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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-24 10:37:15 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案常用(10篇)

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì)味道、色彩和音樂之間的互通性,增進(jìn)幼兒的感知能力。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動(dòng)的熱情,并能在活動(dòng)中積極、大膽地說出自己的想法。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、甜味和苦味的食品若干(如冰糖、銀杏等)

  2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒

  3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

  活動(dòng)過程:

  一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

  教師請客,幼兒品嘗食品,幼兒邊品嘗邊和同伴交流,相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

  教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài),并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。

  二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

  教師引導(dǎo)幼兒:如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道,你想用哪種顏色表示?為什么?(幼兒相互討論,說出理由。)

  幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色(可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由)。

  待幼兒畫好后,教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽,或說給好朋友聽一聽。

  教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。

  聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

  教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段,使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受,教師介紹此曲。

  繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段,幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受,教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。

  教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》,結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  (1)欣賞更多的樂曲,使幼兒感受不同樂曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。

  (2)圍繞該主題繼續(xù)開展活動(dòng),使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性,并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運(yùn)用。

  選題理念:孩子進(jìn)入大班以后,求知欲和探索欲都顯得尤為強(qiáng)烈。他們在獲取個(gè)體知識的同時(shí)也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌握的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個(gè)體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學(xué)活動(dòng)則是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。

  活動(dòng)說明:

  一、我們設(shè)計(jì)和組織的這一系列主題活動(dòng)是集語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等于一體的綜合

  活動(dòng),它打破了以往分類式的教學(xué)觀念,適應(yīng)了新綱要所提出的.整和教育觀,使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習(xí)得知識,提高興趣。而且孩子在這一系列預(yù)成活動(dòng)中可以大膽地說出自己的想法,提出心中的疑問,并與教師一起探究,及時(shí)引發(fā)與之相關(guān)的生成活動(dòng)。

  二、此主題活動(dòng)均是在寬松、和諧、新穎的過程中完成的。比如本次活動(dòng)中孩子可以開懷地吃,隨心所欲地畫,盡情地說出心中真實(shí)的想法。我想,也正因?yàn)楹⒆诱f出了“真”感受,才使這一系列主題活動(dòng)行之有益。

  三、通過本次活動(dòng),孩子能初步感知聽覺、味覺和視覺之間的內(nèi)在聯(lián)系,為今后所要進(jìn)行的心情與色調(diào)搭配,心情與樂曲聯(lián)系,以及冷暖色調(diào)、悲喜樂曲的心理反映等分支活動(dòng)奠實(shí)了基礎(chǔ),也為完整、完善這一系列主題活動(dòng)添了一筆重彩。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。

  本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。

  2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性�;顒�(dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。

  3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。

  4、活動(dòng)策略的多樣性。

  5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。

  在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化,感受瓶子的神奇功能。

  2.樂意探索影像變化的秘密,能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

  3.萌發(fā)進(jìn)一步探究瓶子的興趣和愿望。

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:記錄板、筆、ppt

  學(xué)具:人手一個(gè)裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表

  活動(dòng)過程:

  一、談話回憶,產(chǎn)生探究瓶子的愿望。

  (出示瓶子)老師帶來了什么?那你說說看,瓶子有什么本領(lǐng)呢?

  你們坐在位置上說,讓老師聽聽看,你說的什么本領(lǐng)。

  二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。

  實(shí)驗(yàn)一:觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達(dá)初次實(shí)驗(yàn)探究中的發(fā)現(xiàn)。

  今天我們要來一起玩一個(gè)新游戲,這個(gè)游戲我們需要用水來幫忙。你看,瓶子加上稅就變成了一個(gè)瓶子眼鏡,通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢?想不想來試一試。

  待會(huì)我們就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師在桌上準(zhǔn)備了3份實(shí)驗(yàn)材料,一個(gè)就是瓶子眼鏡,還有兩張卡片。

 �。ń榻B卡片,認(rèn)識卡片上的圖案特征)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變大了?還有什么變化,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

 �。ń處熝惨暡⒑蛡€(gè)別幼兒交流發(fā)現(xiàn))

  分享交流:請大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。

  通過第一次實(shí)驗(yàn),你們有了一些發(fā)現(xiàn)。有的...有的...可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎?

  實(shí)驗(yàn)二:再次觀察,探究原因——驗(yàn)證歸納因方法不同導(dǎo)致的變化。

  提出要求:你們想一想,可以用什么辦法來找到這些變化呢?除了這些變化,你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn),把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里,另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。

  1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒有都找到?有沒有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn))

  2.裝滿水的瓶子就像一個(gè)魔術(shù)師,讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化,瓶子的本領(lǐng)真大,真神奇!一起來說一說這些變化吧。

  3.我們用同樣的瓶子看卡片,為什么會(huì)有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結(jié)。)

  4.集體驗(yàn)證:瓶子拿得近和遠(yuǎn),透過瓶子看會(huì)有不一樣的變化。我們一起來驗(yàn)證一下吧。透過瓶子你們看得到我的眼睛嗎?如果要讓我的眼睛看上去特別大,該怎么辦?

  三、合作實(shí)驗(yàn),猜測驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化

  1.出示實(shí)驗(yàn)材料,引發(fā)猜測:如果把一群小鴨子放在一個(gè)瓶子的后面移動(dòng),透過瓶子看,小鴨子會(huì)有什么變化呢?

  2.觀看視頻操作,表述發(fā)現(xiàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?

  3.如果我們把所有的瓶子排成一排,讓一群小鴨在瓶子后面移動(dòng),透過瓶子看,小鴨會(huì)有什么變化呢?(演示操作,觀看發(fā)現(xiàn)。)

  小小的'瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的,它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。

  四、拓展延伸,欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。

  那小小的瓶子在我們?nèi)粘I钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢?

