《我的電子賀卡》教學反思

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

　　興趣是最好的老師。如果學生對所學的知識感興趣，就會自覺自愿的參與到學習中去，從而感受到學習中的樂趣。根據(jù)學生“好奇心強，喜歡新鮮事物”的特點，教師要重視創(chuàng)設情景、激發(fā)學習的興趣，讓他們愉快、主動的探索知識，參與到學習中來。

　　例如：我在教學時一開始我就用學生日常中送賀卡的例子引入。學生很有趣，有效地吸引學生，使全體同學都參與學習，課堂中我始終從學生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇身邊感興趣的事情，提出相關問題，使學生感到知識就在身邊，激發(fā)學習興趣。

　　二、精心選擇教學內容，分層突破重難點。

　　賀卡是學生日常生活中經(jīng)常碰到的，送賀卡也是學生日常生活經(jīng)常經(jīng)歷的，因此我選擇了這學生熟悉的教學內容，新課標中明確提出“使學生感受知識與生活密切聯(lián)系，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷知識的學習的過程�！弊寣W生掌握表格線的隱藏和在幻燈片插入音樂是本節(jié)課的重點，因此在新課教學時，分兩次的任務讓學生動手操作，貫穿整個課堂教學的活動。

　　三、聯(lián)系生活精心設計作業(yè)，培養(yǎng)學生感恩的心

　　這節(jié)課，我設計了這樣一道開放的作業(yè)題：

　　在這節(jié)課上，我們學會了設計電子賀卡。我國是文明之邦，我們是文明城市的公民，在我們生活當中有有很多幫過我們的親朋戚友，請同學回去用自己學過的知識設計一張電子賀卡送給他們來表達感恩之心。

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