[合集]小學數(shù)學教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數(shù)學教案 篇1

　　教學目標：

　　1、使學生進一步認識升和毫升的實際意義，能正確進行簡單的換算；

　　2、使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，掌握三角形與梯形的分類；

　　3、進一步認識軸對稱圖形和平移、旋轉，加深對圖形變換方式的理解；

　　4、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用，會選擇折線和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　教學重難點：

　　三角形內角和、平移和旋轉等。

　　教學資源：

　　投影片、小黑板等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　談話揭題：今天，我們把幾個還沒有復習的單元來進行歸納和整理�；貞浺幌�，還有哪些單元沒有整理過呢？（升和毫升，三角形、平行四邊形和梯形，對稱、平移和旋轉，以及統(tǒng)計。）

　　提問：在這些單元中，你覺得有困難的內容是什么？（自由發(fā)言）

　　引入：接下去，我們來復習這些知識，希望大家通過復習，對各方面知識的理解和掌握程度都有所提高。

　　二、復習升與毫升

　　1、整理與復習第14題

　　先讓學生填上合適的單位名稱，再啟發(fā)學生依據(jù)生活經驗和對升與毫升的認識說說自己的想法。

　　2、整理與復習第15題

　　學生先獨立填寫，再交流想法，進一步明確升和毫升的進率：1升=1000毫升，以及相關的換算方法。

　　3、小結：升與毫升的有關知識。

　　三、復習三角形、平行四邊形和梯形

　　1、整理與復習第16題

　　學生獨立在點子圖上畫一個三角形、一個平行四邊形和一個梯形，然后交流正確的畫法，強化學生對這幾個圖形的正確認識。

　　2、整理與復習第17題

　　先引導學生回憶三角形、平行四邊形和梯形的高的含義，再讓學生分別在圖中畫出底邊上的高，并標上直角標記。

　　3、整理與復習第18題

　　先讓學生根據(jù)題目要求用2厘米、3厘米、4厘米和5厘米的小棒分別圍出一個三角形、一個平行四邊形和一個梯形，然后結合有關知識的'理解，分別回答有關的問題。

　　4、整理與復習第19題

　　先讓學生獨立完成計算，指名兩位學生板演，然后匯報交流，進一步鞏固對三角形的內角和以及等腰三角形特征的認識。

　　5、小結：三角形、平行四邊形與梯形的相關知識。

　　四、復習平移、旋轉與統(tǒng)計

　　1、整理與復習第20題

　　讓學生在方格圖在分別畫出軸對稱圖形，并把簡單圖形進行平移和旋轉；交流畫法，進一步體會軸對稱圖形的特征，掌握把一個簡單圖形在方格紙上進行平移和旋轉90度的方法。

　　2、整理與復習第21題

　�。�1）預先布置學生通過不同途徑了解自己從小學一年級到四年級上學期每學期期末的身高情況；

　�。�2）說說：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖分別有什么優(yōu)點？

　�。�3）討論交流：某位同學一至四年級身高增長情況用哪種統(tǒng)計圖表示表示收集的信息比較合適？

　�。�4）獨立完成統(tǒng)計圖；

　　（5）小組交流：說說從圖中能看出些什么？根據(jù)統(tǒng)計圖中的變化趨勢估計現(xiàn)在的身高是多少厘米？

　　3、小結：平移、旋轉與統(tǒng)計的重要知識點。

　　五、全課總結

　　今天，你有什么收獲？

　　希望你們在接下去的一段時間里認真復習，迎接考試，以取得另自己滿意的成績。

小學數(shù)學教案 篇2

　　教學內容：

　　1、 探索長方體的特征

　　2、探索正方體的特征。

　　3、引出認識五邊形和六邊形。

　　教學目標：

　　1、借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述，能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形和六邊形。

　　2、經歷探索長方形和正方形的過程，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識。

　　3、 在具體情境中，感受欣賞圖形美，培養(yǎng)愛護鳥類、保護環(huán)境的意識。

　　教具準備：

　　長方形鳥巢（能把每條邊都剪下來、左右兩個面是正方形的）、五邊形鳥巢、六邊形鳥巢、一個長方形留著豎著用、

　　教學過程：

　　同學們，在不知不覺中溫暖的春天來了，小鳥也出來了。大家看（課件）。有了良好的環(huán)境和溫暖舒適的巢穴，小鳥高興地似乎在唧唧喳喳的叫著。所以，我們要保護環(huán)境，還要給小鳥做一個溫暖舒適的巢，為小鳥的生活提供一個良好的環(huán)境。老師就為小鳥做了幾個小巢，我們一起來看這個鳥巢。

