小學(xué)思想品德教案[錦集15篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)思想品德教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)思想品德教案1

　　【授課題目】

　　如何克服青春期的煩惱與沖動(dòng)

　　【授課對(duì)象】

　　六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)

　　【教學(xué)目的】

　　更新家長(zhǎng)的教育觀念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識(shí)，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動(dòng)，幫助孩子與異性交往。

　　【授課方法】

　　案例分析法、交流討論法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫一封信。

　　2.請(qǐng)家長(zhǎng)代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。

　　3.教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義

　　【教學(xué)用書】

　　《家庭教育》教材

　　【教學(xué)過程】

　　【教師介紹】

　　青春期，是孩子和父母之間問題的最大化展現(xiàn)。面對(duì)漸漸長(zhǎng)大的孩子，父母的心中喜憂參半，喜的是孩子逐步邁入成人的角色，憂的是孩子再也不聽自己的使喚，家里經(jīng)常為了一件小事就鬧翻天，雙方似乎難以調(diào)和，昔日的融洽再也找不到蹤影。孩子的煩惱也是一籮筐，面對(duì)和自己價(jià)值觀漸行漸遠(yuǎn)的父母，強(qiáng)制的壓迫，讓他們?cè)僖膊幌胩崞稹�—無法溝通的父母。孩子在青春期到底有哪些煩惱呢？

　　【典型事例】

　　青春期的煩惱（收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長(zhǎng)寫一封信）如下

　　【幻燈片出示】：

　　生1：我媽媽對(duì)我干涉過多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學(xué)的來信。她越是管我，我越是不聽，故意與她唱反調(diào)。即使我覺得自己做的不對(duì)也是這樣。生2：我對(duì)父母的管教采取無所謂的態(tài)度，以不變應(yīng)萬(wàn)變，他們說他們的，我該怎么做就怎么做。

　　生3：我有什么心事，就寫日記，不和父母談。

　　生4：老師對(duì)我們管得太多啦！經(jīng)常趁體育課時(shí)，翻我們的課桌，或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對(duì)老師說：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長(zhǎng)得很帥，和我很合得來，我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友，又怕家長(zhǎng)、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！

　　生6：學(xué)習(xí)壓力太大了，成績(jī)不理想，心情很煩亂。

　　【教師介紹】

　　其實(shí)，這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無非是與父母、老師的交往問題，學(xué)習(xí)壓力過重，與異性關(guān)系的處理等等。

　　有許多同學(xué)由于不能正確地對(duì)待和處理這些成長(zhǎng)中的煩惱，影響了自己的學(xué)習(xí)、生活和正常交往，更有甚者，由于一時(shí)

　　的沖動(dòng)而導(dǎo)致犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？

　　【討論交流】

　　教師與家長(zhǎng)一起討論解決的辦法。

　　【幻燈片出示】

　　問題一：家長(zhǎng)與孩子如何交流？

　　老師：在不少家庭里，父母忙于事業(yè)和工作，早出晚歸，很少與孩子見面交談，孩子感到孤獨(dú)；社會(huì)日新月異，家長(zhǎng)與孩子在思維上存在分歧。我們家長(zhǎng)與孩子如何交流呢？家長(zhǎng)1：了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)2：減少“同語(yǔ)反復(fù)式”的嘮叨，找到與孩子交流的最佳方式。

　　家長(zhǎng)3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長(zhǎng)作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣，溝通從尊重、平等開始。

　　家長(zhǎng)4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去 。老師：家長(zhǎng)說得真好。

　　【幻燈片出示】

　�。ā都彝ソ逃�》六年級(jí)）

　　1．六年級(jí)學(xué)生生理上已經(jīng)成熟，有“早戀”傾向是正常的。

　　2. 六年級(jí)學(xué)生正處在青春期發(fā)育時(shí)期，要對(duì)小學(xué)生適時(shí)進(jìn)行適度的性教育。

　　3．要積極鼓勵(lì)孩子參與課外活動(dòng)，將孩子的精力引導(dǎo)到對(duì)知識(shí)的探求上。

　　4．青春期教育中家長(zhǎng)的角色定位。

　　5．孩子學(xué)會(huì)與異性交往。

　　【幻燈片出示】【討論平臺(tái)】

　　問題二：青春期教育中家長(zhǎng)的角色如何定位？

　　家長(zhǎng)1：少用命令的語(yǔ)氣，多提建議。

　　家長(zhǎng)2：除了談話是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著筆談，更委婉，更親切。

　　家長(zhǎng)3：要多贊美、少批評(píng)，恰到好處的`贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。

　　家長(zhǎng)4：父母不要一味強(qiáng)行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說話時(shí)，父母不能心不在焉。

　　【教師指導(dǎo)】

　　家長(zhǎng)的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換為朋友和“生活導(dǎo)師”，教育策略也必須變“圍追堵截”為“理疏情導(dǎo)”。（《家庭教育》）問題三：怎樣教會(huì)孩子與異性交往？

　　家長(zhǎng)1：說說早戀的危害。

　　老 師：是不是可以橫加指責(zé)，一棍子打死呢？家長(zhǎng)2：我認(rèn)為可以這樣。

　　家長(zhǎng)3：我不贊成，應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。

　　老 師：隨著青春期的到來，小學(xué)生們對(duì)異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗(yàn)，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

　　家長(zhǎng)3：注意力轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好，把他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過來。