 �。ㄓ^賞PPT)

  小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意,瓶子的本領(lǐng)真大呀!

  同一種瓶子眼鏡就會(huì)有這么多的發(fā)現(xiàn),那么大小形狀不同的瓶子,那他們當(dāng)瓶子眼鏡又會(huì)有哪些不同的變化呢?請你們回去自己探索一下吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)已經(jīng)是第二研了,我采納了各位老師的建議,并結(jié)合自身對這個(gè)活動(dòng)的了解,對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整,而活動(dòng)進(jìn)行得比第一研要順利很多,很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了,孩子們在發(fā)現(xiàn)和探討。而且實(shí)驗(yàn)的時(shí)候孩子們就是邊說邊操作的,沒有像上一研那樣“安靜”。

  在整個(gè)活動(dòng)中我注重幼兒的主動(dòng)探索,關(guān)注幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手表現(xiàn)能力以及初步的科學(xué)探索精神的培養(yǎng),重在欣賞、鼓勵(lì),避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發(fā)現(xiàn)我并沒有給予否認(rèn),似的幼兒更加積極得去探索發(fā)現(xiàn)。

  但是在活動(dòng)中也遇到了突發(fā)狀況,就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片,而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是再三強(qiáng)調(diào)操作規(guī)則,后來學(xué)科組的老師們也跟我說到在那個(gè)環(huán)節(jié)我一共說了3到4次“請觀察圖片!”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后,慢慢引導(dǎo)幼兒觀察到操作卡上,或者在講述操作要求的時(shí)候就有意識的引導(dǎo)幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會(huì)更有目的性的去觀察,而不是一拿到材料后就到處亂看。

  在活動(dòng)后的研討活動(dòng)中,老師們也指出了我得不足之處:臨場反應(yīng)能力有些薄弱,還需要再 “加工”。同時(shí)也指出疑問:在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“觀賞PPT”是否有必要,或者可以把它放在課前準(zhǔn)備中,那樣或許孩子們在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)能加會(huì)講述了。其實(shí)在研究這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我就感覺到這個(gè)環(huán)節(jié)與之前的有些脫軌,但是也沒能大膽的提出這個(gè)看法。我想在今后的研討活動(dòng)中還是應(yīng)該要大膽的提出自己的觀點(diǎn)和看法,那樣不管正確與否對自己都是一個(gè)提升。

  在經(jīng)過兩次的教研活動(dòng),我對科學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識,并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動(dòng)更加的喜歡,參與的積極性也更加高�?茖W(xué)活動(dòng)還有很多的方式可以讓我們來學(xué)習(xí)、來研究,在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們應(yīng)該多關(guān)注活動(dòng)是否能夠吸引幼兒的興趣,更多的要從幼兒的角度出發(fā)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察動(dòng)物皮毛,激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感;

  2、在游戲情境中,能夠大膽講述,發(fā)展觀察、比較能力;

  3、認(rèn)識常見動(dòng)物皮毛,觀察比較發(fā)現(xiàn)其中的不同。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識常見的動(dòng)物皮毛。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠比較發(fā)現(xiàn)其中的.不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT

  黑白毛皮動(dòng)物的小拼圖

  活動(dòng)過程:

  一、介紹羊村,引起興趣

  引導(dǎo)語:這是哪兒?羊村里住著誰?

  想去羊村和朋友們一起玩嗎?

  二、認(rèn)識地圖,辨認(rèn)動(dòng)物

  1、討論:從這里去羊村有幾條路?你覺得哪條路是安全的?為什么?

  黑白色的門里又會(huì)藏著誰呢?

  2、個(gè)別操作動(dòng)物皮毛拼圖。

  3、討論:你知道這些長著黑白皮毛的動(dòng)物朋友是誰嗎?

  4、共同歸納小結(jié)

  三、尾聲:和羊村動(dòng)物朋友一起玩

  師:到羊村的大門口啦!還記得今天我們一路上看到過哪些動(dòng)物嗎?

  和羊村的朋友一起做游戲。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

  2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的植物

  材料準(zhǔn)備:中草藥圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在植物中對中草藥進(jìn)行分類

  活動(dòng)過程:

  1、情境表演“醫(yī)院”

  ——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

  ——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

  2、感知了解

  ——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識認(rèn)識它們嗎?

  3、討論講述

  ——誰能告訴大家你認(rèn)識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

  ——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

  ——還有一些中草藥我還不認(rèn)識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

  ——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不小!

  4、活動(dòng)延伸

  ——這么有趣的`中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)

  ——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,從而達(dá)到活動(dòng)目的。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極探索頂起紙板的有趣現(xiàn)象。

  2、探索不規(guī)則圖形紙板只有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn),立體紙盒有很多個(gè)面,每個(gè)面都一個(gè)能被頂起來的點(diǎn),提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一套不規(guī)則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管活動(dòng)指導(dǎo):

  (一)談話引入,引發(fā)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語:上次小朋友試過頂規(guī)則圖形紙板,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

 �。ǘ┎灰�(guī)則圖形活動(dòng)探索

  1、幼兒初步探索頂不規(guī)則圖形紙板,如果也用吸管頂,請你們猜猜紙板有幾個(gè)地方能被頂起來?在什么位置?

  2、教師提出探索記錄的要求:在紙板能頂起來的地方用筆做個(gè)幾號。

  3、幼兒操作探索頂不規(guī)則圖形紙板的方法,并記錄。

  4、結(jié)合記錄,師幼分享交流。

  引導(dǎo)語:你們都試成功了嗎?在每個(gè)圖形上可以找到幾個(gè)能把它頂起來的點(diǎn)呢?在圖形的哪個(gè)位置上吸管能頂起紙板?

