幼兒園美術(shù)教案優(yōu)秀(15篇)
作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸,繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例一幅
2、幼兒繪畫(huà)工具:勾線(xiàn)筆、白紙
3、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)你呀真高興
1、小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?
我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?
3、小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
提問(wèn):看,老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?
教師:這樣寫(xiě)法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師:這張也是老師寫(xiě)的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?
提問(wèn):你看到了哪些線(xiàn)條?它們都在字的那個(gè)地方?
4、教師小結(jié):這些線(xiàn)條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸,每條線(xiàn)都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方
沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的.名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)
1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
四、作品評(píng)
1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?
2、喜歡哪一張,為什么?
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
幼兒園美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。
2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱(chēng)圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。
2. 學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對(duì)稱(chēng)圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):
已經(jīng)學(xué)會(huì)《我的心情》這首歌
環(huán)境準(zhǔn)備:
幼兒繪畫(huà)工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡
教學(xué)過(guò)程:
一、歌曲引出
1.一起回憶歌曲《我的心情》。
2.你們有沒(méi)有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺(jué)得心情不好?
二、圖形刺激
1.出示心情臉譜,幼兒欣賞,并猜一猜是什么心情?
2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.鼓勵(lì)幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。
2.幫助個(gè)別有困難的幼兒。
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì):
1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎么樣?
2.你們有沒(méi)有心情不好的時(shí)候?什么時(shí)候你覺(jué)得心情不好?
3.怎樣知道別人的'心情?
4.兒歌提示:一張紙,對(duì)邊折,沿著中心線(xiàn),先畫(huà)一雙大眼睛,再畫(huà)一只小鼻子,最后畫(huà)上小嘴巴,心情臉譜畫(huà)好了。
環(huán)境輔助:
將幼兒完成后的作品展示
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純,他們每天都是很開(kāi)心的,在制作心情臉譜的時(shí)候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大膽的表現(xiàn)出自己的心情,
幼兒園美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察并知道金魚(yú)的構(gòu)成部分。
2、嘗試組合運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)金魚(yú)。
3、喜歡金魚(yú)水墨活動(dòng),樂(lè)意表達(dá)生活和大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)課件、國(guó)畫(huà)顏料等、用具(毛筆、宣紙、筆洗、畫(huà)氈)、展示板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出金魚(yú)
師:最近我們班的自然角加入了一個(gè)新成員,我把它們拍成了視頻,讓我們一起來(lái)看看它們吧。ㄓ^看視頻,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)新成員是金魚(yú))
二、觀察金魚(yú)
師:是呀,這些金魚(yú)有的大有的小,真可愛(ài)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚(yú)大小不同。)
師:小朋友們你們看看它們的顏色一樣嗎?分別是什么顏色呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚(yú)顏色不同,有的是黑色有的是紅色,并解釋紅色是朱砂紅。)
師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看金魚(yú)由那幾部分構(gòu)成?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚(yú)有身體、眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)尾;并發(fā)現(xiàn)金魚(yú)的眼睛是圓圓的、金魚(yú)的尾巴是大大像裙子一樣。)
師:小朋友們你們看,小金魚(yú)在游泳他們的方向一樣嗎?
(引導(dǎo)幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)金魚(yú)有的'向上游有的向下游還有的向左邊或者右邊游,它們游泳的方向也不一樣。)
教師小結(jié):大大小小的金魚(yú)有的是黑色有的是紅色,他們都有圓圓的眼睛和大大的像裙子一樣尾巴。它們?cè)谒镉械南蛏嫌械南蛳逻有的向左邊或者右邊游來(lái)游去。
三、臨摹金魚(yú)
。ㄒ唬┮黄饎(chuàng)作
師:今天我們要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)金魚(yú)。我要考考你們這一條黑色的金魚(yú)可以用什么筆法來(lái)畫(huà)它的身體?
師:可以用筆桿直直畫(huà)的中鋒。你愿意來(lái)試一試嗎,注意小金魚(yú)游泳的方向哦!
(幼兒自己說(shuō)出中鋒,并由幼兒自己完成身體部分。)
師:那它圓圓的眼睛可以用什么筆法呢?
師:也是用直直畫(huà)的中鋒,但是是兩個(gè)圓形。請(qǐng)你來(lái)試一試好嗎?
。ㄓ變鹤约赫f(shuō)出中鋒,并上前完成眼睛。)
師:金魚(yú)大大的像裙子一樣的尾巴我來(lái)畫(huà),小朋友仔細(xì)聽(tīng)!筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭,手心朝上手腕動(dòng),輕輕提起來(lái)。這就是側(cè)鋒。
(老師示范用側(cè)鋒邊說(shuō)兒歌邊完成金魚(yú)的尾巴。)
師:金魚(yú)大大的像裙子一樣的尾巴畫(huà)好了。小朋友們請(qǐng)你們看看還缺了什么?可以用什么筆法呢?那請(qǐng)你來(lái)幫它加上魚(yú)鰭吧。哇有了你的魚(yú)鰭這就真的像是一條在水里游的金魚(yú)了。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察魚(yú)鰭,并用中鋒點(diǎn)畫(huà)魚(yú)鰭。)
師:你們還記得那首兒歌嗎?請(qǐng)你們拿起毛筆不蘸顏料,我們一起來(lái)試一試。
筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭,手心朝上手腕動(dòng),輕輕提起來(lái)。
再來(lái)一次,筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭,手心朝上手腕動(dòng),輕輕提起來(lái)。
在試一試好嗎?筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭,手心朝上手腕動(dòng),輕輕提起來(lái)。
。ㄓ脮(shū)空方式,幫助幼兒練習(xí)側(cè)鋒,老師注意糾正幼兒姿勢(shì)。)
師:我們?cè)賮?lái)畫(huà)一畫(huà)這一條紅色的魚(yú)?纯此蚰睦镉?誰(shuí)愿意來(lái)試一試畫(huà)它的身體和眼睛?