　�。ㄒ唬╅L方形。

　　1、探索長方形的邊特征。

　�。�1）你知道這個鳥巢都是用那些圖形的紙卡做出來的嗎?（長方形的、正方形的）

　　（2）是嗎？為了讓同學們看得更清楚，老師把這個鳥巢每一面的紙卡拆下來，你們好好觀察觀察。（把鳥巢拆開，把每一個面都貼在黑板上）

　�。�3）好，先看這個面，他是什么圖形的？（長方形的）

　�。�4）對，這就是我們以前認識的長方形，可是長方形的身上還藏著許多的小秘密，我們一起來找一找！先來找他的邊的秘密。板書：長方形的特征

　　（5）拿出長方形，你可以用尺子量一量或者用手折一折的方法，來找出長方形邊的特點。小組四人邊量或折邊記錄，看長方形的`邊究竟有什么特征！如果你是量的就請記錄到量1的表格中，如果你是折的，就請記錄到折2的空里。開始！【生操作、交流】

　　（6）誰來交流你們組找到的有關邊的特征？【長方形的這條邊和這條邊相等，一樣長，這條邊和這條邊相等】【你們組是用什么方法得出這樣的結論的？】【量的】【把你們組是怎么量的展示一下】【這條邊長20厘米，這條邊也長20厘米。這條邊是15厘米，這條邊也是15厘米】

　�。�7）是不是他們組的長方形湊巧有這個現(xiàn)象呢？還有誰是用測量的方法的呢？【你來展示你們組是怎樣測量的】【這條邊長15厘米，這條邊也長15厘米，這條邊是12厘米，這條邊也是12厘米】【所以，它們倆一樣長】

　�。�8）看來，這個特征應該是真的。那么還有用折的方法嗎？【我們組使用折一折的方法】【你們組是怎樣做的】【我們是先把他們倆對折，他們倆一樣長，再把它們倆對折，也是一樣長】【嗯，如果像這樣，叫這兩條邊完全重合，那說明這兩條邊是相等的，而這兩條邊呢，也是完全重合，就是相等】。

　　（9）和他們組發(fā)現(xiàn)的是一樣的特征的舉手！看來經過好幾個組的驗證，這個特征是真的。

　　（10）對，我們用不同的方法總結了一個規(guī)律：長方形的這兩條邊相等，這兩條邊也相等！經過自己動手所得出的結論同學們一定記憶非常深刻，對嗎？

　�。�11）剛才我們找到了幾組相等的邊？【2組】

　�。�12）這兩條邊就好像我們倆這樣，我們這是？臉對著臉！對，叫做相對！那么他們叫做什么樣的邊？【對邊】

　　（13）真聰明！所以說，長方形邊的特征就是【對邊相等】板書：對邊相等。

　　2、認識長方形的長和寬。

　�。�1）我們來給這四條邊起個名字。來，看這組對邊和這組對邊，哪一組比較長？

　　（2）對，這一組較長的對邊叫做長方形的長。板書：長這一組較短的對邊叫做長方形的寬。

　　板書：寬

　　（3）長方形有幾條長？板書：【2條】。幾條寬？板書：【2條】。

　　3、找出長方形的長和寬。

　　（1）你能指出黑板的長嗎？你能指出黑板的寬嗎？

　�。�2）你能找到這個長方形的長嗎？寬呢？

　�。�3）看來不是橫著的這個邊就是長。重點要看誰更長！

　　4、探索長方形角的特征。

　�。�1）長方形有幾個角呢？那么長方形的這四個角又會有什么特征呢？【都是直角】

　　（2）你是怎么知道的？【看著像】

　�。�3）嗯，有依據(jù)的猜測和估計是可以的。那么，要看看我們估量的是不是準確，我們就要用什么文具來幫忙驗證長方形的角是直角呢？【三角板】【對，三角板上的直角】【那還等什么？小組開始吧！】

　�。�4）長方形的角都是直角嗎？誰來演示你們組的的測量過程！

小學數(shù)學教案 篇3

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書青島版第71頁《求小數(shù)的近似數(shù)》。

　　教學目標：

　　1.借助已有經驗，使學生掌握求一個小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個小數(shù)的近似數(shù)。

　　2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生自主學習的能力，初步學習用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法學習數(shù)學知識。

　　3.通過獨立思考，培養(yǎng)學生認真審題、解題的良好學習習慣。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景

　　1.談話：同學們，本單元前面幾個信息窗我們學習了形形色色的鳥蛋和龜?shù)皫Ыo我們的數(shù)學知識。本節(jié)課我們繼續(xù)來學習本單元最后一個信息窗綠毛龜?shù)皫Ыo我們的數(shù)學知識。

　　出示情境圖，仔細觀察畫面，你知道了什么？你又能提出哪些數(shù)學問題？

　　學生合作交流。

　　2.談話：這節(jié)課重點解決他們說的結果為什么不一樣和綠毛龜?shù)暗膶拸郊s是多少這兩個問題。其他問題放在問題口袋里以后解決，可以嗎？

　　[設計意圖]激發(fā)學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提，通過清晰生動的情境圖中出現(xiàn)的兩位同學不同的測量結果讓學生觀察討論，學生意見不一，于是需要尋找正確的判斷方法，由此激起學生探尋新知的強烈愿望。