　　家長(zhǎng)4：幫助孩子制定適合自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。

　　【教師指導(dǎo)】

　　家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)用理智控制感情，遇事不急不躁。

　　【典型案例】

　　學(xué)生劉英聰明好動(dòng)、成績(jī)優(yōu)良。一天，在學(xué)校放學(xué)回家的路上，學(xué)生劉英和一位男生一起單獨(dú)行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了�；丶液蟾赣H對(duì)孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。

　　家長(zhǎng)適時(shí)聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn)，班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長(zhǎng)進(jìn)行了電話交談，初步了解學(xué)生情況，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的方法有些簡(jiǎn)單粗暴，并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長(zhǎng)當(dāng)天晚上不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲，約家長(zhǎng)第二天到校面談。

　　第二天上午老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入徹底地交流，班主任和家長(zhǎng)共同分享了《家庭教育》的案例，通過學(xué)習(xí)家長(zhǎng)思想認(rèn)識(shí)上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在認(rèn)識(shí)和做法上的錯(cuò)誤，方法有些簡(jiǎn)單粗暴，這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過程，男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。

小學(xué)思想品德教案2

　　一．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展；感知環(huán)境問題帶來的危害，從而樹立環(huán)保意識(shí)。

　　2、激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生去開展力所能及的環(huán)�；顒�(dòng)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣減少垃圾的數(shù)量和處理垃圾；開展力所能及的環(huán)�；顒�(dòng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師：課件、小圖片。

　　2、學(xué)生：收集一些環(huán)保資料。準(zhǔn)備一張畫紙、水彩筆。

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課前我想和大家看看兩組風(fēng)景圖片，大家要邊看邊思考：你有怎樣的感受？

　　1）師出示第一組。（問：那么的感覺怎么樣呀？好美�。�師說：我們?cè)倏纯吹诙�組。。。（問：。。。太臟了？）為什么呀？

　　2）問：同學(xué)們你們喜歡在哪個(gè)環(huán)境生活呀？為什么呀？

　　3）師說：對(duì)，環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衛(wèi)生組織調(diào)查表明：A：人類80%的疾病都是經(jīng)水直接或間接傳播的。B：全球四分之一可預(yù)防的疾病是由于環(huán)境污染。（板書：環(huán)境污染危害健康）

　　4）過度：既然環(huán)境污染危害那么大，我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染，保護(hù)我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　5）彈出“綠色行動(dòng)”圖片10

　　過渡：這節(jié)課老師把同學(xué)們分成5個(gè)小組，在學(xué)習(xí)過程中看哪個(gè)小組最出色，就獎(jiǎng)一些小禮物。

　　二、討論學(xué)習(xí)發(fā)散思維

　　（一）、師說：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本閱讀52-53頁(yè)的內(nèi)容�？纯磩e人怎么做；想想自己應(yīng)該怎么做？（板書：綠色行動(dòng)）

　　1）學(xué)生小組交流。（說得好的獎(jiǎng)給小樹）把你們的建議寫到課本上。

　　2）學(xué)生匯報(bào)（學(xué)生說：自己不亂扔。，對(duì)亂扔垃圾的`人給予重罰，垃圾分類回收）

　　點(diǎn)子一：（板書：不亂扔垃圾）

　　3）師點(diǎn)撥：怎么樣才算不亂扔垃圾呀（在家里，學(xué)校，出門在外的時(shí)候）

　　過渡：剛才同學(xué)們?cè)谔幚砝�圾的好點(diǎn)子說到垃圾分類回收。。。大家認(rèn)為該怎樣分呢？請(qǐng)舉個(gè)例子。

　　點(diǎn)子二：（板書：垃圾分類）

　�。�點(diǎn)幻燈片：垃圾分類。點(diǎn)一下鼠標(biāo)（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。。）

　　（2）不可回收再利用的。（果皮、菜葉。。）

　�。�3）有嚴(yán)重污染環(huán)境的（舊電池。。）}

　　4）、師問：誰(shuí)知道舊電池的污染有多嚴(yán)重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）

　　過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護(hù)環(huán)境我們還能做些什么呢？

　　點(diǎn)子三：減少垃圾節(jié)約資源

　　、學(xué)生交流：保護(hù)環(huán)境我們還能做些什么呢？為什么要這樣做？

　　5）、學(xué)生回答：（保護(hù)動(dòng)物；盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙，使用環(huán)保袋）

　�。�可以維護(hù)生態(tài)平衡；減少垃圾，節(jié)約資源。因?yàn)榈厍蛏系馁Y源是有限的。。。）

　　7）、師：其實(shí)這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書：減少垃圾、節(jié)約資源)

　　師點(diǎn)撥：剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護(hù)環(huán)境還要美化環(huán)境�，F(xiàn)在老師看看剛才在學(xué)習(xí)過程中哪個(gè)小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎么樣？大家用一個(gè)動(dòng)作表示自己的心情。其他組也不錯(cuò)，我們給自己一個(gè)掌聲。

　　過渡：同學(xué)們，你們都知道保護(hù)環(huán)境非常重要，是人類共同的責(zé)任。怎么做才能讓全社會(huì)的人行動(dòng)起來呀？

　　三、指導(dǎo)行動(dòng)拓展思維

　　1、學(xué)生自由說說。（做環(huán)保宣傳、廣告）

　　2、師說：下面我們來做一項(xiàng)活動(dòng)。（展示幻燈片13內(nèi)容學(xué)生讀：1、寫一句廣告詞：為環(huán)保做一則廣告。2、寫（畫）一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個(gè)小組分工進(jìn)行。開始）