。ㄓ變河弥袖h完成身體和眼睛。)
師:請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一畫(huà)金魚(yú)的尾巴好嗎?我們?cè)诳罩泻退黄甬?huà)。
你們看金魚(yú)的尾巴就想裙子一樣飄了起來(lái)。
。ù蠹乙黄鹁毩(xí),教師注意引導(dǎo)幼兒畫(huà)出尾巴的飄逸。)
師:請(qǐng)你為它加上魚(yú)鰭好嗎??jī)蓷l金魚(yú)一起就不孤單了。
(幼兒用中鋒完成魚(yú)鰭。)
師:你們想想我們可以添上一些什么,讓畫(huà)更豐富?
(幼兒自己說(shuō)出添畫(huà)內(nèi)容,如水草、石頭等)
。ǘ┳约簞(chuàng)作
師:你們的想法真有創(chuàng)意,我想你們一定還有更多更棒想法。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一遍看視頻一遍畫(huà)金魚(yú),畫(huà)完金魚(yú)后還可以添上好看水草或者別的不一樣的東西,讓畫(huà)面更豐富。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束請(qǐng)你們把自己的作品貼到作品墻上好嗎?
1、幼兒自由創(chuàng)作。(在幼兒作畫(huà)時(shí)循環(huán)播放視頻和背景音樂(lè))
2、教師巡回指導(dǎo):
(1)提醒幼兒根據(jù)自己的需求選擇適當(dāng)?shù)拿P。
(2)進(jìn)行執(zhí)筆、中鋒側(cè)鋒組合的個(gè)別指導(dǎo)。
。3)觀察孩子側(cè)鋒,特別是側(cè)鋒的運(yùn)筆,及時(shí)指導(dǎo)。
四、欣賞金魚(yú)
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞介紹自己的作品。
2、教師鼓勵(lì)并肯定幼兒作品。
教師小結(jié):今天我們用中鋒和側(cè)鋒的組合畫(huà)了金魚(yú),有創(chuàng)意的你們還為他們添上了水草、石頭,你們的畫(huà)里的金魚(yú)都快樂(lè)的游來(lái)游去。老師在美術(shù)區(qū)也放了水墨畫(huà)的材料,你們還可以繼續(xù)在區(qū)域里進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。小朋友們,再見(jiàn)。
延伸活動(dòng):
在美術(shù)區(qū)投放金魚(yú),幼兒可自由觀察金魚(yú),為金魚(yú)寫(xiě)生。
幼兒園美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解金魚(yú)的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等;
2、運(yùn)用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚(yú),并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、金魚(yú)圖片若干;
2、名家作品若干,幼兒作品若干;
3、幼兒繪畫(huà)材料等。
活動(dòng)重點(diǎn):
表現(xiàn)出金魚(yú)的主要特征;
活動(dòng)難點(diǎn):
能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入
1、大大眼睛,小小嘴巴,細(xì)細(xì)腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來(lái)游去做游戲。
謎底:金魚(yú)
2、你們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?它長(zhǎng)什么樣的?
請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的.經(jīng)驗(yàn)。
二、欣賞、感受金魚(yú)
呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚(yú)圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
1、了解金魚(yú):你們知道為什么我們把它叫做金魚(yú)嗎?金魚(yú)都是金色的嗎?你們知道最早的金魚(yú)生活在哪里嗎?
小結(jié):最早的金魚(yú)生活在我們中國(guó),而且都是金色的,后來(lái)人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚(yú),才有了五顏六色的金魚(yú)。
2、觀察金魚(yú):形狀:金魚(yú)長(zhǎng)什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚(yú);形態(tài):金魚(yú)游的時(shí)候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來(lái)表述)
3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫(huà),看看畫(huà)家都是怎樣表現(xiàn)金魚(yú)的;
呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫(huà)的金魚(yú)又是怎樣的。
三、幼兒繪畫(huà)
1、要求:將金魚(yú)的外形畫(huà)出來(lái),將金魚(yú)的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚(yú)。
2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)
對(duì)比不同幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的金魚(yú)更好看。
幼兒園美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)思路:
秋風(fēng)來(lái)了,帶來(lái)了豐碩的果實(shí),也帶來(lái)了秋天的花兒朵朵。說(shuō)到菊花我相信所有的孩子都見(jiàn)過(guò),因?yàn)榫栈ㄔ卩l(xiāng)村隨處可見(jiàn)。但是,能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此,我選擇了《美麗的菊花》這節(jié)課。由于條件限制,沒(méi)辦法帶領(lǐng)幼兒置身花海,所以我制作了一個(gè)PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎(chǔ)上嘗試?yán)L畫(huà)菊花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙等
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試表現(xiàn)菊花的外形特征,并將畫(huà)面畫(huà)大畫(huà)滿(mǎn)。
2、感受秋天菊花盛開(kāi)的美。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解菊花的外形特征。
1、秋天來(lái)了,美麗的菊花開(kāi)放了,小朋友們看見(jiàn)過(guò)菊花嗎?
2、我們這里開(kāi)了一個(gè)菊花展覽會(huì),看看菊花長(zhǎng)什么樣?引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征?催^(guò)了這么多美麗的菊花,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的'?
。ㄓ變嚎赡埽壕栈ㄊ且桓桓模痪栈ㄏ駛(gè)球一樣的;有的菊花是很小的,黃黃的。)
小結(jié):菊花有長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖,大大的葉子,花開(kāi)花開(kāi)在頂端,葉子邊緣有鋸齒,花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣:有的花象個(gè)球,有的花瓣象一條條蘿卜絲,有的象媽媽的卷頭發(fā),有大有小,有直有彎,有寬有窄。在枝頭上,花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。
二、幼兒作畫(huà)——大膽表現(xiàn),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、菊花真美,今天我們都來(lái)做小園丁,一起來(lái)種菊花好嗎?把我們的幼兒園打扮得更漂亮!