　　二、探究新知

　　1.學生獨立思考他們說的結果為什么不一樣？這一問題。

　　談話：觀察兩位同學說的結果，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　讓學生觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)：小華讀出的結果是一個一位小數(shù)，小明讀出的結果是一個整數(shù)。

　　談話：對，求3.94的近似數(shù)，根據(jù)不同的要求，既可以保留一位小數(shù)，也可以保留整數(shù)。請同學們選擇一種情況，根據(jù)我們求整數(shù)的近似數(shù)的方法，研究一下怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)。

　　學生獨立研究后，再在小組內交流。

　　談話：哪位同學愿意說說你是怎樣求3.94的近似數(shù)的？把你的方法向大家介紹一下。

　　談話：你的方法很正確，還有哪位同學與他求得的近似數(shù)不同？

　　談話：你的方法也很正確。因此，我們在求一個小數(shù)的近似數(shù)時，依然運用了四舍五入法，關鍵是看精確到哪一位。

　　2.學生獨立思考綠毛龜?shù)暗膶拸郊s是多少？這一問題

　　學生獨立思考后，引導學生討論什么時候小數(shù)的近似數(shù)的2，什么時候小數(shù)的近似數(shù)的2.0。

　　討論得出：求一個小數(shù)的近似數(shù)時，保留小數(shù)的數(shù)位不同，精確程度也不同。

　　[設計意圖]這一環(huán)節(jié)教學時讓學生自己去觀察，在觀察中探究新知，在交流中歸納新知，把學習的主動權交給學生，在觀察討論過程中教談話為學生創(chuàng)設自由選擇的空間，讓學生體會自由選擇的`輕松和快樂。

　　三、鞏固應用

　　1.黃河的流域面積是75.14萬平方千米。（保留一位小數(shù)）

　　2.把1.463保留整數(shù)、把1.463保留一位小數(shù)和把1.463保留兩位小數(shù)這三種說法的結果是否是一樣的？

　　3.小華的體重保留整數(shù)是45千克，他的體重可能是多少千克？

　　[設計意圖]練習中讓學生交流不同的思考方法，鼓勵學生思維的創(chuàng)新，方法的簡潔，但也照顧學生不同的認知水平，尊重學生的學習成果。

　　四、感悟收獲

　　談話：今天大家學得愉快嗎？你們最大的收獲是什么？

　�。▽W生自由說說說本課的收獲及體驗）

　　課后反思：

　　教師是教學的組織者和引導者，而不僅僅是解題的指導者。本節(jié)的教學我通過幾個問題，幾句話做適當?shù)囊龑�，而留給學生大量的時間讓他們去觀察，去思考，去交流，在觀察中探究新知，在交流中歸納新知，把學習的主動權交給學生。在學習討論的過程中，教師為學生創(chuàng)設自由選擇的空間，引導學生敞開思維，多角度探索，實現(xiàn)高效率學習。

小學數(shù)學教案 篇4

　　教學內容：小學數(shù)學《找規(guī)律》課例點評

　　教學目標：

　　1、學生在觀察、猜測、實驗、推理等活動中發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學生觀察、猜測及歸納推理的能力。

　　3、使學生在教學活動中，體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。

　　教學重難點：學生在探究過程中，認識物體的循環(huán)排列規(guī)律。

　　教學準備：

　　1、教師準備：課件、墻面圖案紙、正方形白紙。

　　2、學生準備：彩筆、四個圓、四個方、四個三角形、四顆星學具。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題

　　師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？

　　生：喜歡。

　　師：下面我們一起做個游戲好嗎？

　　生：好。

　　師：老師說一個詞，你來做動作。拍手。

　　生：拍手。

　　師：跺腳。

　　生：跺腳。

　　師：再按順序我說拍手－跺腳－拍手－跺腳。

　　生：拍手－跺腳－拍手－跺腳。

　　師：小朋友你們接下去該怎么做呢？

　　生：大部分同學猜拍手。

　　師：你們猜的真準，誰來說一說，你們是怎么猜的？

　　生1、我聽老師是按拍手－跺腳－拍手－跺腳這樣說的，所以我猜是拍手。

　　生2、我發(fā)現(xiàn)一次拍手之后，再跺一次腳，所以按照這樣的規(guī)律，我猜是拍手。

　　師：說的可真好，小朋友觀察的`真仔細，做的也很好。其實在我們的生活中，也有很多像這樣按順序變化有規(guī)律的排列。今天，我們就一起來學習找規(guī)律（板書：找規(guī)律）

　　設計點評：關注學生的生活經驗和已有知識體驗，是新課標理念之一。本課一開始就設計選取了兒童情趣的活動內容，讓學生猜一猜接下去應該做什么動作，能激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗，同時，促進學生主體建構有關數(shù)學知識。在整個游戲過程中，學生的思維邏輯能得到發(fā)展，同時運用肢體語言來創(chuàng)造規(guī)律，使身體運動智能也有所提高。

小學數(shù)學教案 篇5

　　一、教材簡析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的'多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

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