《冬陽·童年·駱駝隊》教學(xué)反思
教學(xué)時我緊緊抓住冬陽、童年、駱駝隊這三個詞導(dǎo)入，直奔重點，抓住有趣，讓孩子笑談童年趣事，學(xué)生在讀讀、談?wù)�、悟悟的過程中，感受到作者的童年，到課末我又以板書進行畫面再現(xiàn)的精美總結(jié)，學(xué)生以不同的理解紛紛感懷逝去的有趣童年，其理解的深度、情感的厚度、心靈的廣度，似乎就是在不知不覺間、在讀讀說說間那么自然而然地發(fā)生了。
開頭入情入境的故事情節(jié)能夠更好地把孩子們引入情境之中，幫助他們感受夕陽下，駱駝隊緩緩走來的情景。讓孩子們也回到作者的童年，共同感受那份歡樂，那份童趣，還有淡淡的憂傷。
在帶領(lǐng)學(xué)生品讀時，幫助孩子們?nèi)肭槿刖车睦首x，讓孩子們發(fā)揮自己的想象，分小組探討研究不同場景，孩子不同的心理，并感受孩子的特點。學(xué)生們能夠結(jié)合自己的心里，體會作者林海音的心里。整篇課文的教學(xué)，孩子們體會的比較到位，能夠在以學(xué)生為主體的前提下，較好的完成教學(xué)。
但任何一節(jié)課，都有美中不足的地方，這是一篇具有詩情畫意的、又充滿童趣的文章，我們只有用一顆童心去感悟，去發(fā)現(xiàn)，文章才能彰顯童真的美好，我在抓有趣這方面，有些欠缺，如果把孩子的那份有趣再體現(xiàn)出來，作者那妙不可言的童年將更加生動、更加美好！
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