教學(xué)隨筆(幼兒園)

　　我園本學(xué)期的課題研究是培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)興趣，提高教學(xué)有效性。幼兒教學(xué)課程改革已啟動，數(shù)學(xué)教學(xué)作為幼兒園新課程改革重要內(nèi)容之一，近年來在學(xué)前班教學(xué)中顯得尤其突出。我園認(rèn)真貫徹幼兒課程改革精神，在學(xué)前班執(zhí)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，結(jié)合我園幼兒實際情況，因人施教，因才施教，取得了良好的教書育人效果，令人欣喜。然而在驚喜之余我們發(fā)現(xiàn)，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中也存在著一些不足之處。怎樣才能更好地使幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)實效性更充分一些呢？因為/幼兒園數(shù)學(xué)新課改教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)并沒有具體的|、明顯的分界線，因此在這新形勢下，數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的實踐探索成為每一幼教工作者共同面臨的新課題。從事?lián)�任幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)的筆者，以實踐加反思的視角，從幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)出發(fā)，作出了一定的探索與實踐。以數(shù)學(xué)教學(xué)歸數(shù)學(xué)教學(xué)為基本原則，經(jīng)過多次的實踐教學(xué)，深深的領(lǐng)會到新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)這個新課題的一些教學(xué)新方法。

　　 一、實踐與研究

　　1. 培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)成為幼兒喜愛的學(xué)科

　　教育心理學(xué)家研究表明：幼兒對某一學(xué)科的興趣直接影響到該幼兒對該學(xué)科的學(xué)習(xí)。為學(xué)習(xí),興趣是驅(qū)使幼兒學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,教師如何培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并使之能長久地保持下去呢？

　　1）.、通過賞識，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情

　　幼兒年齡小，積累經(jīng)驗少，做事缺乏自信，老師常常鼓勵幼兒，用賞識和表揚(yáng)的目光關(guān)注幼兒，往往會收到更好的效果。如我班的梁詩宣、石奇達(dá)、許鍵鍵等小朋有們不喜歡數(shù)學(xué)，之前用嚴(yán)格要求的方法，但無見效果，后來我改變觀念置換新方法，用真愛去感染這些幼兒，多關(guān)注他，多賞識他們，結(jié)果他們的注意力不再放在自己厭卷的行為上，我堅持在數(shù)學(xué)方面上真誠贊揚(yáng)他們時，他們就在數(shù)學(xué)上顯出友好的態(tài)度，從而激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

　�。�2）、通過角色表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　在平時教學(xué)中，我總喜歡通過多種角色表演的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，備課時就將數(shù)學(xué)問題巧妙的設(shè)計到角色表演中。如：在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成時，我創(chuàng)設(shè)了孫悟空給候子分桃的表演，讓孩子扮演孫悟空把桃子分成兩份，在游戲中使孩子從被動學(xué)習(xí)方式|發(fā)展成主動學(xué)習(xí)的方式，正體現(xiàn)了教學(xué)行為與學(xué)習(xí)方式的變革，也是新課程追求的目標(biāo)之一。

　�。�3）、通過數(shù)學(xué)問題生活化，培養(yǎng)幼兒的親近感

　　數(shù)學(xué)是人們生活勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ) ，它來原于生活，又反用于生活，而孩子好奇心強(qiáng)，對生活周邊事是那么的感興趣，因此，我認(rèn)為可讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從孩子現(xiàn)有知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親自經(jīng)歷，參與特定的數(shù)學(xué)活動，通過自主探索、合作交流，不斷獲得一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗，讓數(shù)學(xué)課改更加生活化，如《與時間賽跑》，1分鐘有多少秒，1分鐘能做多少事情。我準(zhǔn)備了許多球，讓幼兒在1分鐘內(nèi)比賽運(yùn)球，有些小朋友一分鐘能運(yùn)15個球，有些小朋友一分鐘能運(yùn)8個球；通過數(shù)字生活化的比較，讓他們意識到時間的珍貴從而培養(yǎng)幼兒珍惜時間，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的親近感。

　　2. 正確把握數(shù)學(xué)活動目標(biāo)

　　在新課程目標(biāo)的指引下，教師的教學(xué)方式與幼兒的學(xué)習(xí)方式漸漸地轉(zhuǎn)變，教師為指導(dǎo)幼兒為主體，新課堂提倡的是師生互動，幼兒是越來越自主探究、親自感知、自我領(lǐng)會、自主合作。