　　3、學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。

　　4、讓學(xué)生讀每一組的廣告語(yǔ)。然后展示每組的圖畫。

　　5、師說：這就是同學(xué)們心目中的綠色家園，真美！你們想不想知道老師心中的綠色家園是怎么樣的？

　　6、老師一邊說邊貼，你們看黑板，太陽(yáng)出來了，小鳥看見這么美的地方也飛來了，動(dòng)物也跑過來，老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。

　　過渡：同學(xué)們，我希望我們帶個(gè)頭，綠色行動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在開始，我們一起來行動(dòng)看書53頁(yè)活動(dòng)。

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、學(xué)生讀。（板書：從我做起）

　　2）、生讀完后說：學(xué)期結(jié)束老師檢查評(píng)比，看水為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)最大。

　　3）、同學(xué)們，下課

小學(xué)思想品德教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道自己的事情自己做。

　　2．懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。

　　情感：

　　愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。

　　行為：

　　自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng)，非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高，人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng)，凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事，舍不得讓孩子去做，父母全部承包，天長(zhǎng)日久，導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng)，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動(dòng)性，就連自己應(yīng)該做的事，也不愿意做。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求，因此，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)生活自理能力，便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

　　熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng)，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，克服依賴思想。

　　教法建議：

　　1．建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等，以便教學(xué)有的放矢。

　　2．教學(xué)中，應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們談?wù)勛约旱南敕�，鼓�?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。

　　3．教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。可根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，如自己的事自己會(huì)做怎么好，不會(huì)做有什么影響等；可針對(duì)本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí)；可為學(xué)生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看，聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關(guān)的'活動(dòng)，如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第九課自己的事情自己做

　　〈教學(xué)目標(biāo)〉

　　認(rèn)知：

　　1．知道自己的事情自己做。

　　2．懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。

　　情感：

　　愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。

　　行為：

　　自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自己的事情自己做的重要性。

　　教育過程：

　　一、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）。

　　提問：同學(xué)們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

　　師：有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被，我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

　　二、學(xué)一學(xué)：（使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。）

　　師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事。

　　出圖1（背景：春生家中。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上。）

　　師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），��！窗外，一輪紅日已經(jīng)從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時(shí)間到了。

　　1．說一說：春生現(xiàn)在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

　　板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

　　春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

　　看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

　　2．小結(jié)：

　　穿衣服是自己的事，應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

　　過渡導(dǎo)語(yǔ)：

　　還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

　　出圖2（活動(dòng)圖）

　　師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

　�。保�提問：他用別人幫忙了嗎？

　　板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）

　　他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會(huì)系，會(huì)造成什么后果呢？

　　師：我們自己的事情應(yīng)該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會(huì)感到很方便。就在春生系鞋帶的時(shí)候，從遠(yuǎn)處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢？旁邊的老師，同學(xué)為什么笑了？

　　過渡導(dǎo)語(yǔ)：

　　由于春生年齡小，還有許多自己的事不會(huì)做，該怎么辦呢？

　　出圖3（活動(dòng)圖）

　�。保�提問：

　　圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

　　板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）

　　媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

　�。玻�小結(jié)：

　　春生不會(huì)洗衣服，他先學(xué)洗手絹、襪子，逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。

　�。常�提問：

　　媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了？

　　師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊，連同學(xué)也在夸他呢！

　　出圖4

　　1．同桌互相說說：

　　你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎？

　�。玻�小結(jié)：

　　他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛勞動(dòng)的好孩子。

　　板書課題：自己的事情自己做

　�。常�請(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。

　　師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！

　　老師領(lǐng)讀課文。

　　三、看一看（“看一看”中的內(nèi)容）（使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。）

　�。保�想想：

　　圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎？

　�。玻�請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫。

　　四、聽一聽：（進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。）

　　看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

　　聽錄音（課文）

　　1．小組交流：

　　小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時(shí)，他會(huì)怎么說？媽媽會(huì)說些什么？

　　聽完這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

　�。玻�小結(jié)：

　　如果自己的事自己不會(huì)做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會(huì)就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

　　過渡導(dǎo)語(yǔ)：

　　下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

　　五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）

　　1．小組交流：

　　圖上小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？你想對(duì)他們說些什么？

　　２．小結(jié)：

　　圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

　　六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）

　　進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

　�。保�請(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。

　�。�1）整理書包。

　　（2）系鞋帶。

　�。玻�請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。

　�。常�小結(jié)：

　　由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

　　七、總結(jié)：

　　1．說說學(xué)完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

　　2．總結(jié)：

　　自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，自己的事情會(huì)做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

小學(xué)思想品德教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知

　　1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。

　　2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。

　　3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

　　情感

　　1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。

　　行為

　　1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

　　2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。

　　3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，將來才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求。

　　課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。

　　1、“誠(chéng)實(shí)守信”的含義。

　　2、誠(chéng)實(shí)守信是美德，做人要以誠(chéng)信為本。

　　3、 現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

　　4、 要從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

　　本課共有四個(gè)欄目

　　欄目一“述說”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。

　　欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的意義。

　　欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。

　　欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的愿望。

　　教法建議：

　　1．課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。

　　2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。

　　3．教學(xué)中，一定要利用誠(chéng)實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信的好處以及不誠(chéng)實(shí)守信的危害。