  師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使不規(guī)則圖形板平衡的經(jīng)驗(yàn)。

 �。ㄈ┝Ⅲw圖形探索

  1、出示立體紙盒,提出問題,引導(dǎo)繼續(xù)探究引導(dǎo)語:這里有許多立體紙盒,你們能將他們頂起來嗎?到底能找到幾個(gè)地方把它頂起來呢?

  2、教師介紹材料,提出探究要求探索要求:頂立體紙盒是不是和頂不規(guī)格圖紙紙板一樣,也只有一個(gè)地方頂起來?請你們試一試,試完后,就在能把紙盒頂起來的地方做個(gè)記號。

  3、幼兒探究頂立體圖形紙板

  4、師幼分享交流:從中獲得立體紙盒有多個(gè)面,每個(gè)面都有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)。

 �。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸我們身邊還有很多東西,不知道到能不能也被頂起來呢?我們區(qū)角的時(shí)候,可以去試一試。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開始是讓幼兒了解各種紙,在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉,對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉,因此我特別介紹了這幾種紙,讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。

  在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí),我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好,浪費(fèi)的時(shí)間也太長,感覺有點(diǎn)亂,需要調(diào)整。

  在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計(jì)了五有趣的'游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識。

  在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌�、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰帲怯捎谖疫^早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂,下次需要改進(jìn)。

  通過開展本次活動(dòng),從整個(gè)過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進(jìn)的:

  一、是講解語言要簡練準(zhǔn)確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。

  二、是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

  今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索,及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí),培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

  2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,探索實(shí)踐來尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

  3.寫字板、紅旗若干

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合故事,了解淀粉的作用

  1.教師講述故事一遍,提問;彬彬長得怎么樣?為什么?

  2.教師簡單介紹淀粉的作用。

  二、幼兒猜測

  1.出示記錄紙,引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

  2.請幼兒猜一猜,哪些食物中含有淀粉?

  3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測在記錄紙中進(jìn)行記錄。

  4.各自交流自己的猜測。

  三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  1.出示碘灑教師以神秘的`語氣告訴幼兒這是“魔水”。

  2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色)。

  3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。

  4.幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

  四、交流討論

  1.介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2.根據(jù)幼兒的介紹,教師一一驗(yàn)證。

  五、游戲:找一找

  1.出示課件:引導(dǎo)幼兒猜測哪些食物中含有淀粉?

  2.點(diǎn)擊課件:一一驗(yàn)證

  3.賽一賽:看看哪組找到的含淀粉食物多?

 �。�1)介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物,各組討論并將猜測的結(jié)果寫在寫字板上,哪組猜對的多,就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次,哪組旗幟多,哪組就贏。

 �。�2)幼兒比賽延伸:當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí),有時(shí)變色深,有時(shí)變色淺,為什么?

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)由來:

  生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段,"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題,經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識到:上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機(jī),引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)?認(rèn)識鐘表,學(xué)會(huì)看時(shí)間,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的`系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性,比較枯燥,因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動(dòng)起來"。這個(gè)"動(dòng)"包含著兩層意思,讓孩子們的思維"動(dòng)"起來,讓孩子們的身體也動(dòng)起來,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘,對看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個(gè)充滿活力,撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識時(shí)鐘及它的用途。

  2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒帶來的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘

  活動(dòng)過程:

  一、引題: 請幼兒聽聲音,猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音?

  二、參觀"時(shí)鐘商店",認(rèn)識鐘面主要結(jié)構(gòu)。

  1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。

  提問:

 �。�1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)

  (2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)

  2、認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu),區(qū)分時(shí)針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?

  三、認(rèn)識時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

  1、通過觀察動(dòng)畫,了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。

  2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  提問:

  (1)它們倆誰跑的快?

 �。�2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀?

 �。�3)時(shí)針跑了一格,是多長時(shí)間呢?

  四、講解演示,認(rèn)識整點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn):

  分針都指在數(shù)字12,時(shí)針指向的位置不同。

  2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

 �。�1)提問:這是8點(diǎn)整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示"8:00")

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡:8點(diǎn)整用數(shù)字8表示,后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

  (3)出示多張時(shí)間記錄卡,請幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡

  3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識。

 �。�1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊,教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"。灰太狼手拿出一面鐘,等灰太狼說:"喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候,喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。

 �。�2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點(diǎn)。

 �。�3)再次游戲,鞏固幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。

  4、時(shí)鐘與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系

  五、分組活動(dòng)

  1、連線:看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事,把它連起來。

  2、修時(shí)鐘:觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣,如果不符進(jìn)行修改。

  3、撥鐘:根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘,是時(shí)間相對應(yīng)。

  4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天:記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對水的認(rèn)識。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:可以吸水的

  2、塑料制品,木制品,紙制品,泡沫制品,小石塊等。

  3、大水盆若干。

  活動(dòng)過程

  一、感覺游戲

  1、鼓勵(lì)幼兒到水盆里玩水

  2、嘗試

  —試試用雙手捧水;

  —體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;

  3、發(fā)現(xiàn)

  —能看見水中的小手,是因?yàn)樗该�、無色,捧著的水一會(huì)兒沒有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;

  —把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

  二、聽覺游戲

  1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。

  2、試一試

 �。�1)聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小。

 �。�2)聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

 �。�3)得出結(jié)論:從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,

  重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

  三、觀察、比較、歸納游戲

  1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

  比較資料的`輕、重、厚、薄

  2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系

  歸納那類資料會(huì)沉于水中,那類資料會(huì)浮于水中。

  四、觸覺游戲

  1、用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水。

  2、哪些資料遇水會(huì)爛,那些資料遇水完好如初。

 五、收拾整理資料。

  請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

  活動(dòng)延伸

  請幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  游戲,是幼兒最喜愛的活動(dòng);動(dòng)手操作,是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用,將會(huì)收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具,在拼擺活動(dòng)中我看見有的孩子把雪花片放在一起按顏色進(jìn)行分類、比較,并有規(guī)律的進(jìn)行排列;有的孩子用雪花片進(jìn)行加減運(yùn)算,讓我有所感悟!同時(shí),新《綱要》提出:引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性、又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。

