三、教育教學篇-《一般過去時》微課教案與反思（二）

六年級英語：一般過去時微課教案與反思

教學目標：

1、鞏固對一般過去時的理解。

2、熟記一般過去時的結構及特點，以及掌握動詞過去式的變化規(guī)則。

3、能夠在運用中正確判斷和熟練運用。

教學重點：

1、鞏固對一般過去時的理解。

2、熟記一般過去時的結構及特點，以及掌握動詞過去式的變化規(guī)則。

教學難點：能夠在運用中正確判斷和熟練運用。

教學過程：

一、復習一般現在時

表示經常性的事情，經常性的動作或一般性事實。

eg: We get up at 7:00 every morning.

二、一般過去時的概念：

① 表示過去某時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

eg: I got up at six this morning. (表示過去的動作)

He was a child ten years ago. (表示過去的狀態(tài))

② 表示過去的習慣或經常發(fā)生的動作。

eg: When I was in the countryside, I often swam in the river.

結構: 主語 + did + …

主語 + be ( was, were) + …

三、 標志詞：last night, yesterday, last week, some years ago, in 1995, in the past, the other day, just now… 等。

動詞過去式的變化規(guī)則：

1. 一般情況下在動動詞原形后加 ed. 如: work, jump, look, …

2. 以e 結尾的動詞, 直接加-d. 如: live

3. 以輔音字母加y 結尾的動詞, 先將y 變 i 再加-ed. 如: carry, study, try…

4. 以重讀閉音節(jié)結尾且末尾只有一個輔音字母的, 雙寫此輔音字母后再加-ed. 如: stop, plan,…

四、句型: 1. 肯定句: 主語 + did + …

主語 + be ( was, were ) + …

2. 否定句: 主語 + did + not + v原 + …

主語 + be ( was, were ) + not …

3. 一般疑問句：Did + 主語 + v原 + …

Be ( was, were ) + 主語 + …

4. 特殊疑問句：特殊疑問詞 + did + 主語 + v原 + …

特殊疑問詞 + be ( was, were ) + 主語 + …

五、練習:

1. We were in Qingdao last week and ______ great fun there.

A. will have B. have had C. had D. have

2. Tom helped a lost child, so he _______ home late last night.

A. got up B. got back C. turned on D. turned down

3. --- Did you go to Peter’s party yesterday ?

--- No, I didn’t. I ________ in hospital. I had to look after my sick mother.

A. am B. was C. are D. were

4. Last week I ________ TV at home.

A. watch B. watched C. have watched D. watching

5. --- When ______ the book ? --- Last months.

A. have you had B. have you bought C. did you buy D. will you buy

6. Ann did her homework yesterday evening.

　　否定句：__________________________________________

　　一般疑問句：________________________________________

　　對劃線部分提問：____________________________________

《一般過去時》教學反思

一般過去時態(tài)表示在過去發(fā)生的事情。一般過去時相對于前面學過的一般現在時和現在進行時，學生在小學階段了解較少，較難理解與掌握。雖然課前做足了準備，但是整堂課下來，我發(fā)現還是有很多地方值得反思。

本節(jié)課的重點內容是介紹一般過去時，動詞的過去式規(guī)則變化與不規(guī)則變化的講解與練習，及如何判斷一般過去時，雖然較為枯燥，但大部分學生能通過反復的練習較好的掌握。

我由一般現在時進行導入，讓學生自己做對比，找變化，找規(guī)律，學生能積極參與。很快發(fā)現時間狀語和動詞的變化，接著學生能自行列出一般過去時肯定句的句型是主語+動詞的過去式+其它。通過和一般現在時做比較，學生很快的將一般過去時的否定句，一般疑問句及特殊疑問句的句型整理出來。整堂課以體現學生為主體，學生自行歸納總結句型。隨后，通過練習鞏固課堂所學知識。

由于這節(jié)課所學的知識是一個與以往完全不同的新時態(tài)，學生在認知和掌握的程度上就會慢一些，課堂上不能急于求成。

【三、教育教學篇-《一般過去時》微課教案與反思二】相關文章：

微課教學反思04-10

形體課教學反思二04-30

微課《感恩的心》教學反思04-29

匯報課教案及教學反思05-01

初二英語課教學反思08-30

高二物理教育教學反思04-14

翠鳥微課反思07-06

微課的教案02-13

二次函數復習課教學反思08-21

《二次根式復習課》教學反思12-05