　　4．課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁(yè)，用網(wǎng)頁(yè)的形式交流自己的資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)過程

　　一、 談話導(dǎo)入 引入新課

　　請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）

　　你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

　　小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》，從而使我們懂得：誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信。

　　二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)

　　1、 請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見擴(kuò)展資料）

　　提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　（學(xué)生通過討論明確一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠(chéng)實(shí)守信是立人之本。）

　　對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

　　出示投影片：課文第三小節(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

　　板書：為人之本

　　小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到誠(chéng)實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》

　　提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？

　�。▽W(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。誠(chéng)實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

　　老師講：飛機(jī)送面團(tuán)

　　提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?（學(xué)生討論）

　　小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！

　　該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的`一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。

　　投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。

　　小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，誠(chéng)實(shí)守信是立足根本。誠(chéng)實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。

　　板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要

　　2、 小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。

　　各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過程中追問：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）

　　3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ，也有許多這樣的故事。

　　下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。

　　小結(jié)：這個(gè)故事說明，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國(guó)人民，就把誠(chéng)實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。

　　板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

　　三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)

　　1、 你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎？

　　（學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）

　　2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。

　　小品表演1：課后討論題1

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）

　　板書：從小時(shí)候要求自己誠(chéng)實(shí)守信

　　小品表演2：課后討論題2

　�。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。）

　　板書：在小事上要求自己誠(chéng)實(shí)守信

　　小品表演3：課后討論題3

　�。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

　　小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。

　　3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。

　�。�為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）

　　四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為

　　1、 看錄像 1 （課后評(píng)議1）

　　你喜歡和誰(shuí)交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說些什么？

　　2、 看錄像2 （課后評(píng)議2）

　　如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？

　　3、 學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）

　　4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？

　　五、總結(jié)全課。

　　誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

　　板書設(shè)計(jì):

　　三 誠(chéng)實(shí)守信

　　為人之本 從小時(shí)候培養(yǎng)

　　社會(huì)需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起

　　探究活動(dòng)

　　1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）

　　2．訪問身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的重要性。

　　3．收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的古語(yǔ)、名言、警句等。

　　4、你認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來說重要嗎？請(qǐng)你舉例說明你的觀點(diǎn)。

　　5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。

　　6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）

小學(xué)思想品德教案5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)的一般步驟和方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：了解班中平時(shí)出板報(bào)時(shí)的一些問題。

　　教學(xué)過程：

　　1、有什么方法可以讓全校師生、家長(zhǎng)了解我們的學(xué)習(xí)與生活情況呢？

　　2、討論；我們的班級(jí)報(bào)應(yīng)該怎么辦？

　　3、成立小小報(bào)社

　　根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)自由組合成小組，按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進(jìn)行分工。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱，成立小小報(bào)社。

　　4、討論我們的班級(jí)報(bào)可以設(shè)立哪些欄目？

　　5、各小組在總編的安排下，確定每個(gè)欄目的具體負(fù)責(zé)人。

　　6、課后分工收集或撰寫資料。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過評(píng)判班級(jí)報(bào)，掌握班級(jí)報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)。

　　交流編報(bào)體會(huì)，感受班級(jí)的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備編報(bào)的資料材料。

　　教學(xué)過程：

　　1、動(dòng)手編寫小報(bào)（可以是手抄、也可電腦制作）（這個(gè)內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成）

　　2、交流展出。

　�。�1）分組進(jìn)行，說說的理由？

　�。�2）討論我們應(yīng)該用怎樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去同學(xué)們的班級(jí)報(bào)呢？

　�。�3）學(xué)生自己設(shè)獎(jiǎng)評(píng)比班級(jí)報(bào)

　　3、編報(bào)感受交流

　　明確同學(xué)間要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)班級(jí)。

　　課后記：我本以為動(dòng)手編一份班級(jí)報(bào)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的困難。因此教學(xué)中報(bào)著試一試的.心態(tài)，組織學(xué)生以小組為單位動(dòng)手編報(bào)�？山Y(jié)果學(xué)生編出的報(bào)紙讓我大吃一驚，不僅內(nèi)容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學(xué)生在編報(bào)的過程中不僅體會(huì)到成功的喜悅，還感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕�！�

小學(xué)思想品德教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

　　一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。

　　小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢？想知道什么就問什么。

　　生自由發(fā)問。（長(zhǎng)相、愛好、個(gè)性等）

　　師相機(jī)作答。

　　二、生自我展示。

　　師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）

　　生輪流上臺(tái)介紹。

　　師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：

　�、佼�(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌；

　�、诋�(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；

　�、郛�(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。

　　……

　　三、自由交流。

　　還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的.座位前去認(rèn)識(shí)他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂開始你也開始活動(dòng)，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

　　音樂：找朋友

　　生：互相交流介紹。

　　師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。

　　生作介紹。

　　四、體驗(yàn)游戲。

　　師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

　　1、邊拍手邊念兒歌：

　　真快樂，真快樂

　　學(xué)校里面朋友多。

　　真快樂，真快樂，

　　一起游戲快樂多。

　　我叫xxx，

　　我叫xxx，

　　手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，

　　請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。

　　2、師生互動(dòng)游戲。

　　五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。

　　1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你的朋友呢？

　　2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）

　　3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友）

　　4、展示最有特色的名片。

　　5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。

　　六、總結(jié)

