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一年級下學期期末總復習教學反思（精選10篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，我們的工作之一就是課堂教學，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的一年級下學期期末總復習教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下學期期末總復習教學反思 篇1
今年一年級下冊數(shù)學的新課結束較早，我們一般都復習兩個多星期了。期末復習，我們都在思考：復習什么，如何復習更有效？我想，針對教材內(nèi)容比較簡單，以及一年級學生以興趣為主導的特點，復習時重點考慮以下幾個方面：
一是理清教學內(nèi)容。我們先學什么，后學什么；哪是本冊教材的重點，哪是難點；哪些是必須打牢的基礎等，都應該做到心中有數(shù)。
二是突出教學重點。一年級下冊數(shù)學中進位加和退位減是教學的重中之重，無論口算，還是豎式計算，都是將來進一步學習數(shù)學的'基礎，幾乎等同于“元認知”一樣重要；其次是用加、減法計算解決的簡單實際問題，這也是發(fā)展學生能力的重要基礎。
三是突破教材難點。人民幣單位的認識，盡管課時不多，但是在解決簡單實際問題的過程中，錯誤率相當高。主要是學生缺乏相應的購物經(jīng)驗，解決問題的過程綜合運用了百以內(nèi)數(shù)的認識，以及加、減計算的知識。
四是摸清學生底細。學生究竟學得怎么樣，哪些知識是學生已經(jīng)掌握的，還有哪些學生未能掌握最基礎的計算內(nèi)容，我們能否在期末復習有限的時間內(nèi)幫助一部分落后的學生趕上來。這些都是需要我們通過觀察來了解清楚的，不能眉毛胡子一把抓。那種期盼通過加大練習量來提高學生整體成績的做法是不明智的。
五是提升學習興趣。一年級教材因為教學內(nèi)容簡單，復習時極易陷入簡單的機械重復。多數(shù)學生已經(jīng)熟知的內(nèi)容，我們還在津津樂道。結果是學生不愿意靜心聽講，老師吃苦不討好。
綜合以上的一些考慮，我們每天就會變著花樣走進教室，每天帶給學生一些全新的感覺。分數(shù)要考慮，學生的未來發(fā)展更應該關注。
一年級下學期期末總復習教學反思 篇2
今年教一年級，一年級孩子確實難管理，而且方方面面都讓老師操心較多。比如：因孩子認字太少，作業(yè)、考試都要老師一題一題讀題才能完成。
期末學校準備調(diào)研一年級，檢測時不準備讀題，為了讓孩子適應不讀題考試，我將書上所學知識梳理了一遍之后，就以試卷練習為主。第一次練習時，試卷上文字敘述的題目就很多，考到這樣的題目很多不認識字的孩子就懵了，因為有很多字不認識，不知道什么意思，因此很多題目不是空著不寫，就是胡亂瞎寫。試卷考完，很多孩子成績明顯下降了許多。于是在講試卷時，我把題中經(jīng)常出現(xiàn)的字及比較重要的詞帶著孩子多讀了幾遍，讓孩子們認識。并且凡是文字多的題目都讓孩子自己試著讀。這種方法還是有效果的，經(jīng)過多次練習，孩子們答題時明顯好多了，很多孩子基本能按照要求答題，且正確率提高較大�？梢姡毩曊娴挠兄诤⒆拥奶岣叩�。
但是在臨近期末測試的`這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們課堂中注意力嚴重不集中，仔細分析了原因，覺得還是最近練習量較大，而且題型、內(nèi)容重復較多，孩子們有些厭倦了，特別是一些比較優(yōu)秀的孩子，什么都會了，對大量的練習一點興趣都沒有�？梢�，復習形式過于單調(diào)，大量重復練習是造成孩子厭學的原因之一。
