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九年級(jí)《動(dòng)能和勢(shì)能》教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方式使學(xué)生理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)，從豐富多彩的課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，再反過(guò)來(lái)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中存在的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。本節(jié)課在設(shè)計(jì)過(guò)程中力求化難為易，有利于學(xué)生的理解和接受。
成功之處是：
�。�1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能啟發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的有關(guān)基本操作能力訓(xùn)練。
（2）本節(jié)課由于與生活緊密聯(lián)系使抽象知識(shí)具體化、復(fù)雜知識(shí)明了化，此時(shí)學(xué)生便能體驗(yàn)到物理知識(shí)在生活中的重要作用，，使學(xué)生能輕松愉快地接受這些較為抽象的知識(shí)。
不足之處是：
本節(jié)課反映出學(xué)生對(duì)身邊的物理現(xiàn)象了解不多，對(duì)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象注意不夠，對(duì)一些較為復(fù)雜的例子，還難以用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去描述。因此在教學(xué)中需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從全方位、多角度來(lái)考慮問(wèn)題、描述問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；反映出學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力不足，對(duì)數(shù)據(jù)分析處理能力較差，因此在今后的教學(xué)中注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
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