　　多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。

小學(xué)思想品德教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

　�、捕�得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

　　⒊懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　我們生活在社會(huì)中，離不開與他人打交道。我們?cè)诩�、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。（板書課題）

　　二、教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則

　�、遍喿x教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說說他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。

　�、耪驹趶�(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

　�、普驹诒粡�(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。

　�、沧寣W(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們?cè)谂c周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。

　�、骋龑�(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的`有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？

　�、丛囍�用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。

　　活動(dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦

　　⒈閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？

　　⒉引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。

　�、骋龑�(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：

　�、盼遗c最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？

　�、莆覠嵝膸椭�同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？

　�、赐ㄟ^討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒�，就一定能化解矛盾�?/p>

　�、底寣W(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事。

　　活動(dòng)三：演一演、議一議

　�、弊寣W(xué)生不記名寫下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

　�、踩�班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

　�、辰處煶脵C(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：

　�、拍阏J(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？

　　⑵你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

　�、浅�此之外，我們還可以采用哪些方法？

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。

　　⒋活動(dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。

　　三、教學(xué)總結(jié)。（略）

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　⒈搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。

　�、材闩c父母或其他長(zhǎng)輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

　�、衬愫退�人交往的原則是什么？第二單元 人類的家園

小學(xué)思想品德教案8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　各具特色的交通工具

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：

　　通過了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛自然、感激大自然對(duì)人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。

　　[智育目標(biāo)]：

　　知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的`能力和合作交流的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集車、船模型、彩色筆

　　教師準(zhǔn)備：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、長(zhǎng)江流域地圖

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　小組討論、交流

　　教學(xué)過程

　　（一）引入新課：

　　同學(xué)們，除了現(xiàn)代交通工具以外，由于地域的差異，勞動(dòng)人民通過長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐，發(fā)明了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。

　�。ǘ�）各具特色的交通工具

　　1、看圖說一說各個(gè)不同地區(qū)主要采用那種交通運(yùn)輸方式？

　　駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。

　　2、師：新中國(guó)成立后，我國(guó)的交通工具發(fā)展突飛猛進(jìn)，汽車、火車、飛機(jī)越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運(yùn)。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生看圖說說家鄉(xiāng)有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到，從而使學(xué)生明白我國(guó)南方地區(qū)湖泊眾多，河流縱橫交錯(cuò)，船作為交通運(yùn)輸工具作用可大了。）

　　3、船的不斷改進(jìn)和完善，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的聰明才智。我國(guó)的造船技術(shù)在世界上一度領(lǐng)先。還記得鄭和下西洋嗎？

　�。ㄖv述鄭和下西洋的故事）

　　4、學(xué)生自讀課文《烏篷船的故事》

　　師：船在南方作為獨(dú)特的交通運(yùn)輸工具，在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢？

　　5.欣賞圖片：長(zhǎng)江下游河網(wǎng)密布，以船代步，獨(dú)具“水鄉(xiāng)”特色。

　�。ㄈ�）自行車的王國(guó)

　　1、目前，我國(guó)城市的自行車總數(shù)高達(dá)7400萬(wàn)輛，被稱為“世界第九大奇觀”。

　　2、自行車體積小，靈巧方便，既節(jié)約能源，又不像機(jī)動(dòng)車那樣污染環(huán)境，還能起到鍛煉身體的作用。說說你家有幾輛自行車？都做什么用？

　　3、組織學(xué)生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對(duì)話。

小學(xué)思想品德教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知

　　1、知道是高尚的品德。

　　2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。

　　情感

　　1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

　　2、愿意做一個(gè)的人。

　　行為

　　1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周圍的人。

　　2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)第一單元第三框而設(shè)置�；�本要求中提出：要使學(xué)生“知道是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說明提倡有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。”本課是使學(xué)生在低中年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確：在我們社會(huì)主義社會(huì)中提倡“，一人有難大家?guī)汀钡牡览怼Ｊ箤W(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助周圍的人，積極參與社會(huì)上的公益活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有同情心，把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂。

　　教法建議：

　　1、通過本課教學(xué)，要講清是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動(dòng)機(jī)不盡相同。只有真正出于對(duì)他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。

　　2、教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際，講清：在社會(huì)上提倡發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的道德風(fēng)尚的意義�？梢越Y(jié)合勞動(dòng)模范李素麗的事跡，突出在社會(huì)主義社會(huì)中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。

　　3、教學(xué)中要注意給學(xué)生樹立榜樣，既要有學(xué)生身邊的榜樣，還要有象雷鋒這樣真正具有崇高品質(zhì)的典型。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　<教學(xué)目標(biāo)>

　　認(rèn)知

　　1、知道是高尚的品德。

　　2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。

　　情感

　　1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

　　2、愿意做一個(gè)的人。

　　行為

　　1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周圍的人。

　　2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。

　　教學(xué)過程：

　　一、結(jié)合實(shí)際、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們?cè)谛�學(xué)生活已經(jīng)六年了，在這六年中你參加過那些捐資濟(jì)困的活動(dòng)？你對(duì)此是怎么想的？

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)處在困難中的人是十分需要?jiǎng)e人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里十分高興。）

　　2、說一說，你自己遇到過困難嗎？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

　�。ㄗ寣W(xué)生體會(huì)處在困難中人的心情。）

　　小結(jié)：生活中，每一個(gè)人都幫助過別人，同時(shí)也都得到過別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答，就是的表現(xiàn)。