今后，我復習時我會注意復習的形式及練習的量，避免讓孩子們厭倦。
一年級下學期期末總復習教學反思 篇3
拼音復習課，是對開學至今學習的拼音做一個總的復習。教學時學生在拼音的讀和背方面訓練得比較充分，根據(jù)教學光盤，以游戲的形式進行復習，孩子們基本上能全部投入進來，學習效果不錯。但在拼音書寫復習方面做得偏少，在音節(jié)詞的`復習上下的工夫還不夠。
改進想法：
1、默寫后聽寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)；
2、不僅只復習書上第55頁的拼音，還要復習拼讀前面學過的音節(jié)詞；
3、聽寫音節(jié)詞；
4、反復提醒學生注意除輕聲外，音節(jié)上要有聲調(diào)帽子，“天漸漸的冷了，丟了帽子拼音寶寶會感冒的”。
5、多訓練學生聽聲辨調(diào)，多做標調(diào)練習。
在學習拼音語境歌時，我組織學生開展小組合作學習，在小組匯報環(huán)節(jié)我以鼓勵為主，不但表揚了領導有方的小組長，善于組織，還表揚了能主動向小組長請教的學生。不過整個小組合作學習環(huán)節(jié)感覺還是有點混亂，要多加訓練，多多引導，爭取讓每一個孩子都投入到小組合作學習中來。
一年級下學期期末總復習教學反思 篇4
本課通過復習讓學生經(jīng)過系統(tǒng)整理和復習所學數(shù)學知識的過程，并在這個過程中進一步感受不同數(shù)學知識之間的內(nèi)在練習和相似內(nèi)容之間的差異。
課的設計從數(shù)的認識、分成、加減法、實際應用幾個方面，系統(tǒng)的對本單元知識的梳理，
1、認識了0——10，還會用很多辦法表示；
2、會用上下、前后、左右表示物體的位置；
3、學習了加法和減法；
4、認識了一些圖形，圖形的拼組在趣味只加深了對這些知識的應用；
5、同學們也學會了用學過的數(shù)學知識解決生活中的問題。
重點和難點就是對10以內(nèi)數(shù)的認識，并能夠熟練地計算10以內(nèi)的加法減法和連加和連減以及加減混合的運算，為20以內(nèi)加減法的.學生打好了基礎。
學生有兩個方面存在問題：一是學生因為認識的字有限，很多文字性的題因為不理解題意不會做，還不會利用關鍵字詞來解題，在做題的時候受限制，需要老師和家長的幫助。這個也需要再以后的復習中多練習類似的題型，熟練了就好了。二是加減運算的時候還是有混淆的情況的。加法普遍的稍微好點，減法的話，有的同學不是很熟練，經(jīng)常有出錯的情況，這個我感覺還是學的時候孩子們對減法的涵義搞的不是太懂，所以在做的時候，特別是在文字性，描述性的實際解決問題的時候不知道是該加還是減，所以有出錯的情況。這兩個問題也直接導致學生做題的正確率，影響學生的自信心。
本節(jié)課的整理與復習，用談話導入-----請小朋友想一想：我們本單元學過了哪些數(shù)學知識？今天這節(jié)課我們要把學過的這些知識進行整理和復習。這是讓學生進行回顧和總結的滲透，很好的調(diào)動學生的思維。
一年級的學生，他們學習數(shù)學處于起步階段。有一個好的學習習慣和對數(shù)學的正確認識很重要。通過這節(jié)課的學習，孩子們已經(jīng)能夠很系統(tǒng)地將知識和技能很好的結合了起來，只要加以重復地練習，我相信在以后的學習中會減少很多阻力！
一年級下學期期末總復習教學反思 篇5
低年級的語文教學，是要力求做到有情有趣的。尤其是拼音的教學，因為拼音教學從來都是重點，也是難點。作為一名經(jīng)驗尚淺的教師來講，我的`教學手段是比較單一。綜觀本堂課，感悟有三：
1.教學的進程不是單憑自己主觀想象或猜測，脫離學生實際的學習。所以備課不僅要備教學內(nèi)容，還要備學生：包括學生的心理特點、學習動機等等。