  為此我把活動(dòng)設(shè)計(jì)定位于大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念,在整個(gè)活動(dòng)中,主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法,配上寫有10以內(nèi)加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛玩的雪花片,讓幼兒在探索、操作、游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使整個(gè)過程生動(dòng)有趣、環(huán)環(huán)相扣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規(guī)律的排序方法,發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。

  2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算,并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

  3.通過“花兒與花瓣”游戲,激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動(dòng)的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干,展示在泡沫板上。

  2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。

  3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)給“花瓣”排隊(duì),探索有規(guī)律地排序。

  1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒,引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征

  (1)教師:這些花瓣中藏著一個(gè)秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說說每朵花兒上花瓣的'排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)

  2.幼兒給“花瓣”排隊(duì),感受探索排序的樂趣。

  (1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”),幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。

  (2)請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。

  (3)教師展示幼兒多種排序方式,通過反饋—討論—?dú)w納,引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。

  (二)“花瓣變變變”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

  1.游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),擺花瓣。)

  教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡,幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案,并用語言表達(dá)。(例:6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形……)

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

  出示算式卡,引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果,并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。

  (三)幼兒游戲“花兒與花瓣”,進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

  1.游戲:花兒與花瓣。

  (1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子,教師出示算式卡幼兒計(jì)算,并用對應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況,重復(fù)數(shù)次)

  (2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡,各自算手中花蕊上的題卡,把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。

  (3)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。

  (四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。

  1.請幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。(例:10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)

  2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上,組成一幅美麗圖畫。

  五、活動(dòng)反思:

  這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動(dòng),把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合,通過探索活動(dòng)、操作游戲,讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),課堂的氣氛非�;钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線,利用游戲和動(dòng)手操作,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,達(dá)到寓教于樂。整節(jié)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則,層次清楚,條理分明。通過探索與操作活動(dòng)達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進(jìn)行排序的目標(biāo),從而激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動(dòng)手操作能力。在整節(jié)活動(dòng)中,我能始終尊重、關(guān)注每一個(gè)孩子,在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時(shí),還通過反饋—討論—?dú)w納,積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。

  此活動(dòng)孩子們既喜歡又感興趣,滿足了幼兒的求知欲,因此比較成功。然而活動(dòng)中還存在著一定的不足,在本次活動(dòng)中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序,只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動(dòng)中,我會(huì)不斷改進(jìn),完善,揚(yáng)長避短,借鑒本次活動(dòng)的優(yōu)勢,開展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序,還可按圖形、大小、長短、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序,并嘗試用三種不同種類的實(shí)物,按一定數(shù)量、擺放順序等特征進(jìn)行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動(dòng)手操作能力。

大班科學(xué)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、讓幼兒認(rèn)識水、了解水,知道水的重要性。

  2、讓幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。

  3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

  【活動(dòng)難點(diǎn)】:

  孩子們對雨水的形成過程的理解,對此教師除了有簡明的敘述講解以外,還會(huì)利用道具進(jìn)行簡單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

  【活動(dòng)過程】:

  (一)導(dǎo)入部分

  1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)

  2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

  3、教師提問:剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

 �。ǘ┗A(chǔ)部分

  1、教師提問:你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

  2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語:請小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖,答案就在里面。

  教師提問:告訴老師,你看到了什么?

  (教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間,鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。

  教師解說:雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的云朵,當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦!你們看,就像這樣……

  (1)解說:把海綿當(dāng)做云朵,當(dāng)云朵里的水分不多時(shí),還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;

  (2)給海綿注入水分,解說:當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候,就會(huì)太重,于是從天上落下來,這就是雨了。小朋友,明白了嗎?

  (3)請個(gè)別小朋友體驗(yàn)。

  3、水的形態(tài)--冰

  (1)教師用語:小朋友,水除了有液體、氣體的形態(tài),還有其它形態(tài),是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導(dǎo)幼兒說出"冰")

  (2)請小朋友摸一摸冰塊,說出感覺。(冷冷的)

  (3)教師用語:水一經(jīng)冷凍,就變成"冰"的狀態(tài)了。

  (4)提出問題:冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài),讓孩子觀察與思考)

  4、水的`作用教師引導(dǎo):水這么奇妙,它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話,適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出:水可以……可以用水……讓幼兒自主思考,作出經(jīng)驗(yàn)談,知道水的用處很多,我們都需要水。

  教師提問:小朋友,如果沒有了水會(huì)怎樣呢?

  引導(dǎo)幼兒說出沒有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費(fèi)水,可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

 �。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

  2、小結(jié)與提問水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來清潔,還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友,請看清楚--演示:把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中,三種物體形成對比(浮、沉)。

  3、提出問題,引起思考和探索:為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后,自己去尋找一個(gè)完整的答案,回來告訴老師。

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大班科學(xué)教案常用(10篇)

  作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì)味道、色彩和音樂之間的互通性,增進(jìn)幼兒的感知能力。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動(dòng)的熱情,并能在活動(dòng)中積極、大膽地說出自己的想法。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、甜味和苦味的食品若干(如冰糖、銀杏等)

  2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒

  3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

  活動(dòng)過程:

  一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

  教師請客,幼兒品嘗食品,幼兒邊品嘗邊和同伴交流,相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

  教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài),并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。

  二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。

  教師引導(dǎo)幼兒:如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道,你想用哪種顏色表示?為什么?(幼兒相互討論,說出理由。)

  幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色(可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由)。

  待幼兒畫好后,教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽,或說給好朋友聽一聽。

  教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。

  聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

  教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段,使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受,教師介紹此曲。

  繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段,幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受,教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。

  教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》,結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  (1)欣賞更多的樂曲,使幼兒感受不同樂曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。

  (2)圍繞該主題繼續(xù)開展活動(dòng),使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性,并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運(yùn)用。

  選題理念:孩子進(jìn)入大班以后,求知欲和探索欲都顯得尤為強(qiáng)烈。他們在獲取個(gè)體知識的同時(shí)也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌握的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個(gè)體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學(xué)活動(dòng)則是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。

  活動(dòng)說明:

  一、我們設(shè)計(jì)和組織的這一系列主題活動(dòng)是集語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等于一體的綜合

  活動(dòng),它打破了以往分類式的教學(xué)觀念,適應(yīng)了新綱要所提出的.整和教育觀,使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習(xí)得知識,提高興趣。而且孩子在這一系列預(yù)成活動(dòng)中可以大膽地說出自己的想法,提出心中的疑問,并與教師一起探究,及時(shí)引發(fā)與之相關(guān)的生成活動(dòng)。

  二、此主題活動(dòng)均是在寬松、和諧、新穎的過程中完成的。比如本次活動(dòng)中孩子可以開懷地吃,隨心所欲地畫,盡情地說出心中真實(shí)的想法。我想,也正因?yàn)楹⒆诱f出了“真”感受,才使這一系列主題活動(dòng)行之有益。

  三、通過本次活動(dòng),孩子能初步感知聽覺、味覺和視覺之間的內(nèi)在聯(lián)系,為今后所要進(jìn)行的心情與色調(diào)搭配,心情與樂曲聯(lián)系,以及冷暖色調(diào)、悲喜樂曲的心理反映等分支活動(dòng)奠實(shí)了基礎(chǔ),也為完整、完善這一系列主題活動(dòng)添了一筆重彩。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。

  本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。

  2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性�;顒�(dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。

  3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松,打破了以往的教于學(xué)的模式。

  4、活動(dòng)策略的多樣性。

  5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。

  在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化,感受瓶子的神奇功能。

  2.樂意探索影像變化的秘密,能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

  3.萌發(fā)進(jìn)一步探究瓶子的興趣和愿望。

  4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:記錄板、筆、ppt

  學(xué)具:人手一個(gè)裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表

  活動(dòng)過程:

  一、談話回憶,產(chǎn)生探究瓶子的愿望。

  (出示瓶子)老師帶來了什么?那你說說看,瓶子有什么本領(lǐng)呢?

  你們坐在位置上說,讓老師聽聽看,你說的什么本領(lǐng)。

  二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。

  實(shí)驗(yàn)一:觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達(dá)初次實(shí)驗(yàn)探究中的發(fā)現(xiàn)。

  今天我們要來一起玩一個(gè)新游戲,這個(gè)游戲我們需要用水來幫忙。你看,瓶子加上稅就變成了一個(gè)瓶子眼鏡,通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢?想不想來試一試。

  待會(huì)我們就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師在桌上準(zhǔn)備了3份實(shí)驗(yàn)材料,一個(gè)就是瓶子眼鏡,還有兩張卡片。

 �。ń榻B卡片,認(rèn)識卡片上的圖案特征)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變大了?還有什么變化,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

 �。ń處熝惨暡⒑蛡€(gè)別幼兒交流發(fā)現(xiàn))

  分享交流:請大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。

  通過第一次實(shí)驗(yàn),你們有了一些發(fā)現(xiàn)。有的...有的...可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎?

  實(shí)驗(yàn)二:再次觀察,探究原因——驗(yàn)證歸納因方法不同導(dǎo)致的變化。

  提出要求:你們想一想,可以用什么辦法來找到這些變化呢?除了這些變化,你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn),把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里,另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。

  1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒有都找到?有沒有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn))

  2.裝滿水的瓶子就像一個(gè)魔術(shù)師,讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化,瓶子的本領(lǐng)真大,真神奇!一起來說一說這些變化吧。

  3.我們用同樣的瓶子看卡片,為什么會(huì)有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結(jié)。)

  4.集體驗(yàn)證:瓶子拿得近和遠(yuǎn),透過瓶子看會(huì)有不一樣的變化。我們一起來驗(yàn)證一下吧。透過瓶子你們看得到我的眼睛嗎?如果要讓我的眼睛看上去特別大,該怎么辦?

  三、合作實(shí)驗(yàn),猜測驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化

  1.出示實(shí)驗(yàn)材料,引發(fā)猜測:如果把一群小鴨子放在一個(gè)瓶子的后面移動(dòng),透過瓶子看,小鴨子會(huì)有什么變化呢?

  2.觀看視頻操作,表述發(fā)現(xiàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?

  3.如果我們把所有的瓶子排成一排,讓一群小鴨在瓶子后面移動(dòng),透過瓶子看,小鴨會(huì)有什么變化呢?(演示操作,觀看發(fā)現(xiàn)。)

  小小的'瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的,它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。

  四、拓展延伸,欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。

  那小小的瓶子在我們?nèi)粘I钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢?

 �。ㄓ^賞PPT)

  小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意,瓶子的本領(lǐng)真大呀!