2、先畫(huà)上細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花徑,在花莖的兩邊畫(huà)上大大的葉子。在花莖的頂端畫(huà)放射狀的花瓣,盡量畫(huà)上密密的一圈。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
。1)引導(dǎo)幼兒有順序地畫(huà):花蕊——花瓣——花莖——葉子,并且知道畫(huà)花瓣、葉子。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒將菊花畫(huà)大,將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
三、交流講評(píng)——美麗的菊花
1、誰(shuí)畫(huà)的菊花大?
2、誰(shuí)畫(huà)的菊花小?
(教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察同伴作品)
幼兒園美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞漫畫(huà)作品,感受人物臉型、五官的夸張變形。
2、嘗試用夸張、變形的手法,對(duì)人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。
3、感受夸張和變形的樂(lè)趣,開(kāi)拓思路,大膽表現(xiàn)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過(guò)各種夸張的臉的漫畫(huà)作品。
2、臉部圖片若干。
3、各種大小的刷有底色的鉛畫(huà)紙,黑色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞漫畫(huà)作品,感受臉型的夸張、變形。
(1)教師:前幾天我們看了一些漫畫(huà)作品,這些畫(huà)家的作品有什么特別的地方?
(2)教師:我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
(3)教師小結(jié):這些畫(huà)家喜歡用夸張、變形的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論,重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師:除了臉形可以變,你覺(jué)得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫(huà)家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。
、俳處煶鍪咀彀筒课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?
、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?
、劢處煶鍪径洳课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么樣的感覺(jué)?
(3)教師小結(jié):這些作品讓我們覺(jué)得很有趣!原來(lái)我們可以用移動(dòng)五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。
3、明確要求,幼兒創(chuàng)作。
教師:今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個(gè)部位變成什么樣子?用移動(dòng)位置的方法還是改變五官大小的方法?
4、相互交流作品,感受臉部的.夸張變形!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!。
教師:你畫(huà)的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的繪畫(huà)作品,進(jìn)一步感受臉的夸張變形,幼兒嘗試?yán)L畫(huà)。
區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū):提供臉的底圖和五官的小圖片,幼兒將五官擺放在臉的不同位置,感受移動(dòng)五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。
家園共育 家長(zhǎng)和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲,增進(jìn)親子間的交流。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣
教學(xué)難點(diǎn):能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生活中常見(jiàn)的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(lè)(入場(chǎng))、搖籃曲(幼兒拓印時(shí)的背景音樂(lè))
教學(xué)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
情景引入:小白兔聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
。ǘ┗静糠
初步感受:
1、初步認(rèn)識(shí)拓印:小白兔來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),一進(jìn)門(mén)就有工作人員送給他很多禮物,我們看一看這些禮物是什么?
2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)
3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來(lái)的?
操作體驗(yàn):
1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風(fēng)吹來(lái),把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的.都哭了!边@時(shí)大象看見(jiàn)了說(shuō):小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球,大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒(méi)抓住。小猴子說(shuō)沒(méi)關(guān)系,我爬樹(shù)幫你抓住氣球,小猴子爬上樹(shù),也沒(méi)抓住氣球。小鳥(niǎo)說(shuō)小兔子沒(méi)關(guān)系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥(niǎo)也沒(méi)抓住氣球,氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見(jiàn)了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥(niǎo)一起說(shuō),小兔子你別難過(guò),我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開(kāi)心的笑了。
2、提問(wèn)幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
3、幼兒操作拓印,教師巡視指導(dǎo)。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)
(三)結(jié)束部分
介紹作品并送給小兔子。
教學(xué)反思:
1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。
2、注重五大領(lǐng)域的整合。
幼兒園美術(shù)教案8
一:音樂(lè)入場(chǎng)
1.師:小朋友,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)舞起來(lái)好么?
。úシ乓魳(lè))師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.師:小朋友,請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
3.師:剛剛這段熱鬧的音樂(lè),像是在干嗎呀?
。2-3名幼兒說(shuō))
4.師:對(duì)了,是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?
(4-5名幼兒說(shuō))
5.師:過(guò)年了,我們會(huì)穿新衣去拜年,家家戶(hù)戶(hù)放鞭炮,吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?
(出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡:對(duì)了,除了貼對(duì)聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。
二:欣賞“!
1.出示課件“!
2.提問(wèn):這是什么字?
看看這個(gè)福字是什么顏色的?
什么也是金色的?
師小結(jié):這個(gè)金色的.福就代表著
3.師:福字的周?chē)加惺裁茨兀?/p>
(2-3名幼兒說(shuō))(福字的周?chē)行◆~(yú)、喜鵲、梅花、荷花、銅錢(qián))
4.師:為什么福的周?chē)羞@些東西呢?
。2-3名幼兒說(shuō))師:魚(yú)代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢(qián)代表有很多很多錢(qián)。我們看小魚(yú)、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對(duì),紅色代表著喜慶、熱鬧。
5.師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚(yú)、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說(shuō))新授“對(duì)稱(chēng)”
過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6.師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?
瞧這張福,它是誰(shuí)?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)虎年,代表著老虎來(lái)送福,虎年有大福。
這是什么年貼的?(兔年)這福字的旁邊是誰(shuí)?(小朋友),這個(gè)小朋友手中有元寶、錢(qián),他的名字叫財(cái)神爺?纯催@四個(gè)財(cái)神爺。可线呉粋(gè)財(cái)神爺,下邊一個(gè)財(cái)神爺,顯得怎么樣?(對(duì)稱(chēng))這是什么?(中國(guó)結(jié))福字在哪呢?