2.對于低年級的教學，內(nèi)容雖然簡單，但是得特別注重教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。只有生動活潑有趣的形式才能吸引住低年段學生，使他們對教學內(nèi)容產(chǎn)生學習的興趣。其中教學語言也是知識呈現(xiàn)形式的重要組成部分。一年級學生的學習、接受能力還有限，抽象深奧的概念還不會，對形象化的語言反應就比較積極靈敏。這一點從“拼音寶寶”“雙胞胎”對我班學生學習相似拼音字母的積極作用可以看出。
3.好奇心是最好的老師，為了找出問題的答案，學生會最大限度地調(diào)動起自身的積極性，以最大的熱情投入到學習中去。這樣，學生就不是單純的知識被動接受者，而是主動學習者。因此，我們在展示知識點之前不妨先提個問題，打個問號，讓學生帶著疑問和好奇開動腦筋，自己觀察、想點子、總結歸納，這樣他們學習的積極性會更高，學習效果會更好。
一年級下學期期末總復習教學反思 篇6
教學目標達成情況
本次課主要教學目標有：
1、學生能夠熟練運用“湊十法”進行進位加法的計算。此目標也是本學期的重難點內(nèi)容，教學時首先需要掌握為什么湊十?因為湊十能讓我們更快地、更簡便的進行算式的計算，還不會出現(xiàn)大量的口算錯誤。其次是如何湊十，首先學生自主回憶湊十的方法，并主動說出見幾想幾，有一些不太會或者記不起來的孩子就能夠聽著同學的回答加深自己的印象，并讓同桌之間互相提問如何湊十，這樣有利于更好的記憶湊十的方，同學之間互相提問如何湊十，這樣既讓學生動腦思考還可通過互動的方式加深記憶。
2、學生能夠理解并掌握“交換法”的計算方法。此方法是為了通過規(guī)律得出計算結果而不是再對算式進行計算得出結果，運用此計算方法可以節(jié)省時間快速簡便的看出答案。為了達成這兩個教學目標，我將教學內(nèi)容層層遞進的展現(xiàn)給學生，環(huán)節(jié)相扣，連貫緊密使學生更好的掌握計算方法。大部分的學生通過自主的探究學習和談論能夠熟練掌握并運用這兩個方法，但有一些學生還需后續(xù)的鞏固學習才能完全掌握。
教學效果
因為小學生的注意力無法長時間集中，因此必須在課堂開始的短時間之內(nèi)抓住學生有意注意的特點講授重要的知識內(nèi)容。教學時采用快速問答的方式讓學生處于興奮中，思維跟著老師的教學計劃進行，環(huán)節(jié)緊湊，每個小環(huán)節(jié)能都吸引學生的注意力，學生主動去思考，內(nèi)容緊密而連貫，從而在學生有意注意的時間內(nèi)達到一定的教學效果。在練習環(huán)節(jié)中，讓學生參與進來，采用生生互動，師生互動的形式，比如在黑板上進行練習，既展示了自己的學習效果，又向同學展示了自己，感受到自己是主體，樂于去參與學習。本結課的教學效果照顧到了大部分學生，使之能夠積極參與，但仍有一些同學需要采取其他的活動調(diào)動他們學習參與的熱情，比如填空環(huán)節(jié)，有的學生識字量不夠，無法理解題意，容易產(chǎn)生退縮的心理。
改進建議
1、教學基本功急需加強，有精神氣又富有激情的`教態(tài)可以更好地吸引學生參與課堂，語言要體現(xiàn)出抑揚頓挫的藝術感，組織課堂有自己的方法，無序的課堂教學會產(chǎn)生不好的效應。
2、板書和講解的問題。好的板書設計和工整的板書書是教師自己作為榜樣影響學生一種好的辦法，我們要善于運用以身作則這種無形的教育。
3、提問與回答。如何提問，何時思考，何時回答。讓學生有思考的時間得出答案并總結語言自信的回答。
一年級下學期期末總復習教學反思 篇7
不知不覺又到了一學期的末尾，為了讓學生能正確認識、理解、掌握一年級這學期的數(shù)學知識，在組織總復習時，我是這樣考慮的：
1、引導學生主動整理知識
