《插入藝術字》教學反思

《插入藝術字》是陜科技版九年義務教育信息技術八年級上期第二單元課第六課時的內(nèi)容，需要學生掌握的知識是學會插入藝術字，并會熟練地進行藝術字的格式設置。針對這一教學內(nèi)容，我事先進行了充分的準備，充分利用教材制作了相關的課件進行講授，起到了較好的效果。課上，孩子們?nèi)缥宜�預料的一樣，對藝術字插入操作的學習十分感興趣，他們有的獨自練習，有的合作交流，有的相互指導，學習勁頭很足。

現(xiàn)代教育改革的核心是使學生變被動型學習為主動型學習，讓他們在真實的環(huán)境中學習和接受挑戰(zhàn)性的學習任務。教師的角色逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設計者、指導者、組織者、幫助者、學習資源管理者及研究者”。

在課堂實踐中我發(fā)現(xiàn)，光靠一遍媒體課件的演示是不夠的，即使有一些優(yōu)秀學生能夠掌握，這樣的比例也為數(shù)不多，由此造成基礎差的學生到最后還是一頭霧水，于是課堂上老師就顯得比較忙碌。這是第一節(jié)課中反映出來的現(xiàn)象，于是課后，我開始進行反思，我的教學環(huán)節(jié)中是否也存在缺陷呢？怎樣設計才會更好些呢？帶著這些問題，帶著已有的失敗經(jīng)驗，我重新開始設計新授環(huán)節(jié)中的教學過程。在媒體演示后，我增加了學生演示環(huán)節(jié)，請一些接受能力快的孩子把操作再演示一遍，這樣一來，基礎差的學生就等于看了兩遍操作演示，自然操作中困難也會少些。另外，在操作過程中，我也通過觀察發(fā)現(xiàn)一些能力較強的學生，當他們順利完成任務后，我便請他們做起了“小老師”，在他們的指導下，其他學生也漸漸進入了狀態(tài)，隨著技術的掌握，孩子們都開始品嘗到成功的喜悅，第二節(jié)課的教學效果得到了顯著的提高。

1、 在找第二種方法時應該引導學生自己尋找，這樣效果會更好。

2、 請做完的同學來幫助有問題的同學。

3、 總結(jié)應該讓學生自己來說效果會更好。

由此可見，只有在備課中想得仔細，在實踐后懂得反思，教學水平才能得以提高，教學效果才能得以保障。

《插入藝術字》教學反思

朱文文

【《插入藝術字》教學反思】相關文章：

《插入藝術字》教學反思（精選5篇）01-28

《我的兒歌集—插入藝術字》教案04-25

插入“藝術字”和“文本框” 教案04-28

講多?講少?是個問題-藝術字教學反思04-28

河北省信息技術優(yōu)質(zhì)課一等獎《插入藝術字》教案04-25

《學寫藝術字》教案04-25

留學生插入語的偏誤及教學對策04-26

科技英語插入成分的翻譯04-28

coreldraw中如何插入頁面?10-16

《在幻燈片中插入圖片》教案04-25