這張福好看么?(好看)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?(理解福到了)過(guò)渡:福這么的好看,人人都愛(ài)貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢?
7.幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過(guò)得越來(lái)越好。
過(guò)渡:你看,我把我家的大門(mén)也帶過(guò)來(lái)了。
三:擺一擺“福”
1.師:我想在我的大門(mén)上貼個(gè)福,誰(shuí)愿意來(lái)做“福”?
師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福,注意要講究對(duì)稱(chēng)、高低,很漂亮。
2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶(hù),小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?
3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂(lè))稍微點(diǎn)評(píng)。
過(guò)渡:謝謝小朋友把我家的窗戶(hù)和門(mén)裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。
四:裝飾“!
1.師:瞧,福朝我們走過(guò)來(lái)了,可是它們周?chē)鷽](méi)有裝飾,小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢?
2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫(huà),也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!
3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂(lè))
五:離開(kāi)活動(dòng)室
1.作品展示
2.作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
3.拿著作品,聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)聯(lián)想將其拼貼、添畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體,并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形拼貼、添畫(huà)活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形(每種圖形若干個(gè))、勾線(xiàn)筆、蠟筆等。
2、畫(huà)有不同圖形(大小不一)的.作業(yè)紙若干張,拼圖添畫(huà)的范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鞏固幾何圖形
1、師:今天老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形,我們一起來(lái)看看,提問(wèn):都有什么圖形?
2、師:?jiǎn),小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了這些圖形。你們知道嗎,這些圖形可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例,了解拼添畫(huà),激發(fā)幼兒的想象力。
師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西)
提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表示添畫(huà)的圖形)
老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的,老師也想來(lái)變魔術(shù),你們一起來(lái)幫助我好嗎?老師示范。
三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論,鼓勵(lì)幼兒新奇有趣的想法。
1、師:這些圖形還能變成什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友們想的可真多,把圖形變得這么神奇,桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形,請(qǐng)小朋友把它變成你想變的東西,變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你把什么變成了什么。
3、幼兒拼添畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象,拼添和別人不一樣的東西。
四、作品評(píng)價(jià)
1、師:你把圖形變成了什么,什么添畫(huà)上什么變成了什么,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、表?yè)P(yáng)添畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。
2、能大膽用色,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫(huà)紙。范畫(huà)、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出主題:
幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。
活動(dòng)室里發(fā)現(xiàn)了什么?
你覺(jué)得美嗎?美在什么地方?
你還在什么地方見(jiàn)過(guò)?有什么用?
出示范畫(huà),你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的?
2、講解示范:
、俪鍪纠L畫(huà)用品,觀察畫(huà)板,找出與以往不同。
②你喜歡怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。
、弁赜。簭(qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng),再用力壓。
、苄蕾p成品。
3、幼兒印畫(huà):
、僖螅汉(jiǎn)潔提示用筆、用色要求和畫(huà)紙有兩種幼兒可自由選擇。
②幼兒作畫(huà),教師巡回。
4、講評(píng)、延伸。
你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?
生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思:
一、選擇的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不相適宜。
“體驗(yàn)、探索、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了教案、教具,但我忽略備“學(xué)生”,忽略了我所執(zhí)教的對(duì)象只是大班的幼兒。他們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)水粉工具,也不理解“印畫(huà)”和“對(duì)折”這兩個(gè)詞的含義,對(duì)于成人來(lái)講這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的詞,可對(duì)五歲左右的幼兒卻是從未接觸過(guò)的,我的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),幼兒面對(duì)一些聽(tīng)不懂的`詞,感到既沒(méi)興趣又無(wú)法引起他們積極地思考。
二、教師的教學(xué)用語(yǔ)缺乏藝術(shù)性。
在本節(jié)課中,除了教學(xué)內(nèi)容偏難導(dǎo)致教學(xué)效果不理想之外,還有一個(gè)原因那就是教師的教學(xué)用語(yǔ)缺乏藝術(shù)性。
1、教師提問(wèn)的教學(xué)用語(yǔ)方向不夠明確。
對(duì)于任何年齡段的人來(lái)說(shuō),有具體、明確的要求都是很重要。對(duì)幼兒更有必要。他們年齡小、目標(biāo)意識(shí)弱,在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時(shí),教師的語(yǔ)言指導(dǎo)顯得尤為重要。
“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?”結(jié)果幼兒的回答都是與本堂課無(wú)關(guān)的發(fā)現(xiàn),幼兒始終沒(méi)有關(guān)注對(duì)印畫(huà)每一幅畫(huà)的左邊、右邊都是相似的這一關(guān)鍵性問(wèn)題。這是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)指導(dǎo)用語(yǔ)不夠具體、明確。
“你發(fā)現(xiàn)了什么?”是開(kāi)放性的語(yǔ)言,沒(méi)有方向,幼兒沒(méi)有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些畫(huà)的左邊、右邊長(zhǎng)得是不是一樣?”會(huì)更好,更能引發(fā)幼兒的思考。
2、教師的教學(xué)用語(yǔ)沒(méi)有“兒童化”。
幼兒園的課堂教學(xué)更要求老師的教學(xué)用語(yǔ)“兒童化”。教師要煥發(fā)童心,進(jìn)入角色,用純真的語(yǔ)言,天真的表情,吸引幼兒的注意力,開(kāi)啟他們的好奇心,本堂課,這一點(diǎn)我是非常缺乏的。
有人說(shuō):“有行為,就有反思;有反思,就有改進(jìn);有改進(jìn),就有提高”,通過(guò)這一堂課的教學(xué),我積極地作了反思,發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤,以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中該注意、該重視的問(wèn)題,希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累,使自己的教學(xué)更機(jī)智,更富有特色與魅力!