  同一種瓶子眼鏡就會(huì)有這么多的發(fā)現(xiàn),那么大小形狀不同的瓶子,那他們當(dāng)瓶子眼鏡又會(huì)有哪些不同的變化呢?請你們回去自己探索一下吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)已經(jīng)是第二研了,我采納了各位老師的建議,并結(jié)合自身對這個(gè)活動(dòng)的了解,對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整,而活動(dòng)進(jìn)行得比第一研要順利很多,很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了,孩子們在發(fā)現(xiàn)和探討。而且實(shí)驗(yàn)的時(shí)候孩子們就是邊說邊操作的,沒有像上一研那樣“安靜”。

  在整個(gè)活動(dòng)中我注重幼兒的主動(dòng)探索,關(guān)注幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)手表現(xiàn)能力以及初步的科學(xué)探索精神的培養(yǎng),重在欣賞、鼓勵(lì),避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發(fā)現(xiàn)我并沒有給予否認(rèn),似的幼兒更加積極得去探索發(fā)現(xiàn)。

  但是在活動(dòng)中也遇到了突發(fā)狀況,就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片,而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是再三強(qiáng)調(diào)操作規(guī)則,后來學(xué)科組的老師們也跟我說到在那個(gè)環(huán)節(jié)我一共說了3到4次“請觀察圖片!”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后,慢慢引導(dǎo)幼兒觀察到操作卡上,或者在講述操作要求的時(shí)候就有意識的引導(dǎo)幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會(huì)更有目的性的去觀察,而不是一拿到材料后就到處亂看。

  在活動(dòng)后的研討活動(dòng)中,老師們也指出了我得不足之處:臨場反應(yīng)能力有些薄弱,還需要再 “加工”。同時(shí)也指出疑問:在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“觀賞PPT”是否有必要,或者可以把它放在課前準(zhǔn)備中,那樣或許孩子們在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)能加會(huì)講述了。其實(shí)在研究這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我就感覺到這個(gè)環(huán)節(jié)與之前的有些脫軌,但是也沒能大膽的提出這個(gè)看法。我想在今后的研討活動(dòng)中還是應(yīng)該要大膽的提出自己的觀點(diǎn)和看法,那樣不管正確與否對自己都是一個(gè)提升。

  在經(jīng)過兩次的教研活動(dòng),我對科學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識,并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動(dòng)更加的喜歡,參與的積極性也更加高�?茖W(xué)活動(dòng)還有很多的方式可以讓我們來學(xué)習(xí)、來研究,在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們應(yīng)該多關(guān)注活動(dòng)是否能夠吸引幼兒的興趣,更多的要從幼兒的角度出發(fā)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察動(dòng)物皮毛,激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感;

  2、在游戲情境中,能夠大膽講述,發(fā)展觀察、比較能力;

  3、認(rèn)識常見動(dòng)物皮毛,觀察比較發(fā)現(xiàn)其中的不同。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識常見的動(dòng)物皮毛。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠比較發(fā)現(xiàn)其中的.不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT

  黑白毛皮動(dòng)物的小拼圖

  活動(dòng)過程:

  一、介紹羊村,引起興趣

  引導(dǎo)語:這是哪兒?羊村里住著誰?

  想去羊村和朋友們一起玩嗎?

  二、認(rèn)識地圖,辨認(rèn)動(dòng)物

  1、討論:從這里去羊村有幾條路?你覺得哪條路是安全的?為什么?

  黑白色的門里又會(huì)藏著誰呢?

  2、個(gè)別操作動(dòng)物皮毛拼圖。

  3、討論:你知道這些長著黑白皮毛的動(dòng)物朋友是誰嗎?

  4、共同歸納小結(jié)

  三、尾聲:和羊村動(dòng)物朋友一起玩

  師:到羊村的大門口啦!還記得今天我們一路上看到過哪些動(dòng)物嗎?

  和羊村的朋友一起做游戲。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

  2、感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的植物

  材料準(zhǔn)備:中草藥圖片

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在植物中對中草藥進(jìn)行分類

  活動(dòng)過程:

  1、情境表演“醫(yī)院”

  ——教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

  ——小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

  2、感知了解

  ——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識認(rèn)識它們嗎?

  3、討論講述

  ——誰能告訴大家你認(rèn)識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

  ——你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

  ——還有一些中草藥我還不認(rèn)識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

  ——原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不小!

  4、活動(dòng)延伸

  ——這么有趣的`中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)

  ——那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,激發(fā)幼兒的探究欲望,并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式,層層遞進(jìn),讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,從而達(dá)到活動(dòng)目的。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極探索頂起紙板的有趣現(xiàn)象。

  2、探索不規(guī)則圖形紙板只有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn),立體紙盒有很多個(gè)面,每個(gè)面都一個(gè)能被頂起來的點(diǎn),提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一套不規(guī)則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管活動(dòng)指導(dǎo):

  (一)談話引入,引發(fā)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)語:上次小朋友試過頂規(guī)則圖形紙板,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

 �。ǘ┎灰�(guī)則圖形活動(dòng)探索

  1、幼兒初步探索頂不規(guī)則圖形紙板,如果也用吸管頂,請你們猜猜紙板有幾個(gè)地方能被頂起來?在什么位置?

  2、教師提出探索記錄的要求:在紙板能頂起來的地方用筆做個(gè)幾號。

  3、幼兒操作探索頂不規(guī)則圖形紙板的方法,并記錄。

  4、結(jié)合記錄,師幼分享交流。

  引導(dǎo)語:你們都試成功了嗎?在每個(gè)圖形上可以找到幾個(gè)能把它頂起來的點(diǎn)呢?在圖形的哪個(gè)位置上吸管能頂起紙板?

  師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使不規(guī)則圖形板平衡的經(jīng)驗(yàn)。

 �。ㄈ┝Ⅲw圖形探索

  1、出示立體紙盒,提出問題,引導(dǎo)繼續(xù)探究引導(dǎo)語:這里有許多立體紙盒,你們能將他們頂起來嗎?到底能找到幾個(gè)地方把它頂起來呢?

