- 相關(guān)推薦
張藝然 鉛筆有多長教學(xué)反思
鉛筆有多長教學(xué)反思
城內(nèi)小學(xué)張藝然
1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。教學(xué)中，將兩個(gè)簡單的問題“測量桌子的高度”與“測量鉛筆的長度”讓學(xué)生觀察討論，由此激起學(xué)生探尋除米和厘米以外其他長度單位的強(qiáng)烈愿望。
2.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊.在教學(xué)中，我向?qū)W生提供生活中的一些實(shí)物：1分硬幣、IC卡、鉛筆、橡皮和一些撲克牌等，既使學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活，又使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感。
3.關(guān)注學(xué)生的自主探索和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生感覺到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。教學(xué)中，我始終讓學(xué)生自己去觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)新知，在交流中歸納新知，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
4.本節(jié)課的教學(xué)中，由于我在使用多媒體演示格尺上的1分米、1毫米時(shí)，沒有向?qū)W生強(qiáng)調(diào)說明屏幕上的1分米或1毫米是放大了的1分米或1毫米， 容易使學(xué)生對(duì)1毫米和1分米的長度概念產(chǎn)生誤解。因此，在今后的教學(xué)中要保證每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都盡量做到合理準(zhǔn)確。
【張藝然 鉛筆有多長教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《鉛筆有多長》教學(xué)反思05-06
鉛筆有多長教學(xué)反思11-08
《鉛筆有多長》教學(xué)反思04-09
《鉛筆有多長》說課05-01
《花邊有多長》教學(xué)反思04-23
《課桌有多長》教學(xué)反思04-29
《有幾枝鉛筆》教學(xué)反思04-20
數(shù)學(xué)《桌子有多長》教學(xué)反思范文04-29
《花邊有多長》反思02-29