　　在遵守新課程目標(biāo)的總方向以外，我們?nèi)绾尾拍苡行У卣�確把握數(shù)學(xué)活動目標(biāo)呢？首先，反復(fù)研讀教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)分析該新的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了哪些知識。我十分重視對教材內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)手段的分析，更不能認(rèn)為寫參考書的人水平比自己高，不必再花心血去設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，然而照本宣科。新課程目標(biāo)里談到教師專業(yè)自主權(quán)有了保障，教師可借助專業(yè)性的教學(xué)策略和智慧，根據(jù)現(xiàn)場資源、因地制宜、因人而異，學(xué)生經(jīng)驗、自身優(yōu)勢，對教材進(jìn)行再開發(fā)，設(shè)計適應(yīng)性、創(chuàng)造性教學(xué)。例如：關(guān)于大班數(shù)學(xué)中“比較長短”，我先仔細(xì)思考“比較長短”一詞，在學(xué)習(xí)比較長短的方法以外，還根據(jù)幼兒的能力水平、接受情況，從兩者比較擴(kuò)散到三者比較，引出長短是相對而言的，不是絕對的。其次，準(zhǔn)備了解幼兒的、年齡與認(rèn)知水平，確定符合幼兒的教學(xué)目標(biāo)。例如：1和許多比較符合小班，10以內(nèi)的加減對中班幼兒來說難度太大，相對適合大班幼兒的認(rèn)知水平。再次，制定教學(xué)目標(biāo)。有效的數(shù)學(xué)目標(biāo)設(shè)定，有兩個要求：一是針對性，二是精確性。如果教師對教材分析不透徹，不了解幼兒的真正水平，就不可能提煉出有針對性、精確性的教學(xué)目標(biāo)，并不是只要活動環(huán)節(jié)豐富、形式多樣、場景熱烈的教學(xué)效果就好。目標(biāo)的設(shè)定要從認(rèn)知內(nèi)容、認(rèn)知主體、認(rèn)知策略三要素整合思考。

　　3. 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性

　�。�1）、 從設(shè)計動手操作環(huán)節(jié)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性

　　心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“思維是從動作開始的，切斷動作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。”可見動手操作對思維的重要性，數(shù)學(xué)邏輯思維比較強(qiáng)，數(shù)學(xué)離不開操作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師要創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓幼兒 自己看一看、摸一摸、擺一擺、拼一拼來獲取知識。如：大大班的數(shù)學(xué)智力題“數(shù)方塊”有些方塊重疊了看不見，我讓幼兒疊放小正方塊，然后點(diǎn)數(shù)小正方塊的數(shù)量，我是通過讓幼兒多次親自操作疊放小正方塊，讓幼兒從不同的角度，從直觀到抽象、自主感知、自主探索、自我領(lǐng)會，做到真正地理解其內(nèi)容。又如學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量、10以內(nèi)的加減，我收集了幾百多個礦泉水瓶蓋，保證每位幼兒的一份材料，讓幼兒實踐操作，培養(yǎng)了幼兒樂于操作的情感，養(yǎng)成自我探究學(xué)習(xí)，從而體現(xiàn)了課改所說的，不只是教給幼兒知識，而是叫幼兒獲得知識的方法。

　�。�2）、 用愉快的教學(xué)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

　　在課堂上我利用兒歌、口訣等形式，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識，寓教于樂，如在學(xué)習(xí)“＞”和“＜＂時，小嘴巴朝左是“＜”。大嘴巴朝左是“ 〉 ”又如（１）節(jié)奏兒歌：你拍１我拍９，１和９合起來是１０。（２）小朋友我問你２＋５等于幾？龐老師我告訴你２＋５等于７。這種表示幼兒容易接受，并且很感興趣，還能增強(qiáng)幼兒的記憶力。

　�。�3）、通過各種游戲環(huán)節(jié)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

　　游戲在幼兒發(fā)展中具有十分重要的作用，是其他活動所不能代替的，也是幼兒最受歡迎的活動，因此，游戲不但能集中幼兒的注意力，還能讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)到知識，如運(yùn)用的、幼兒接龍賽，分組比賽獎勵法、激將法、群體效應(yīng)法等，這些方法能使幼兒在愉快、緊張的氣氛中鞏固知識，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)的有效性。

　　 二、實踐與反思

　　1、轉(zhuǎn)變教師教育行為，確立一個有效的觀念

　　在課改中加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，確立一個有效的觀念，從注重教給幼兒知識，轉(zhuǎn)為教給幼兒學(xué)習(xí)知識的技能，為此，我們可以改變工作方式，不是直接地把知識教給幼兒，而是指導(dǎo)幼兒在活動過程中自主探究獲得知識、積累經(jīng)驗。從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以幼兒學(xué)為中心”。

　　2、建筑新型師生關(guān)系

　　在新課改中加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，重點(diǎn)在于構(gòu)建新型師幼關(guān)系。課堂上最重要的最基本的人際關(guān)系是，教師與幼兒的關(guān)系，教師要平等善待每位幼兒，感染每位幼兒，建立良好的師生互動平臺。

　　 小結(jié)：經(jīng)探索，只有教師博才多學(xué)，不斷提高專業(yè)技能，加強(qiáng)

　　道德、技能、情感這三方面要素，并且不斷完善，那么我們的教學(xué)是成功的。

　　當(dāng)然，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性方面，我園只是從幾個角度作了一些努力，離較高層次的研究還有很較大的距離。今后將繼續(xù)努力，不斷完善，與幼兒教育界同行們一道，共同的向深層次的探索培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)興趣，提高幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

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