幼兒園美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、香蕉的外貌特征與生長(zhǎng)特征。
1、 嘗試掌握棉簽繪畫(huà)的技能,能獨(dú)立完成畫(huà)作。
2、喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)寫(xiě)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 ppt香蕉的圖片
2、 顏料,抹布,瓶蓋若干,白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
師:你們有喜歡吃的水果嗎?
夏老師最喜歡吃的水果是香蕉,你們喜歡吃嗎?
二、 出示ppt
師:我這里有一些特別漂亮的`香蕉,請(qǐng)你們來(lái)看看。
它們長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)的像什么?
出示“站”起來(lái)的香蕉。
這個(gè)香蕉怎么了?像什么呢?
三、 介紹材料
師:今天夏老師帶了一個(gè)神奇的工具來(lái)幫助我們畫(huà)香蕉,讓我們一起看看。
(出示棉簽和卡紙)
用棉簽怎么畫(huà)香蕉呢?你們覺(jué)得應(yīng)香蕉吧!
(邊講述畫(huà)法邊在幼兒眼前完成畫(huà)作)
四、 幼兒作畫(huà)
(教師巡回指導(dǎo)作品)
五、欣賞幼兒作品
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的香蕉?
。◣熡坠餐蕾p作品)
反思:
香蕉是我們生活中常見(jiàn)的水果,平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí),孩子們都很興奮:老師,這是香蕉。問(wèn)到香蕉的樣子,孩子們也是能夠很清楚的說(shuō)出來(lái)。問(wèn)到像什么?孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限,都是小船,黃黃的,再?zèng)]有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力,我起了一個(gè)頭,彎彎的香蕉像飛鏢一樣,開(kāi)始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識(shí)飛鏢,只聽(tīng)到孩子們馬上說(shuō):老師,飛鏢飛出去會(huì)回來(lái)的。接下去,孩子們的思維就慢慢打開(kāi)了,有的說(shuō)像滑滑梯、蹺蹺板,黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫(huà)作品我放到了卡紙上,顏料不容易印出來(lái),看到這次的作品,孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的能力。也能夠很清楚的畫(huà)出自己想要的東西了。
幼兒園美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解紙版畫(huà),嘗試用席子、樹(shù)葉等進(jìn)行拓印,體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、席子、插塑板、樹(shù)葉等;
2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)工具、了解方法,初步嘗試拓印
1、提問(wèn):介紹紙版畫(huà),及其組成,有那些工具?
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試(當(dāng)心顏料滴下來(lái))
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流,尋找成功或失敗的原因,從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料,然后用白紙蓋上,輕輕按壓。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)揉紙法拓印
1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫(huà)形象;
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。
介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平。
畫(huà)個(gè)形象剪下貼與地板。
涂色印畫(huà)。
3幼兒嘗試制作,充分體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的`使用不能太多,壓時(shí)不能太用力;
教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。
(三)示作品,整理用具
看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫(huà)與一般繪畫(huà)的不同,工序多,需要更細(xì)心、耐心。
(四)整理用具。
。ㄎ澹┙虒W(xué)反思
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園美術(shù)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子,感受畫(huà)面的圖案美和色彩美。
2、體驗(yàn)拓印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
房子圖片若干;積木若干;顏色深、淺若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題,激發(fā)興趣。
師:今天我?guī)?lái)了一座神奇的房子,瞧他來(lái)了。(出示圖片)
很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,有一座小房子。這座小房子蓋的很好,她非常堅(jiān)固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說(shuō):“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣(mài),因?yàn)樗且蛔衿娴姆孔!?/p>
1、夏天來(lái)了,蘋(píng)果熟了,奇妙的事情發(fā)生了,看(出示圖片)小房子變成了蘋(píng)果圖案。
2、到了秋天,周?chē)柠溙锝瘘S金黃的,小房子又會(huì)變成什么圖案呢?
二、引出主題,感知相似色。
師總結(jié):這座房子神奇嗎?(神奇)
1、師:可是,小房子在的鄉(xiāng)下啊,有越來(lái)越多的人來(lái)開(kāi)發(fā),他們?cè)旆孔,造工廠(chǎng)。這個(gè)鄉(xiāng)下越來(lái)越發(fā)達(dá),高樓大廈越來(lái)越多,各種空氣污染,汽車(chē)尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒(méi)有辦法,只好找來(lái)了搬家公司,帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周?chē)且黄瑯?shù)林,樹(shù)林里有什么呀(小樹(shù))
小房子這次會(huì)發(fā)生什么變化?我們一起來(lái)看一看,幼兒觀察說(shuō)一說(shuō),并說(shuō)出變化。(出示樹(shù)葉房子)
這些樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深、淺,深綠、淺綠)
2、師:新家的旁邊呀,還有一個(gè)池塘,誰(shuí)會(huì)游到小房子上呢?(小魚(yú))
這些小魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?(深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色)
3、師:小房子的主人啊,覺(jué)得環(huán)境還不夠漂亮,又在小房子的周?chē)N上了花,瞧,小房子上有什么啦?什么顏色的?(引出深紅、淺紅,深紫、淺紫和橙色、淺橙)
4、師:這樣一深,一淺的顏色,有個(gè)好聽(tīng)的名字,我們叫它們相似色。
三、走進(jìn)相似色,嘗試拓印。
師:小房子的主人好能干,把小房子裝扮的'很漂亮,你們想不想也來(lái)為小房子變變樣子呢?你想把小房子變成什么樣子?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
師:你們的想象力真豐富,你們的小房子也一定很漂亮。今天,老師帶來(lái)了各種各樣的積木,有水果的,有圖形的。你們?cè)敢庥盟麄儊?lái)裝飾小房子嗎?
