《填未知數》的教學反思

《填未知數》的教學反思

填未知數這一類型，可以說是一個難點。它其實也是方程思想的初步體現。有關20以內的進位加法的填未知數類型，也有它特有的方法。下面我就具體談一談。

一、9加幾的類型

學完9加幾，這樣的題目類型就出現了口算題卡上。比如9＋（

）=13，利用湊十法，見9想1湊成10，9＋1＋3=13，所以1＋3=4，所以填未知數4。再比如9＋（

）=15，利用利用湊十法，見9想1湊成10，9＋1＋5=15，所以1＋5=6，所以填未知數6。

二、8加幾，7加幾，6加幾的類型

學完8加幾，7加幾，6加幾的類型，這樣的題目就出現在了課本課后習題里面。比如8＋（

）=12，利用湊十法，見8想2湊成10,8＋2＋2=12，所以2＋2=4，所以填未知數4。再比如7＋（

）=16，利用湊十法，見7想3湊成10,7＋3＋6=12，所以3＋6=9，所以填未知數9。再比如6＋（

）=15，利用湊十法，見6想4湊成10,6＋4＋5=12，所以4＋5=9，所以填未知數9。經過老師對這個類型用湊十法來做，孩子們領會的很好。有幾個生病沒有來的同學，我又專門在班級群里給家長解釋了一下這種題目類型的做法，怕家長教孩子見加法用減法做，比如8＋（ ）=12，用12－8去做，因為20以內的退位減法還沒有學。

三、5、4、3、2加幾的類型

學完5、4、3、2加幾的類型，這種題目類型又出現在了課后習題中，比如5＋（ ）=13，學生很自然知道見5想5湊成10，5＋3=8。再有4、3、2加幾的類型也很輕松就會了。

這種類型的題目，如果用湊十法很輕松就解決了，所以湊十法的靈活應用，在小學階段非常重要。

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