  2、教師介紹材料,提出探究要求探索要求:頂立體紙盒是不是和頂不規(guī)格圖紙紙板一樣,也只有一個(gè)地方頂起來?請你們試一試,試完后,就在能把紙盒頂起來的地方做個(gè)記號。

  3、幼兒探究頂立體圖形紙板

  4、師幼分享交流:從中獲得立體紙盒有多個(gè)面,每個(gè)面都有一個(gè)能被頂起來的點(diǎn)。

 �。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸我們身邊還有很多東西,不知道到能不能也被頂起來呢?我們區(qū)角的時(shí)候,可以去試一試。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)開始是讓幼兒了解各種紙,在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉,對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉,因此我特別介紹了這幾種紙,讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。

  在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí),我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中,知道有的紙很光滑,有的紙很軟,有的紙皺皺的,在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好,浪費(fèi)的時(shí)間也太長,感覺有點(diǎn)亂,需要調(diào)整。

  在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,我精心設(shè)計(jì)了五有趣的'游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法,而且孩子們對水火都很感興趣,使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識。

  在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌�、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰帲怯捎谖疫^早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,從而干擾了幼兒的想象空間,所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂,下次需要改進(jìn)。

  通過開展本次活動(dòng),從整個(gè)過程看,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,是今后要注意和改進(jìn)的:

  一、是講解語言要簡練準(zhǔn)確,語音語調(diào)要高低有致,在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。

  二、是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

  今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中,我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),不斷探索,及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略,尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí),培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

  2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,探索實(shí)踐來尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份

  3.寫字板、紅旗若干

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合故事,了解淀粉的作用

  1.教師講述故事一遍,提問;彬彬長得怎么樣?為什么?

  2.教師簡單介紹淀粉的作用。

  二、幼兒猜測

  1.出示記錄紙,引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

  2.請幼兒猜一猜,哪些食物中含有淀粉?

  3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測在記錄紙中進(jìn)行記錄。

  4.各自交流自己的猜測。

  三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  1.出示碘灑教師以神秘的`語氣告訴幼兒這是“魔水”。

  2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色)。

  3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。

  4.幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

  四、交流討論

  1.介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2.根據(jù)幼兒的介紹,教師一一驗(yàn)證。

  五、游戲:找一找

  1.出示課件:引導(dǎo)幼兒猜測哪些食物中含有淀粉?

  2.點(diǎn)擊課件:一一驗(yàn)證

  3.賽一賽:看看哪組找到的含淀粉食物多?

 �。�1)介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物,各組討論并將猜測的結(jié)果寫在寫字板上,哪組猜對的多,就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次,哪組旗幟多,哪組就贏。

 �。�2)幼兒比賽延伸:當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí),有時(shí)變色深,有時(shí)變色淺,為什么?

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)由來:

  生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段,"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題,經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識到:上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機(jī),引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)?認(rèn)識鐘表,學(xué)會(huì)看時(shí)間,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的`系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性,比較枯燥,因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考,怎樣讓孩子們"動(dòng)起來"。這個(gè)"動(dòng)"包含著兩層意思,讓孩子們的思維"動(dòng)"起來,讓孩子們的身體也動(dòng)起來,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,積極地探索,發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘,對看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于,一個(gè)充滿活力,撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識時(shí)鐘及它的用途。

  2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒帶來的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘

  活動(dòng)過程:

  一、引題: 請幼兒聽聲音,猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音?

  二、參觀"時(shí)鐘商店",認(rèn)識鐘面主要結(jié)構(gòu)。

  1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。

  提問:

 �。�1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(顏色不一樣,形狀、指針的樣子不一樣。)

  (2)它們有什么一樣的地方呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)

  2、認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu),區(qū)分時(shí)針、分針提問:這兩根指針長得一樣嗎?它們叫什么名字?

  三、認(rèn)識時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

  1、通過觀察動(dòng)畫,了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑,順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。

  2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  提問:

  (1)它們倆誰跑的快?

 �。�2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12,跑了一圈,這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀?

 �。�3)時(shí)針跑了一格,是多長時(shí)間呢?

  四、講解演示,認(rèn)識整點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn):

  分針都指在數(shù)字12,時(shí)針指向的位置不同。

  2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。

 �。�1)提問:這是8點(diǎn)整,它可以用什么數(shù)字來表示?(出示"8:00")

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡:8點(diǎn)整用數(shù)字8表示,后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。

  (3)出示多張時(shí)間記錄卡,請幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡

  3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》,鞏固幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識。

 �。�1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊,教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"。灰太狼手拿出一面鐘,等灰太狼說:"喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候,喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘,喜羊羊要趕快跑回家。

 �。�2)師幼共同游戲,在游戲中發(fā)現(xiàn)12:00鐘面的特點(diǎn)。

 �。�3)再次游戲,鞏固幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況,以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。

  4、時(shí)鐘與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系

  五、分組活動(dòng)

  1、連線:看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事,把它連起來。

  2、修時(shí)鐘:觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣,如果不符進(jìn)行修改。

  3、撥鐘:根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘,是時(shí)間相對應(yīng)。

  4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天:記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對水的認(rèn)識。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:可以吸水的

  2、塑料制品,木制品,紙制品,泡沫制品,小石塊等。

  3、大水盆若干。

  活動(dòng)過程

  一、感覺游戲

  1、鼓勵(lì)幼兒到水盆里玩水

  2、嘗試

  —試試用雙手捧水;

  —體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;

  3、發(fā)現(xiàn)

  —能看見水中的小手,是因?yàn)樗该�、無色,捧著的水一會(huì)兒沒有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;