　　板書課題五

　　二、結(jié)合事例、啟發(fā)明理

　　1、出示雷鋒的畫像，簡(jiǎn)介雷鋒。

　　雷鋒（1940-1962）湖南長(zhǎng)沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進(jìn)學(xué)校讀書。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員，被評(píng)為工作模范。1957年加入共青團(tuán)。1960年參加中國(guó)人民解放軍，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長(zhǎng)，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，，全心全意為人民服務(wù)。

　　1963年1月7日，國(guó)防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月，毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"。周恩來總理題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級(jí)斗志"。

　　同學(xué)們，你們聽說過雷鋒的故事嗎？

　　2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。

　　提問：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時(shí)心里會(huì)想些什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)艱難處境中的人，是十分想得到別人的幫助的。）

　　2、雷鋒看到此情此景，心中是怎樣想的？為什么不認(rèn)識(shí)大嫂，雷鋒心中卻那么不安？

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，的'人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難，發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。）

　　小結(jié)：雷鋒雖然并不認(rèn)識(shí)大嫂，但是，當(dāng)他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當(dāng)作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。

　　板書：同情、關(guān)心有困難的人

　　2、雷鋒是怎樣做的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會(huì)，雷鋒一心為別人解決困難）

　　小結(jié)：雷鋒與大嫂素不相識(shí)，看到她有困難毅然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答，不要求得到任何報(bào)酬。這就是的表現(xiàn)。

　　板書：不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答

　　4、雷鋒做好事，既不圖表?yè)P(yáng)，也不圖報(bào)答，那么他是怎樣想的呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，理解雷鋒幫助別人時(shí)的思想境界。）

　　小結(jié)：雷鋒就是這樣一個(gè)人，他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員，是人民的勤務(wù)員，應(yīng)當(dāng)急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂。這就是我們平時(shí)所說的。

　　板書：幫助別人感到欣慰與快樂

　　三、聯(lián)系實(shí)際深化認(rèn)識(shí)

　　1、其實(shí)在我們今天生活中，像雷鋒這樣的人是很多的。請(qǐng)同學(xué)們，結(jié)合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，的故事。

　　（學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，的人在生活中，處處受到人們的尊重。）

　　2、你知道，我們班上也有不少的好人好事。誰(shuí)能講一講。

　�。ㄒ庠谕ㄟ^學(xué)生身邊好人好事，使學(xué)生懂得，只有那種主動(dòng)做好事，并且不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答的人，才是的人。）

　　小結(jié)：雷鋒已經(jīng)離開我們?nèi)�十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞著我們，他那的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。

　　四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)

　　3、想一想，下面這些同學(xué)，誰(shuí)做到了。

　　投影出示：課后評(píng)議

　　（通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有那種真正處于對(duì)他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂與欣慰的人，才是的人。）

　　（答案：主要從行為動(dòng)機(jī)上加以指導(dǎo)。在評(píng)議時(shí)，應(yīng)該肯定這些同學(xué)能幫助人是好的，但助人的認(rèn)識(shí)水平是有層次差異的。宋輝、張民、李東三個(gè)同學(xué)的想法雖然不算大錯(cuò)，但他們助人的目的或者是為了表?yè)P(yáng)，或者是出于互利的考慮，或者迫于輿論的壓力，不是真正出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心，因此沒有做到。陳峰是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心而助人，他所以感到高興不是因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)或從對(duì)方得到了什么好處，而是由于自己給同學(xué)解決了困難。這是。

　　4、請(qǐng)班上的人，講一自己在做好事時(shí)的想法。

　�。▽W(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)，評(píng)析自己的做法，找到自己所作所為，與的差距。從而提高思想認(rèn)識(shí)，向更高的思想境界攀升。）

　　5、談一談，你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時(shí)想些什么。對(duì)照觀點(diǎn)，談?wù)務(wù)J識(shí)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為，從的高度，去認(rèn)識(shí)自己，從而提高思想道德素質(zhì)。）

小學(xué)思想品德教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

　　3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

　　2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)流程圖

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、引導(dǎo)新課：

　　1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)

　　2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》

　　3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。

　　板書課題：我們和太陽(yáng)做游戲

　　二、講授新課：

　　1、了解太陽(yáng)都有那些用處

　　同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？

　　板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖

　　出示圖片：

　　2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？

　　出示思考題：

　�。�1）什么時(shí)候能看到影子？

　�。�2）一天中自己的影子有變化嗎？

　�。�3）影子在我們的生活中有作用嗎？

　　出示圖片：

　　講解：在有陽(yáng)光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等¨¨

　　3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系

　　欣賞彩虹圖片，出示圖片：

　�。�1）圖片

　�。�2）了解彩虹的`由來

　　講解：夏天雨過天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽(yáng)光透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。

　　彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。

　�。�3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)

　�。�4）做游戲：吹泡泡

　　4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)

　�。�1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)

　　（2）欣賞太陽(yáng)的圖片

　�。�3）觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫

　�。�4）說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？

　　太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無任何污染。人類對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。

　　太陽(yáng)能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

　　三、小結(jié)

　　你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。

小學(xué)思想品德教案11

　　教學(xué)目的和要求

　　對(duì)孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方，教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題引趣。

　　1、孩子們，我們一起來聽一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。 (播放《誰(shuí)不說俺家鄉(xiāng)好》的MTV)

　　2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)對(duì)，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書： 我的家鄉(xiāng))

　　3．討論：家鄉(xiāng)指的是什么?