四、教師示范。
師:小房子喜歡小朋友用相似色來(lái)給他穿上新衣服,所以老師在小朋友的桌子上都放了一對(duì)相似色,待會(huì)你們就動(dòng)手來(lái)試試。我們要怎么樣用積木來(lái)印新衣服呢,你們看,選一個(gè)你喜歡的圖案,蘸一點(diǎn)深色顏料,用力的按在小房子上。然后我們?cè)贀Q一個(gè)積木,再蘸一點(diǎn)淺色的顏料,也是用力的一摁。簡(jiǎn)單嗎?小朋友們印的時(shí)候呀,要注意,不要印到小房子外面來(lái);蘸顏料的時(shí)候呢,要讓積木的一面都蘸滿(mǎn)顏料;每個(gè)積木呢,只用一次,蘸過(guò)一種顏料印完后,就放在空籃子里,然后再換個(gè)干凈的積木蘸另一種顏色。
五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
六、展示作品,活動(dòng)評(píng)價(jià)。
師:那我們一起來(lái)看看,你們是用小房子喜歡的相似色來(lái)印的新衣服嗎,你最喜歡哪一個(gè)新衣服,為什么?
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園美術(shù)教案14
多彩的夏天
活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。
2、加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“多彩的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。
1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。
2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
、耪(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。
、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。
、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。
4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
紙上哈哈鏡
【設(shè)計(jì)意圖】
用一張A4紙折一折再畫(huà)上小人再打開(kāi)來(lái)能產(chǎn)生神奇的效果,小人會(huì)發(fā)生奇妙的變化。于是我設(shè)計(jì)了本次集體教學(xué)活動(dòng),讓白紙也變成哈哈鏡,引導(dǎo)幼兒在折過(guò)的紙上表現(xiàn)造型的不同變化。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2. 感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有折痕的紙、記號(hào)筆人手一份
2、教師準(zhǔn)備繪畫(huà)小人一份
3、PPT
4、照哈哈鏡的前期經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、今天老師帶來(lái)了一位新朋友,讓我們一起來(lái)看一看。仔細(xì)觀察一下,你看到了什么?
師:這個(gè)小人頭頂著天,腳踩著地,所以我們稱(chēng)之為頂天立地。
2、如果請(qǐng)你把這個(gè)小人畫(huà)在紙上,怎樣才能顯示出它是頂天立地的呢?(說(shuō)的真好,還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?你的想法真不錯(cuò),還有嗎?)
師小結(jié):就是說(shuō)這幅畫(huà)要畫(huà)的高畫(huà)的大,頭要在最上面,腳要在紙的最下面。
二、嘗試?yán)L畫(huà)小人
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出第一個(gè)操作盤(pán)里的紙來(lái)畫(huà) 一個(gè)頂天立地的小人,注意一定要頭頂著天,腳踩著地,畫(huà)的高畫(huà)的大哦。
2、師:好了嗎?舉起來(lái)看看,頂天立地了沒(méi)有,嗯,都頂天立地了,真棒!把紙放回操作盤(pán)里,小眼睛看過(guò)來(lái)。
3、老師這里有張紙,看看他有什么特別的地方?(來(lái),看看,手比劃折線(xiàn)處)那現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谶@張有折線(xiàn)的紙上畫(huà)一個(gè)頂天立地的小人,有兩個(gè)要求:第一要頂天立地,第二不要打開(kāi)這張紙。你可以豎著畫(huà)也可以橫著頂天立地,F(xiàn)在輕輕拿操作盤(pán)里的紙來(lái)試一試吧!
(師指導(dǎo):不能打開(kāi)紙頭,不要避開(kāi)折線(xiàn),不受折線(xiàn)的影響,大膽地畫(huà)。畫(huà)的高畫(huà)的大)
4、小朋友們都已經(jīng)完成了,拿著你的紙小眼睛看過(guò)來(lái),現(xiàn)在我們要一起來(lái)變個(gè)魔術(shù),怎么樣?(神秘)我數(shù)123大家一起打開(kāi)這幅畫(huà),看看會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情哦?
師:1,2,3!你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小人怎么樣啦?(斷開(kāi)了)哪里斷開(kāi)了?你斷的是哪里?你呢?怎么會(huì)斷開(kāi)的呀?
師小結(jié):哦,原來(lái)在折過(guò)的紙上畫(huà)小人,打開(kāi)來(lái),畫(huà)就斷開(kāi)了,真有趣。
三、嘗試連一連小人
1、小人斷開(kāi)了,我們?cè)鯓硬拍軐⑿∪藬嚅_(kāi)的地方連起來(lái)呢?你想到什么辦法了嗎?(你真動(dòng)腦筋,可是很遺憾我們桌上沒(méi)有膠水。你的辦法真不錯(cuò),也許可以。)要不你們先試試好嗎,注意要把小人的每個(gè)部位都連完整哦,開(kāi)始!
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小人發(fā)生了什么奇妙的變化?你是怎樣連起來(lái)的?
情況1:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么連起來(lái)的?你的小人哪里發(fā)生了變化?
師:寶貝你真能干,謝謝你,誰(shuí)也用了這個(gè)好辦法?哦,請(qǐng)你來(lái)介紹一下。
師小結(jié):哦,就是把折線(xiàn)斷開(kāi)的地方上下連起來(lái)就好了。
情況2:有人跟他們不太一樣的嗎?你的小人怎么變了,你來(lái)介紹一下你是怎么連起來(lái)的?
