng)蘿卜而吵架，然后請(qǐng)幼兒幫忙為他們解決到底誰(shuí)多誰(shuí)少，從中滲透數(shù)的守恒概念。
2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：教師有目的的提出問(wèn)題后，幼兒通過(guò)自由觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即小動(dòng)物的數(shù)量相同，但有許多地方不同。再由教師引導(dǎo)逐一觀察發(fā)現(xiàn)有的大小不同、有的顏色不同，有的排列形式不同。從而得出結(jié)論：物體的數(shù)量與大小、顏色、排列方式無(wú)關(guān)。
3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，而且還要培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新能力，我為幼兒準(zhǔn)備了1個(gè)形狀2種顏色和2個(gè)大小的三角行，讓幼兒用數(shù)量相等的圖形排列出不一樣的對(duì)行。如橫排、豎排，三角行等。
4、帶領(lǐng)幼兒到生活中，再次驗(yàn)證數(shù)的守恒。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)意圖：
孩子們特別愛(ài)玩水的游戲，把折的小船放到水中玩時(shí)，經(jīng)常會(huì)有小船很快被水沾濕不能漂浮在水面上。為了讓幼兒真正了解為什么有的小船能長(zhǎng)時(shí)間漂在水面，而有的小船則迅速沉入水里，我開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒了解由于紙吸水快慢不同而導(dǎo)致小船下沉速度不同的科學(xué)現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒利用已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)更好地解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、有分工合作的意識(shí)和能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：宣紙、報(bào)紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個(gè)、托盤(pán)每組一個(gè)、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的幾種紙，并知道紙能夠吸水。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠認(rèn)真觀察紙吸水時(shí)的細(xì)微變化，并能用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒間合作觀察及記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒思考。
(1)由“三只小船的吸水性”問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒對(duì)“不同紙質(zhì)吸水速度”現(xiàn)象的猜想。
教師：請(qǐng)你們看看桌子上有什么?
幼兒：小船。
教師：請(qǐng)你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?
幼兒：報(bào)紙、圖畫(huà)紙、宣紙。
教師：我們身邊常見(jiàn)的紙都會(huì)吸水，那這三只用紙折成的小船它們會(huì)吸水嗎?
孩子們都毫不猶豫地回答“會(huì)”。
教師：小船吸水后會(huì)發(fā)生變化嗎?怎樣變化?
幼兒：爛了，下沉了，散了……
教師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測(cè)不一樣)
教師：那你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)第一個(gè)發(fā)生變化?誰(shuí)會(huì)第二個(gè)發(fā)生變化，誰(shuí)會(huì)第三個(gè)發(fā)生變化?
幼兒又紛紛猜測(cè)……
教師：如何才能證明誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢?
幼兒：用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，查資料……
教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友，自己做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
(2)教師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的`猜想”。
教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序?
幼兒：第一個(gè)沉畫(huà)一個(gè)對(duì)勾，第二個(gè)沉畫(huà)兩個(gè)對(duì)勾，第三個(gè)沉畫(huà)三個(gè)對(duì)勾。
(3)小組討論并將猜想結(jié)果記錄下來(lái)。
2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
每?jī)擅變簽橐粋�(gè)小組，把三只小船同時(shí)放入水里，兩個(gè)人一起進(jìn)行觀察，一個(gè)人當(dāng)記錄員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小船有變化時(shí)，記錄員要及時(shí)把結(jié)果記錄下來(lái)。
3、幼兒分工合作，引導(dǎo)他們共同觀察小船變化過(guò)程及探討其原因。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小船變化。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：用宣紙疊的小船濕了。
教師：你怎樣看出來(lái)它濕了?
幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條線一點(diǎn)點(diǎn)濕的。
教師：它為什么會(huì)濕?
幼兒：因?yàn)樗恕?/p>
(2)啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。
教師：它們是同時(shí)吸水的嗎?
幼兒：不是。
師：為什么不是?你是怎樣看出來(lái)的?
幼兒：宣紙變色了，畫(huà)畫(huà)紙和報(bào)紙沒(méi)變。
幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫(huà)畫(huà)紙和報(bào)紙還是硬的(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)
教師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?
幼兒：因?yàn)樾埼喽铱�，�?bào)紙和畫(huà)畫(huà)紙吸水慢。
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。
出示各小組記錄表，每組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，手紙的吸水快慢不同導(dǎo)致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關(guān)鍵點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問(wèn)題很有層次性和深入性，并在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
前期的猜想能夠充分調(diào)動(dòng)起幼兒驗(yàn)證的興趣和積極性，幼兒表現(xiàn)得自然、積極、愉悅，體現(xiàn)出本班良好的教育常規(guī)。
材料都是教師預(yù)先準(zhǔn)備的，封閉的材料限制了幼兒的探索機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搜集各種紙自己來(lái)疊小船，然后讓幼兒互相比較驗(yàn)證；其次，猜想部分應(yīng)當(dāng)及時(shí)挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說(shuō)一說(shuō)猜想的理由。避免幼兒盲目猜測(cè)。
活動(dòng)反思：
教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持，恰如一場(chǎng)“知時(shí)節(jié)”的“好雨”，恰到好處；教師的指導(dǎo)過(guò)程也好似一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“細(xì)雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問(wèn)題的能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的趣味。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。
3、能積極動(dòng)手、動(dòng)腦操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、玻璃杯2個(gè)、玻璃瓶2個(gè)、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：把這些材料放入水中會(huì)有什么不一樣的'現(xiàn)象？
2、教師示范做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。
�。�1）空玻璃瓶和裝滿(mǎn)水的玻璃瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
�。�2）紙杯和釘子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。
3、猜測(cè)各種物品的沉浮現(xiàn)象，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
�。�1）教師用泡沫和鑰匙做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒回答出哪個(gè)是沉的，哪個(gè)是浮的
�。�2）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作，并能說(shuō)出是沉的還是浮的
選用教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師可指導(dǎo)動(dòng)手操作，要求輕輕放，放進(jìn)去的物品不用拿出來(lái)
活動(dòng)延伸：
讓幼兒動(dòng)腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？
教師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察
【中班科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)活動(dòng)的教案10-07
中班科學(xué)活動(dòng)教案08-26