一年級的學生，他們學習數(shù)學處于起步階段。為了使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們整理與復習的能力，教師可以根據(jù)復習的內(nèi)容，適當?shù)匾龑W生主動地整理知識。
如在復習方位與圖形時，可以請學生自己說一說學了哪些立體圖形以及在生活中哪些物體的形狀是長方體、正方體、球、圓柱體。這樣，學生在思考這些問題時，就需要結合自己所學的知識進行整理。
2、開展多種形式的復習
根據(jù)一年級學生的年齡特點，在組織復習時，要充分考慮到低年級學生學習的需求，盡可能設計一些生動活潑的練習內(nèi)容，以調(diào)動每個學生學習的積極性。如在復習20以內(nèi)數(shù)的`加減法時，我除了適當?shù)匕才乓恍┧闶降挠嬎憔毩曂猓苍O計了一些小游戲的活動，像“找朋友”“開火車”等活動，都是學生比較喜愛的活動，這樣，既能調(diào)動學生學習的興趣，又能達到復習的效果。
3、要讓學生的思維“活”起來。
以往的復習課，基本上以單調(diào)的訓練為主，在設計時我改變了以往的形式，以游戲貫穿全課，把所學的知識巧妙地融入到一個綜合的活動中。如站隊時的前后位置，圖形的分類、口算等，學生一邊玩，一邊回顧，一邊應用，增強了趣味性。通過一系列的活動、操作，學生的思維“活”起來了，認識也會隨之提高。
�。础㈥P注學習有困難的學生
由于每個學生的家庭背景、學前教育、生活積累以及認知能力等方面的差異，學生很可能會產(chǎn)生學習理解的差異。因此，這就需要教師在復習時考慮到學生個性的差異性，安排不同層次的練習，特別要關注學習有困難的學生。
如在復習計算時，可以根據(jù)不同學生的需求，多安排一些練習題。一般的學生要保證基本要求做一些基本形式的練習，而比較優(yōu)秀的學生可以增加一些富有思考性的練習。這種課堂分層次的練習，可以滿足不同層次學生的需求。對于學習有困難的學生，教師應有針對性地輔導，從而使所有的學生在復習的過程中都有所提高。
一年級下學期期末總復習教學反思 篇8
沒有很好的做到以學生為主體，應該把更多的時間交給學生，我覺得可以這樣子改進：讓學生來講一講自己對于氣球分類的看法，并動手進行操作，然后 講解是以什么標準進行分類的，然后再把不同學生對于氣球的分類進行比較，找到他們的共同點和不同點，得出結論：分類標準不同，分類的'結果不同，但是總數(shù)不 變。
學情把握不當。這節(jié)課屬于一年級下冊的第三單元，盡管與下冊的前兩個單元沒有太大的聯(lián)系，但是學生的語言表達能力和對于圖的觀察能力可能還不足以回答這節(jié)課里的問題。
內(nèi)容過多。這節(jié)課包含《分類與整理》里的2節(jié)課時，一個是《象形統(tǒng)計圖》，另一個是《簡單統(tǒng)計表》。現(xiàn)在一節(jié)課里面塞下2節(jié)課，以致每個部分不能很好的表達清楚，使學生明白象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表所蘊含的意義，以及他們的畫法。有的時候，對于教學內(nèi)容適當?shù)纳崛ナ潜仨毜摹?/p>
語速過快，教學語言過于累贅。內(nèi)容再多，語言表達如果能夠直接準確，那同樣可以達到預期效果。但這節(jié)課中我的語言可能過于累贅，生活化，很多語 言對于學生的思考不僅沒有幫助，反而攪亂了他們的思維，把一些簡單的問題復雜化，使他們失去思考以及回答的信心。而且在各個部分進行串聯(lián)的時候非常生硬， 學生會有突兀感。語言的不準確使要表達的信息不能很好被學生接收，學生聽的似懂非懂，有點摸不著頭腦。
一年級下學期期末總復習教學反思 篇9
復習比新授更難把握，尤其是對低年級的學生來說，一味的練習計算，學生就會感到枯燥無味，甚至厭倦。以下是“小學一年級數(shù)學復習課教學反思”希望能夠幫助的到您！