師小結(jié):就是把折線(xiàn)斷開(kāi)的地方左右連起來(lái)。
誰(shuí)也用了這個(gè)聰明的辦法?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
我們發(fā)現(xiàn)他把頭連起來(lái)了,但是嘴巴眼睛怎么了?(還是斷的)
師:注意哦,要將小人身體的所有部位包括五官都連完整,變成一個(gè)完整的小人哦。
1、你的小人哪里變形了,這個(gè)變形的地方你是畫(huà)在哪里的呢?(折線(xiàn)的地方)
師小結(jié):原來(lái),只要你把要變形的部位畫(huà)在折線(xiàn)上,想怎么變就怎么變! 。我們把這個(gè)變形的小人叫做哈哈小人。
四、感受紙上哈哈鏡的樂(lè)趣
1、老師這里有很多不一樣的哈哈小人,一起來(lái)欣賞一下他們哪里變形了?
2、 你想讓你的小人哪里變形?那應(yīng)該把它畫(huà)在哪里?(折線(xiàn)處)
3、我們?cè)賮?lái)畫(huà)一畫(huà),連一連,畫(huà)個(gè)與眾不同的哈哈小人,怎么樣?注意畫(huà)的時(shí)候要頂天立地,不受折線(xiàn)的影響,連的時(shí)候要連完整,先畫(huà)好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里,開(kāi)始吧。
4、哈哈,這么多的哈哈小人,都很有創(chuàng)意,真有趣!
5、我有個(gè)好主意,等會(huì)回教室邀請(qǐng)你們喜歡的東西也來(lái)照一照紙上哈哈鏡,畫(huà)一個(gè)哈哈大樹(shù)、哈哈飛機(jī)、哈哈動(dòng)物等等怎么樣?
【活動(dòng)反思】
首先,活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)太平淡,沒(méi)有激發(fā)孩子們的興趣?梢杂霉R和孩子們照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)作為興趣導(dǎo)入,這樣會(huì)更生動(dòng)有趣一點(diǎn)。
其次,很多孩子在第二次操作的時(shí)候沒(méi)有撐滿(mǎn)整張紙,導(dǎo)致打開(kāi)來(lái)的'時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)斷掉,就沒(méi)有把這次活動(dòng)的有趣體現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)折線(xiàn),畫(huà)的太小了。教師在總結(jié)的時(shí)候應(yīng)該將失敗的作品重點(diǎn)拿出來(lái)講解一下,為什么會(huì)失敗,比較一下成功的和不成功的孩子有什么區(qū)別,這樣可以提醒他們下一次操作的時(shí)候要注意。本次活動(dòng)中有很多孩子第一次沒(méi)有斷開(kāi),第二次還是沒(méi)有斷開(kāi),這樣操作就沒(méi)有意義了。
最后,在活動(dòng)的最后展示環(huán)節(jié),我叫小朋友把白紙貼在黑板上,陳列出來(lái)的效果很不好,可以將背景包裝一下,做的好看一點(diǎn),如在ktv板上布置一個(gè)哈哈影集,最后一次操作為孩子們準(zhǔn)備稍微大一點(diǎn)的彩色紙頭,更加凸顯出美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性。
文房四寶來(lái)作畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解文房四寶,知道中國(guó)書(shū)畫(huà)離不開(kāi)文房四寶——筆墨紙硯。
2.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣,感受水墨畫(huà)的美感。
3.體驗(yàn)用文房四寶成功作畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實(shí)物等。
奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的視頻資料;中國(guó)書(shū)畫(huà)幾張、文房四寶一套、名家名畫(huà)欣賞PPT、文房四寶flash課件、作畫(huà)步驟視頻片段。每組一小桶墨水,一個(gè)盤(pán)子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸,廢報(bào)紙鋪在操作桌上,舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個(gè))印泥等。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀書(shū)畫(huà)王國(guó),引出文房四寶
邊聽(tīng)古典音樂(lè)邊參觀書(shū)畫(huà)王國(guó),引發(fā)幼兒興趣
幼兒自由欣賞,初步感受書(shū)畫(huà)美,你在書(shū)畫(huà)王國(guó)里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫(huà),你們知道叫什么嗎?(中國(guó)書(shū)畫(huà))。因?yàn)樗玫牟牧鲜俏覀冎袊?guó)人發(fā)明的,如果想要寫(xiě)出或畫(huà)出這些漂亮的中國(guó)書(shū)畫(huà)需要哪些材料呢?(筆墨紙硯 啟發(fā)幼兒尋找答案)
二、了解文房四寶
筆墨紙硯在一起有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫文房四寶,它是咱們中國(guó)人發(fā)明的。咱們中國(guó)人真是了不起,我為中國(guó)人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來(lái)了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)師:文房四寶有筆墨紙硯,老師還有許多有關(guān)文房四寶的問(wèn)題沒(méi)有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案,然后一起來(lái)分享我們找到的答案。
1.毛筆上的毛是用什么做得?(動(dòng)物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫、羊毫等,用竹子做成筆桿)。
2.宣紙和我們普通的畫(huà)紙有什么不同?(宣紙薄薄的、軟軟的、輕輕的,有很強(qiáng)的吸水性)。
3.墨是什么顏色的用它怎樣磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒,只有跟它的好朋友硯臺(tái)一起才能磨出黑黑的墨汁。)。
4.硯臺(tái)是用什么做的?用來(lái)干什么?(石頭做的,用來(lái)研墨)。
三、欣賞水墨畫(huà)
剛才我們認(rèn)識(shí)了文房四寶,用文房四寶畫(huà)出的畫(huà)叫中國(guó)畫(huà),也叫水墨畫(huà)。
師:2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中有一個(gè)節(jié)目叫“畫(huà)卷”,演員們用手臂代替毛筆,向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫(huà)。我們一起來(lái)欣賞。(欣賞奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻片段)
中國(guó)的文房四寶可以畫(huà)出那么美的中國(guó)畫(huà),從古到今,出現(xiàn)了很多有名的大畫(huà)家,今天,老師向大家介紹幾位,來(lái),我們一起看看。(欣賞中國(guó)畫(huà)名家名作)
師:孩子們你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?水墨畫(huà)中墨色的“濃淡 干 濕”,讓畫(huà)面變得豐富和美妙。(提示:顏色深——濃;顏色淡——淺;水分少——干;水分多——濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)欣賞了這么多水墨畫(huà),孩子們最想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(栩栩如生、妙筆生輝)
四、嘗試畫(huà)水墨畫(huà)
我們熟悉了文房四寶,想不想用文房四寶來(lái)作畫(huà)?