  —把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

  二、聽覺游戲

  1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。

  2、試一試

 �。�1)聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小。

 �。�2)聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

 �。�3)得出結(jié)論:從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,

  重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

  三、觀察、比較、歸納游戲

  1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

  比較資料的`輕、重、厚、薄

  2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系

  歸納那類資料會(huì)沉于水中,那類資料會(huì)浮于水中。

  四、觸覺游戲

  1、用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水。

  2、哪些資料遇水會(huì)爛,那些資料遇水完好如初。

 五、收拾整理資料。

  請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

  活動(dòng)延伸

  請幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案 篇9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  游戲,是幼兒最喜愛的活動(dòng);動(dòng)手操作,是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用,將會(huì)收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具,在拼擺活動(dòng)中我看見有的孩子把雪花片放在一起按顏色進(jìn)行分類、比較,并有規(guī)律的進(jìn)行排列;有的孩子用雪花片進(jìn)行加減運(yùn)算,讓我有所感悟!同時(shí),新《綱要》提出:引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性、又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。

  為此我把活動(dòng)設(shè)計(jì)定位于大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念,在整個(gè)活動(dòng)中,主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法,配上寫有10以內(nèi)加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛玩的雪花片,讓幼兒在探索、操作、游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使整個(gè)過程生動(dòng)有趣、環(huán)環(huán)相扣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規(guī)律的排序方法,發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。

  2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算,并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

  3.通過“花兒與花瓣”游戲,激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動(dòng)的興趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干,展示在泡沫板上。

  2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。

  3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)給“花瓣”排隊(duì),探索有規(guī)律地排序。

  1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒,引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征

  (1)教師:這些花瓣中藏著一個(gè)秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說說每朵花兒上花瓣的'排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)

  2.幼兒給“花瓣”排隊(duì),感受探索排序的樂趣。

  (1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”),幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。

  (2)請幼兒說一說自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。

  (3)教師展示幼兒多種排序方式,通過反饋—討論—?dú)w納,引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。

  (二)“花瓣變變變”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

  1.游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),擺花瓣。)

  教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡,幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案,并用語言表達(dá)。(例:6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形……)

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

  出示算式卡,引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果,并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。

  (三)幼兒游戲“花兒與花瓣”,進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。

  1.游戲:花兒與花瓣。

  (1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子,教師出示算式卡幼兒計(jì)算,并用對應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況,重復(fù)數(shù)次)

  (2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡,各自算手中花蕊上的題卡,把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。

  (3)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。

  (四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。

  1.請幼兒說說自己的探索過程和結(jié)果。(例:10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)

  2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上,組成一幅美麗圖畫。

  五、活動(dòng)反思:

  這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動(dòng),把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合,通過探索活動(dòng)、操作游戲,讓幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性,讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),課堂的氣氛非�;钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線,利用游戲和動(dòng)手操作,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,達(dá)到寓教于樂。整節(jié)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則,層次清楚,條理分明。通過探索與操作活動(dòng)達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進(jìn)行排序的目標(biāo),從而激發(fā)幼兒對分類、排序和對應(yīng)活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動(dòng)手操作能力。在整節(jié)活動(dòng)中,我能始終尊重、關(guān)注每一個(gè)孩子,在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時(shí),還通過反饋—討論—?dú)w納,積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。

  此活動(dòng)孩子們既喜歡又感興趣,滿足了幼兒的求知欲,因此比較成功。然而活動(dòng)中還存在著一定的不足,在本次活動(dòng)中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序,只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動(dòng)中,我會(huì)不斷改進(jìn),完善,揚(yáng)長避短,借鑒本次活動(dòng)的優(yōu)勢,開展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序,還可按圖形、大小、長短、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序,并嘗試用三種不同種類的實(shí)物,按一定數(shù)量、擺放順序等特征進(jìn)行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動(dòng)手操作能力。

大班科學(xué)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、讓幼兒認(rèn)識水、了解水,知道水的重要性。

  2、讓幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。

  3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

  【活動(dòng)難點(diǎn)】:

  孩子們對雨水的形成過程的理解,對此教師除了有簡明的敘述講解以外,還會(huì)利用道具進(jìn)行簡單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

  【活動(dòng)過程】:

  (一)導(dǎo)入部分

  1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)

  2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

  3、教師提問:剛剛你們聽到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

 �。ǘ┗A(chǔ)部分

  1、教師提問:你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

  2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語:請小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖,答案就在里面。

  教師提問:告訴老師,你看到了什么?

  (教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間,鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。

  教師解說:雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的云朵,當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦!你們看,就像這樣……

  (1)解說:把海綿當(dāng)做云朵,當(dāng)云朵里的水分不多時(shí),還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;

  (2)給海綿注入水分,解說:當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時(shí)候,就會(huì)太重,于是從天上落下來,這就是雨了。小朋友,明白了嗎?

  (3)請個(gè)別小朋友體驗(yàn)。

  3、水的形態(tài)--冰

  (1)教師用語:小朋友,水除了有液體、氣體的形態(tài),還有其它形態(tài),是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導(dǎo)幼兒說出"冰")

  (2)請小朋友摸一摸冰塊,說出感覺。(冷冷的)

  (3)教師用語:水一經(jīng)冷凍,就變成"冰"的狀態(tài)了。

  (4)提出問題:冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài),讓孩子觀察與思考)

  4、水的`作用教師引導(dǎo):水這么奇妙,它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話,適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出:水可以……可以用水……讓幼兒自主思考,作出經(jīng)驗(yàn)談,知道水的用處很多,我們都需要水。

  教師提問:小朋友,如果沒有了水會(huì)怎樣呢?

  引導(dǎo)幼兒說出沒有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費(fèi)水,可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

 �。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

  2、小結(jié)與提問水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來清潔,還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友,請看清楚--演示:把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中,三種物體形成對比(浮、沉)。

  3、提出問題,引起思考和探索:為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后,自己去尋找一個(gè)完整的答案,回來告訴老師。