在本堂課的教學中，我力求從以下幾方面進行突破：
一、以游戲為主線，層層遞進
如何讓學生“樂學”，提高教學效率，一直是教學改革的重心問題。而游戲教學在貫注“樂學”思想方面是獨領風騷的。它依據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設情境，就是為了從根本上解決學生的“樂學”問題。教學游戲，是學生樂于學習之“源”。這節(jié)課一開始，老師生動的講述，加之藍貓的吸引，便把孩子們帶入了生動的情境中，進行闖關來激發(fā)了孩子們的學習興趣，調(diào)動了他們主動參與學習的積極性，從而積極地參與到學習、實踐中來。而闖關游戲中的幾道關卡則做到了有序牽引，層層遞進，孩子們在通過自己的努力，享受闖關成功帶來的喜悅的同時，愉快而輕松地復習了1—9乘法口訣的有關知識，真正做到了寓教于樂，寓學于樂，“樂”在活動中。
二、以知識為主流，絲絲入扣。
作為一堂復習課，闖關游戲僅僅是課堂中的串連形式，復習的內(nèi)容才是課的.實質(zhì)。這節(jié)課，為更好地鞏固1—9的乘法口訣，并利用乘法口訣解決簡單的實際問題，把有關知識有機地、有序地分布在每一個環(huán)節(jié)中。游戲中，第一關知識梳理，讓學生對這一單元的知識進行了一個總的整理。分為兩部分：乘法口訣和求一個數(shù)的幾倍是多少。接著利用乘法口訣進行計算為主，對乘法的含義作了回顧，通過整理算式，尋找出了隱藏在其中的秘密，而接算式一環(huán)節(jié)中，更為乘法的后續(xù)學習埋下了伏筆。第二關口訣游戲?qū)m，在看得數(shù)想口訣中，有效地了解了學生乘法口訣掌握的熟練程度外，滲透了一題多解的思想。而看圖列式和第四關動動腦，是用數(shù)學的過程，同時也巧妙地讓學生從中領會從不同的角度觀察思考，就會出現(xiàn)不同的解題結果。充分鍛煉了學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
三、以生活為源泉，人人參與。
無論是課引入時的場景，還是課最后的拓展活動，都是孩子們較熟悉的日常真實活動情境，在這里，把生活情境和數(shù)學知識密切聯(lián)系起來，允許每個孩子自由選購自己喜歡的商品，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗，真正感悟到數(shù)學知識來自生活，生活中處處有數(shù)學，同時，在充分參與購物的基礎上，組織學生進行有效地交流、進一步地體驗由課內(nèi)向課外延伸，使他們進一步體會到數(shù)學的價值所在。
一年級下學期期末總復習教學反思 篇10
在學習完聲母b、p、m、f、后，我針對學生愛聽故事，喜歡形象生動的畫面的特點，對這節(jié)拼音復習課進行了處理。
上課開始，我以談話的方式引入：你們喜歡過年嗎？你們過年都干些什么？小孩子最喜歡過年了，此問題一出，學生們都很興奮，紛紛舉手要求發(fā)言。有的孩子說最喜歡放鞭炮了，有的孩子說最喜歡過年穿新衣服，也有的孩子說喜歡吃餃子，在愉快的氛圍中，教師開始了一節(jié)課的學習。
在學生練讀的過程中，由于低年級孩子年齡較小，注意力不容易集中，讀上幾遍，就覺得枯燥乏味了，我根據(jù)孩子們都喜歡玩游戲的`特點，讓學生們一起做個游戲“摘蘋果”。告訴他們，樹上有很多生字朋友聲母卡，誰讀對了就可以把它摘下來。孩子們一聽可以玩，注意力都高度集中，玩得很開心，在玩的過程中，鞏固了對生字的認識。從這節(jié)課中，我感覺到，我們在課堂上，不妨多想想點子，通過多種孩子們感興趣的活動充分調(diào)動孩子們的積極性，把枯燥的內(nèi)容寓教于樂變成有趣的游戲。在游戲中，去熟練、鞏固。
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