作畫(huà)步驟:
1.教師示范作畫(huà)步驟視頻片段
2.幼兒拿好毛筆,先用清水蘸濕,再蘸上墨汁。(提醒他們蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多,若太多時(shí)先在濕布上拖一下,不可以亂甩。)
3.嘗試作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
4.作品展示,相互欣賞。
活動(dòng)結(jié)束
師:孩子們你們真了不起,這么短的時(shí)間里就學(xué)會(huì)畫(huà)水墨畫(huà)高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的演員們用手臂代替毛筆,向老師們展示一幅精彩的水墨畫(huà)吧!
幼兒園美術(shù)教案15
設(shè)計(jì)意圖
在一次區(qū)角活動(dòng)中,幼兒對(duì)展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣,議論著是哪些蔬菜會(huì)切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀,拓寬幼兒的繪畫(huà)方式和激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫(huà)等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí),希望能夠通過(guò)本節(jié)有趣的拓印畫(huà)進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力,讓幼兒在自我操作中,感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蔬菜:菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;
2.水粉顏料及調(diào)色盤(pán)若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫(huà)紙、黑板、夾子等。
3.蔬菜拓印范畫(huà)、操作紙各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.認(rèn)一認(rèn):
(1)出示各種蔬菜:看看老師帶來(lái)了哪些蔬菜?讓幼兒分別說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)。
(2)比較蔬菜的切面:設(shè)問(wèn)----你們知道蔬菜切開(kāi)后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象,并說(shuō)一說(shuō)。
(3)教師分別切開(kāi)幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀,了解都像什么。
小結(jié):每種蔬菜的切面紋路不一樣,切出后的形狀也不一樣。
在認(rèn)識(shí)蔬菜的過(guò)程中,啟發(fā)幼兒思考:蔬菜切開(kāi)后會(huì)是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣。
幼兒觀察蔬菜切面后,了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀,并通過(guò)想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么。
2.看一看:
(1)出示范畫(huà),讓幼兒觀察這幅畫(huà)與平常的畫(huà)有什么不一樣,都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫(huà)面內(nèi)容。
(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外,還想象添畫(huà)了什么內(nèi)容讓畫(huà)面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫(huà)中感受拓印畫(huà)這一不同的作畫(huà)方式,學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的步驟和添畫(huà)的方法。
3.學(xué)一學(xué):
(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫(huà)嗎,那仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看,老師告訴你們是怎么完成的。
教師示范講解蔬菜印畫(huà):先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面,蘸上顏色印在紙上,可選擇不同的蔬菜進(jìn)行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫(huà),讓它變成一幅漂亮的畫(huà)。
(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項(xiàng):如手要用力向紙上按,將紙固定不能移動(dòng),用完的蔬菜寶寶要放回原處,不和別人搶著用,蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些,作品完成后拿到前面展示區(qū)等。
結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫(huà)的形式,幫助幼兒掌握拓印畫(huà)的方法,并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒,使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。
4.做一做、畫(huà)一畫(huà):
(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒操作;(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,對(duì)拓印的圖案進(jìn)行添畫(huà),適當(dāng)提示幼兒添畫(huà)的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進(jìn)行拓印畫(huà)制作,教師要隨機(jī)根據(jù)幼兒的制作情況,適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。
5.評(píng)一評(píng):
把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示,布置成幼兒拓印作品展的場(chǎng)景,創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動(dòng)氛圍。
教師以小組評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)及采用幼兒間互相交流自己作品的`方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪些畫(huà)面?為什么喜歡?
結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式,共同欣賞分析作品。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫(huà),給爸爸媽媽講一講作畫(huà)的過(guò)程與畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒在認(rèn)一認(rèn)、看一看、學(xué)一學(xué)、做一做、畫(huà)一畫(huà)及評(píng)一評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)中,感受蔬菜拓印畫(huà)的作畫(huà)方式,體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中與幼兒的配合默契,活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行有序,過(guò)渡自然,操作材料準(zhǔn)備豐富,時(shí)間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式并能根據(jù)教師的引導(dǎo)對(duì)拓印的圖案進(jìn)行豐富的添畫(huà),幼兒在作畫(huà)過(guò)程中,表現(xiàn)出了濃厚的興趣,能大膽的想象,添畫(huà)出如花朵、蔬菜小人、太陽(yáng)、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其,在作品欣賞環(huán)節(jié),我采用幼兒互評(píng)方式,使幼兒不僅欣賞了別人的畫(huà)也講述了自己的畫(huà)面。
不過(guò),本節(jié)活動(dòng)也存在如下不足之處,還有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。首先,在示范作畫(huà)的過(guò)程中,選擇的蔬菜切面有些小,使拓印的圖案不夠大,影響了在添畫(huà)時(shí)不能更好地突出添畫(huà)內(nèi)容,出現(xiàn)整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫(huà)中,教師的個(gè)別指導(dǎo)不夠,部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限,印的圖案重復(fù)且有顏色單一的現(xiàn)象,所以教師的跟進(jìn)指導(dǎo)要及時(shí)。
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