大班語言教案8篇（精）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片、自制煙斗。
2、薩克斯錄音磁帶，舊畫報(bào)，薩克斯演出碟片。
活動過程：
一、引題激趣
（一）今天我給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳罚覀円黄饋砺犚宦�。（播放薩克斯音樂）
（二）聽了這段音樂你有什么感覺？這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？
�。ㄍㄟ^一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆）
�。ㄈ┬±鲜笠卜浅Ｏ矚g薩克斯音樂，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！
二、感知理解
�。ㄒ唬┲v述“老爺爺有個(gè)心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。
提問：
1、唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦？
�。ǘ┲v述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了�！碧釂枺盒±鲜笙肓耸裁春棉k法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹耍?/p>
�。ㄈ├蠣敔�?shù)牟『昧艘院筮�會繼續(xù)抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會發(fā)生些
什么事情呢？講述老爺爺說：“我再也不抽煙了！”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？
（以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機(jī)會，。與此同時(shí)，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。）
三、結(jié)合圖片，完整欣賞
提問：
�。�1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？
�。�2）聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？
�。ㄍㄟ^圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵）
四、感受體驗(yàn)
1、用畫報(bào)制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
（用畫報(bào)簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識）
附故事：
老爺爺有個(gè)心愛的煙斗，他老是用它抽煙。老爺爺“吱——吱——地吸，再呼地吐出來，房子里都是煙霧。住在老爺爺家里的小老鼠，也被嗆出了眼淚。
老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙，也就經(jīng)�？人�，“吭，吭，吭！”，聲音很響，小老鼠只好捂上耳朵睡覺。
有一天，老爺爺終于病倒了。煙斗就放在茶幾上。小老鼠悄悄地把煙斗背回了家。它擦呀，洗呀，把煙斗擦洗得非常亮。哇，多像音樂會上吹的薩克斯管。于是，它就把煙斗做成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯管。
晚上，小老鼠一個(gè)人在家里點(diǎn)起了蠟燭，鼓足了氣，吹起了薩克斯管，薩克斯獨(dú)奏音樂會開始了。悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂飄出了洞，飛進(jìn)了老爺爺?shù)姆块g�！耙魳氛婧寐�。”老爺爺從床上坐了起來，病也好了。
老爺爺說：“我再也不抽煙�！彼�到商店里去買了一支真正的薩克斯管呢！就這樣，老爺爺每天跟著小老鼠學(xué)吹薩克斯。他們配合的非常好，練出了美妙的薩克斯二重奏。
有一天，小老鼠說：“我們到全世界去表演吧！”“好��！”他們就到世界各地去表演薩克斯二重奏，而且在表演前，老爺爺都先要介紹一下小老鼠的煙斗薩克斯。
這樣，他們每到一個(gè)地方，那個(gè)地方愛抽煙的人都說：“我也不抽煙了，還是吹薩克斯吧！”那賣煙斗的商店，也改成賣大大小小的薩克斯了。
全世界再也沒有煙味了，只有好聽的音樂。
教學(xué)反思
在生活中，我們的.幼兒對煙斗和薩克斯見的比較的少，在活動中我用圖片讓他們認(rèn)識，并知道它們的不同用處，為理解故事做好鋪墊。故事講述中，我把故事分成了前半部分和后半部分，以分段式的講述，讓幼兒了解故事前部分的內(nèi)容，從提問中“小老鼠怎么樣了”來了解故事的內(nèi)容。而在故事后半部分的理解上，我采用了讓幼兒想象故事發(fā)展的內(nèi)容。就如“指南”中“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境”“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明事物、描述簡單的事物過程，發(fā)展幼兒思維能力和語言能力”。在教學(xué)觀察中，我通過“你覺得小老鼠會怎么做？”的提問小朋友能自由的、大膽地講述自己對故事的猜測，從而引導(dǎo)幼兒觀察圖片了解故事內(nèi)容，給于幼兒一個(gè)故事的原本。這樣以來幼兒就能清楚的了解故事的發(fā)展。同時(shí)通過提問：“老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫�？”來加�?qiáng)幼兒對故事的內(nèi)容的理解。整個(gè)活動活動幼兒比較的感興趣，通過故事內(nèi)容的理解，能感知故事中的小老鼠是一只聰明、善良、可愛的小老鼠，并了解到吸煙有害健康。
大班語言教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；
2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語：
1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話，導(dǎo)入主題。
提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
�。�1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
�。�2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
�。�1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？
�。�2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
�。�3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習(xí)詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的'哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”
【活動延伸】
鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時(shí)，說一說，演一演。
附詩歌：借傘
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱
小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，
螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧
小雨點(diǎn)敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，
喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳
小雨點(diǎn)敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦
放學(xué)了，雨仍然下著，
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師，
老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”
小雨點(diǎn)敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。
2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書，正確表達(dá)變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。
3、樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺
2、幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆
3、變色龍皮皮圖片教具
活動過程：
1、出示變色龍，引起幼兒的興趣
教師：今天我們班來了一位小朋友，他是誰？他的.名字叫皮皮，皮皮是一只小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們想知道皮皮藏在哪里嗎？皮皮就藏在每一張畫畫里，你能幫皮皮的媽媽把皮皮找出來嗎？
2、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。
教師：你找到皮皮了嗎？皮皮，皮皮，你在哪里？
分別請幾位幼兒上來在實(shí)物展示儀上展示自己閱讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。
3、師生共同閱讀畫面，感知畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒參與講述畫面中重復(fù)出現(xiàn)的語言。
4、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性
教師；為什么媽媽找不到皮皮？動物們也看不到皮皮呢？
教師：你是怎么找不到皮皮的？讀了這個(gè)故事后，你知道皮皮有什么本領(lǐng)嗎？
5、根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，嘗試有書面的方式仿編圖畫故事，重點(diǎn)把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。
6、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面）
2幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）
活動準(zhǔn)備:
1、視頻（端午節(jié)兒歌）
2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）
3、實(shí)物：粽子、香囊
活動過程：
一導(dǎo)入播放視頻
1問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？
幼：端午節(jié)
師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟
師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2、教師講述端午節(jié)的來歷。
3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？
幼：屈原
二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識）
1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼：選字活動
三、看視頻，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識）
師：教讀《端午節(jié)兒歌》
五月五,端午到
賽龍舟,真熱鬧
吃粽子，帶香包
蚊蟲不來身邊鬧
幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》
教學(xué)反思：
端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的.動手能力，又能增進(jìn)兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。
大班語言教案 篇5
目標(biāo)：
1．了解不同形式的計(jì)劃表，嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動計(jì)劃表，拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2．體驗(yàn)與同伴合作完成計(jì)劃表的樂趣。
準(zhǔn)備：
漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。)
二、了解幾種形式計(jì)劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運(yùn)動計(jì)劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的`回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計(jì)劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計(jì)劃
1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計(jì)劃表好嗎？
2．平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)
3．(出示表示時(shí)間的紙條和表示運(yùn)動項(xiàng)目的字卡)如果用字來制訂活動計(jì)劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計(jì)劃表。)
4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項(xiàng)目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運(yùn)動計(jì)劃表。)
5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運(yùn)動計(jì)劃表。
四、小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計(jì)劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動項(xiàng)目。
延伸活動：
每周五制訂并評選出下周的運(yùn)動計(jì)劃，并按計(jì)劃鍛煉。
活動反思：
《國王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時(shí)，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個(gè)活動幼兒注意力比較集中。
大班語言教案 篇6
大班語言教案：貪吃的小貓
一、活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計(jì)思路：
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書�！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果�！币虼碎_展了這次活動。
三、活動目標(biāo)：
（一）能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
�。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評價(jià)，并能較客觀地評價(jià)他人作品。
四、活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評價(jià)表
�。ǘ┣捌诮�(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動過程：
�。ㄒ唬┙M織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書�！�
2、教師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件
�。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？
�。ㄈ┓纸M商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的'內(nèi)容是什么？
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
�。ㄋ模┓止ず献�，繪制小書，并進(jìn)行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評。
（五）共同分享，閱讀自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個(gè)代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價(jià)。
六、活動延伸
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞和學(xué)習(xí)，感受兩首童謠的不同趣味，初步學(xué)念其中一首童謠。
2、能運(yùn)用簡單的輔助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠。
3、對趣味童謠感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖（字詞：烏龜、小鳥）。
2、響板人手一個(gè)。
活動過程：
一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點(diǎn)的樂趣。
1、教師：今天老師要請小朋友來欣賞兩首童謠，仔細(xì)聽一聽，看看兩首童謠有什么不同？
2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)cd，引導(dǎo)幼兒自由講述聽到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)。
3、教師再次朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個(gè)字是下一句的前兩個(gè)字。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。
1、教師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么?
2、教師：小朋友，你覺得這是一首什么？（教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點(diǎn)）。
3、討論：這兩首童謠有什么不同？（引導(dǎo)幼兒了解童謠的`句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來節(jié)奏也不同；第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠）。
三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的童謠。
1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。
四、出示響板，引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒按照童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。
2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。
3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。
五、幼兒分組進(jìn)行表演。
1、幼兒按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂趣。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)
1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的.朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2、彩色筆。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？
“菊花說：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？
2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌，依次類推。
4、朗誦詩歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
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