　�。杭亦l(xiāng)是我們生長(zhǎng)的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書補(bǔ)充完整。(我愛我的家鄉(xiāng))孩子們，請(qǐng)你們深情地讀一讀課題。

　　二、學(xué)文明理。

　　(一)初步感知

　　1．紅星村是長(zhǎng)沙市雨花鄉(xiāng)一個(gè)典型的富裕村，我們一塊去看一看吧1

　　2．播放關(guān)于紅星村的錄像。

　　(二)分析明理

　　1．聽完了介紹，同學(xué)們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，招商引資，辦村組企業(yè))

　　2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng)、紅星花卉大市場(chǎng)、家具城、化工廠)

　　3．我們一下紅星花卉大市場(chǎng)(看書)

　　a．這個(gè)花卉市場(chǎng)的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)

　　b．這些美麗的花木可以用來干什么?對(duì)紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)

　　c．：這個(gè)花卉市場(chǎng)給經(jīng)營(yíng)者和國(guó)家?guī)�來了�?cái)富，像花卉大市場(chǎng)這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。

　　4．瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農(nóng)民新村。

　　誰(shuí)來當(dāng)當(dāng)小解說員，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況？

　　5．：紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩(shī)：

　　我們來讀一讀。(教材P59詩(shī)歌，出示燈片并配上音樂)

　　6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?

　　a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。

　　b．過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?

　　7．家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的.實(shí)際行動(dòng)去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設(shè)家鄉(xiāng))

　�。捍蠹疫@么熱愛家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好。

　　三、激情導(dǎo)行。

　　1．你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個(gè)市(縣)?，哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?

　　2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：

　　a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?

　　3．當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游，你會(huì)向他們介紹些什么?

　　4．長(zhǎng)大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好? (談一談想法)

　�。杭亦l(xiāng)是祖國(guó)的一部分，是養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的地方。愛家鄉(xiāng)是愛祖國(guó)的表現(xiàn)，愛祖國(guó)的人也一定會(huì)愛家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把我愛我的家鄉(xiāng)這句話，永遠(yuǎn)記在心中。

小學(xué)思想品德教案12

　　教材分析：

　　兒童作為變化中的個(gè)體，在參與集體活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感激他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。本課在通過開展兒童的交流活動(dòng)：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的感情和交往能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)自己進(jìn)步的幫助。

　　2、幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。

　　3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的情感和交往能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水�！皭坌臉洹�。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：說說我們班里的故事

　　1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學(xué)校，走進(jìn)了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時(shí)光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！

　　2.小組活動(dòng)，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時(shí)引導(dǎo)并給予肯定。如，在一年級(jí)開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候；當(dāng)我遇到困難的時(shí)候；當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我第一次拿到一百分的時(shí)候；記得去年秋游的時(shí)候）

　　3.老師指名3～5位學(xué)生上臺(tái)講述，師隨機(jī)指引。

　　4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！

　　活動(dòng)二：感謝你，我的伙伴

　　1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”�。ㄔ趯W(xué)生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們?nèi)�人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰(shuí)還想接著說說別人幫助過自己的事情？

　　2.指名4～6位學(xué)生上臺(tái)講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

　　3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

　　4.學(xué)生活動(dòng)，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學(xué)，說說同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達(dá)對(duì)這個(gè)同學(xué)的感謝之情。

　　5.學(xué)生活動(dòng)，小組長(zhǎng)分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的.同學(xué)名字，并請(qǐng)他上臺(tái)一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻(xiàn)》樂曲。）

　　6.師生共同欣賞這棵長(zhǎng)滿“綠葉”的“愛心樹”。

　　7.師述：今后，讓我們用更多更好地實(shí)際行動(dòng)，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長(zhǎng)出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好�。�

　　活動(dòng)三：感謝卡獻(xiàn)給誰(shuí)

　　1.師：小朋友們，剛才的活動(dòng)喜歡嗎？是不是有點(diǎn)意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動(dòng)、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？

　　2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當(dāng)中誰(shuí)做的卡片最有特點(diǎn)，最能表現(xiàn)自己的感激之情。

　　3.小組長(zhǎng)發(fā)卡紙時(shí)如遇困難，師可抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯(cuò)，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬(wàn)一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會(huì)受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時(shí)，老師便可順勢(shì)說出：“那今天，我們就來看看，誰(shuí)的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

　　4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長(zhǎng)分發(fā)卡紙，學(xué)生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

　　6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

　　7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

　　活動(dòng)四：留住我們的感謝

　　1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠(yuǎn)地留在這里，好嗎？

　　2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時(shí)，老師也獻(xiàn)上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語(yǔ)中共同傳達(dá)師生間的一份情誼。

　　3.師：��！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

　　4.師生共同欣賞感謝卡。

　　課后反思：

　　生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)：組內(nèi)交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動(dòng)手實(shí)踐拓展升華等等，這一切都促使他們?cè)诮窈蟮纳�活中不斷認(rèn)識(shí)自我，把握自我，發(fā)展自我。

小學(xué)思想品德教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保�了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó)：古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。

　�。玻�知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。

　�。常疄樽鎳�(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　�。保�事先掌握學(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。

　�。玻�基于對(duì)學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說。

　　教學(xué)活動(dòng)及過程

　�。保�布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁(yè)的文字及插圖。教師提問：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的.梵文―――在貝多羅樹葉上和中國(guó)的漢字―――在紙上。）

　�。玻�講解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長(zhǎng)江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)這四大文明古國(guó)。”教師提問學(xué)生：“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國(guó)是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒有間斷過的國(guó)家。）

　　３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)了解自己國(guó)家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個(gè)名稱，誰(shuí)能來解釋一下，它是什么意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。

　�。矗�閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３頁(yè)的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉尅Ｖ攸c(diǎn)應(yīng)放在，我們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話結(jié)合在一起。

　　請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第４頁(yè)有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時(shí)間過于久遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。

　�。担�同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁(yè)有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。

　�。叮�自由討論。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。

　�。罚�教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

　　家庭作業(yè)

　�。保�讓學(xué)生完成教科書第５頁(yè)的填空作業(yè)。

　�。玻�讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說。

小學(xué)思想品德教案14

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　教學(xué)目的：使學(xué)生知道“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等日常禮貌用語(yǔ)。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語(yǔ)。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課題。

　　1.師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?

　　2.即興表演：上學(xué)的情景，(老師扮家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)告別)

　　3.師：去上學(xué)時(shí)，對(duì)爸爸媽媽說“再見”，真是一個(gè)有禮貌的孩子。

　　4.導(dǎo)入新課：會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢?今天，老師和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)》

　　二、自學(xué)課文，初步明理。

　　1．生自由看課文中的插圖。

　　2．提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)?(生：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系)

　　三、聯(lián)系實(shí)際，加深明理。

　　(一)出示圖片：學(xué)習(xí)第一幅插圖。

　　1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語(yǔ)?(板書：您好、你好)

　　2．他們是在什么時(shí)候使用“您好”的?(板書：見面)

　　3.你過去在什么時(shí)候用過“你好、您好”？

　　4．教師小結(jié)：每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見面時(shí)應(yīng)主動(dòng)打招呼，問候?qū)Ψ健?/p>

　　(二)出示圖片：學(xué)習(xí)第二幅插圖

　　1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語(yǔ)?(板書：再見)

　　2．他們是在什么情況下使用“再見”的？(板書：分別)

　　3．你過去在什么時(shí)候用過，“再見”?

　　4．教師小結(jié)：每大上學(xué)與家人分別時(shí)，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí)，與客人道別時(shí)都要說“再見”。

　　(三)出示圖片，學(xué)習(xí)第三幅圖

　　1．圖上的.小朋友在干什么?

　　2．他們使用了什么禮貌用語(yǔ)?(板書：請(qǐng)、謝謝)

　　3．什么時(shí)候用“請(qǐng)”?什么時(shí)候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)

　　4．小表演：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。a．向同學(xué)借鉛筆；b．邀請(qǐng)同學(xué)參加生日晚會(huì)。

　　5．教師小結(jié)：在要求別人或請(qǐng)求別人時(shí)，要說“請(qǐng)”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎(jiǎng)勵(lì)或禮物時(shí)，都要說“謝謝”。

　　(四)出示圖片：學(xué)習(xí)第四幅圖

　　1．圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語(yǔ)?(板書：對(duì)不起、沒關(guān)系)

　　2．什么時(shí)候使用“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)

　　3.你過去用過“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”嗎?

　　4．教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時(shí)候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠(chéng)懇地表示歉意，說聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人道歉時(shí)，應(yīng)該說聲“沒關(guān)系”，表示原涼。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

　　1．想一想。(見課后練習(xí))

　　2．演一演。①小玲有―道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她去辦公室清教老師。②小剛被評(píng)為班上的“三好學(xué)生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。

　　3．玩一玩。(見課后練習(xí))

　　五、總結(jié)全文，提出要求。

　　1．學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請(qǐng)”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。

　　2．今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語(yǔ)言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語(yǔ)言記在心里，掛在嘴邊，做一個(gè)講禮貌的孩子。

　　板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　見面：“您好!”“你好！”

　　分別：“再見”

　　有求別人：“請(qǐng)”

　　得到幫助：“謝謝”

　　打擾別人：“對(duì)不起”

　　別人道歉：“沒關(guān)系”

小學(xué)思想品德教案15

　　<教學(xué)目標(biāo)>

　　認(rèn)知：

　　1． 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。

　　2． 能用正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。

　　3． 懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。

　　情感：

　　愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。

　　行為：

　　課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　為什么課間活動(dòng)要守秩序。

　　教育過程：

　　一、 看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。）

　　板書：活動(dòng)守秩序

　　6．小結(jié)：

　　課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。

　　過渡語(yǔ)：下面咱們就來看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧！

　　二、 說一說（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）

　　出示圖片。

　　1．小組交流：

　�。�1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？

　　師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。

　�。�2）觀察他們的.表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

　　2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。

　　3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）

　　（1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？

　　小結(jié)：這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

　　（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？

　　小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。

　　（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？

　　小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。

　　過渡語(yǔ)：下課不僅可以開展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。

　　看圖（喝水的同學(xué)）

　�。�4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

　　小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。

　　師：操場(chǎng)上，無論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。

　　4．討論：

　　課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？

　　5．小結(jié)：

　　不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。

　　過渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！

　　三、 看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）

　　1．展示課間：

　　請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。

　　說一說他哪做得不好。

　　2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。

　　四、 想一想（使學(xué)生知道課間無論做什么都要守秩序。）

　　1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）

　　小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？

　　6．再次分組活動(dòng)。

　　7．集合，談這次活動(dòng)的感受。

　　8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？

　　利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。

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